SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 26
Prof.Ana Codina
ilustración
REVOLUCION FRANCESA
REVOLUCIONES
LIBERALES
IDEOLOGIAS
UNIFICACIONES
NACIONALES
1830
1848
1871
LIBERALISMO
MARXISMO
NACIONALISMO
ANARQUISMO
ITALIA
ALEMANIA
Prof.Ana Codina
Planteamientos del Liberalismo:
 La libertad del individuo como bien
supremo.
 El individualismo: la persona humana
individual por encima de lo social y del
Estado.
 La igualdad civil y política.
 El respeto a la propiedad privada.
 La defensa del legado ideológico de la
Ilustración.
 Libre comercio.
Prof.Ana Codina
Las revoluciones de 1830 son liberales y
burguesas, porque son llevadas adelante
por este sector social.
Las revoluciones de 1830 dejan deslizar lo
que van a ser los movimientos
nacionalistas, sobre todo de Italia y de
Alemania que se unificaran unos años mas
tarde.
Marcaron la derrota definitiva del poder
aristocrático por el burgués en Europa
occidental.
Para la burguesía la oposición era la
monarquía, la aristocracia y la iglesia.
Prof.Ana Codina
 FRANCIA: La Revolución de
1830 es un ciclo revolucionario
que se inicia con la llamada
Revolución de
Julio inaugurando el reinado
de Luis Felipe I de Francia que
gobierna entre 1830 a 1848. El
estallido revolucionario se
difunde rápidamente por gran
parte del continente europeo
entre los territorios de Bélgica,
Alemania, Polonia.
ALEMANIA: Insurrección de
Frankfurt Independencia de
Bélgica.
También hay Revoluciones
en España, Alemania
e Italia.
La libertad guiando al Pueblo -
Delacroix
Prof.Ana Codina

En 1848 tuvo lugar la llamada “'primavera de los
pueblos'”, última oleada revolucionaria europea, que
puso fin al sistema de la Restauración.
La revolución presenta unas características comunes.
Por una parte, su carácter liberal y nacionalista y su
contenido democrático, ya que los revolucionarios
luchaban por el sufragio universal y la soberanía
popular
Participaron en ella diferentes clases sociales, desde
la burguesía industrial y financiera hasta el
proletariado, movido por su penosa situación social
(hambre, enfermedades, paro) y por la aparición del
socialismo pre marxista o utópico.

Prof.Ana Codina
 FRANCIA:
Disolución de la
monarquía y
nacimiento de la
Segunda
República (1848-
1852).
 Se producen
sublevaciones en
todas partes de
Europa.
Prof.Ana Codina
 Fue un movimiento insurreccional que gobernó la ciudad
de París del 18 de marzo al 28 de mayo de 1871,
instaurando el sufragio universal y un proyecto político
comunista autogestionario. La Comuna gobernó durante
60 días promulgando una serie de decretos revolucionarios:
autogestión de las fábricas abandonadas por sus dueños,
la creación de guarderías para los hijos de las obreras, la
laicidad del Estado, la obligación de las iglesias de acoger
las asambleas de vecinos y de sumarse a las labores
sociales, la remisión de los alquileres impagados y la
abolición de los intereses de las deudas.
 Este hecho histórico fue el primer intento de plasmar los
ideales socialistas de forma práctica, con el protagonismo
y liderazgo de la clase obrera, ya desvinculada de la
burguesía en sus luchas políticas y reivindicaciones.
Prof.Ana Codina
 Aquellos a quienes la indigencia retiene en una eterna
dependencia, estando condenados a trabajos diarios,
no son ni más ilustrados que los extranjeros en una
prosperidad nacional, cuyos elementos desconocen,
ni participan más que indirectamente en sus ventajas
[...]. La condición indispensable es el ocio,
indispensable para la adquisición de la ilustración que
conlleve a la rectitud de juicio. Solamente la
propiedad asegura esta ociosidad; sólo la propiedad
hace a los hombres capaces de ejercitar los derechos
políticos [...]. El fin necesario de los no propietarios es
llegar a la propiedad. Si se les otorgan los derechos
políticos [...] servirán [...] para invadir la propiedad;
marcharán por esa ruta irregular, en lugar del camino
natural del trabajo”. Benjamín Constant
Prof.Ana Codina
Prof.Ana Codina
 Los Socialistas Utópicos son teóricos y
pensadores, que en la décadas de 1830 – 1850
analizan la sociedad en las que les toco vivir,
enfrentando los problemas y las condiciones
que existían: Creciente proletarización,
Problemas de Estado Movimientos de protestas
no orgánicos.
 Surgen en Francia y en Inglaterra
FRANCIA INGLATERRA
SAINT SIMON
FOURIER
PROHUDON
OWEN
Y el
CARTISMO
Se los conoce como UTÓPICOS, porque confiaban en en que las
transformaciones provendrían de la burguesía. Engels afirmo, que no
creían en el carácter revolucionario de los obreros.
Prof.Ana Codina
Prof.Ana Codina
Prof.Ana Codina
"Término general que se da a las doctrinas -y a
los sistemas políticos inspirados en ellas- que
sostienen la necesidad de eliminar la
propiedad privada de los medios de
producción para lograr una sociedad sin
clases. En la práctica los sistemas socialistas
propugnan formas de propiedad estatal
sobre el conjunto de la economía y un
sistema de planificación central que
coordine la actividad de las empresas
estatizadas.
. (tomado de Diccionario Términos
Económicos Carlos Sabino)
Prof.Ana Codina
Carlos Marx tras estudiar a los filósofos
alemanes (Hegel) y a los economistas
clásicos (Smith, Ricardo) formulo en sus
escritos: por ejemplo : “El Capital.Critica de
la economia politica” una nueva
concepción del mundo basada en la
crítica al sistema capitalista, para ello
estudiará la PRODUCCION Y SUS
RELACIONES.
Prof.Ana Codina
Su explicación parte de los
cambios que se producen en las
condiciones materiales de vida de
los hombres “ vivir es antes que
nada comer, beber, tener un techo
y algunas otras cosas. El primer
acto en la historia es la producción
de los medios destinados a
satisfacer esas necesidades. La
producción de la vida material esta
en la base de la historia”. A esta
teoria se la conoce como
Materialismo histórico.
Prof.Ana Codina
Para entender la historia de la humanidad lo
primero que se debe saber, sostiene Marx es el
MODO en el que los hombres producen sus bienes
para satisfacer sus necesidades primarias a eso le
llama ESTRUCTURA ECONOMICA, y después ver
como estas transformaciones generan cambios
en la vida social , política, cultural, a eso le llama
SUPEERSTRUCTURA Juridico-politica.
Por lo tanto afirma que
lo primero que cambia a través de la historia es
el MODO DE PRODUCCION y luego esos
cambios se reflejan en la conciencia, las ideas,
la religión, etc.
Prof.Ana Codina
Con el materialismo logra concluir que la
sociedad industrial no es algo inamovible,
no es un ORDEN NATURAL ( como
sostenian los clasicos) sino que se puede
transformar , terminando con la
PROPIEDAD PRIVADA , que desde la
antigüedad pertenece a un grupo al que
llama EXPLOTADORES (burguesia), que
domina a otra clase a la que llama
EXPLOTADOS(proletariado)
El motor que ha movido la historia según el,
ha sido la LUCHA entre estas CLASES.
Prof.Ana Codina
Afirma que en la economía capitalista el
elemento fundamental es el producto, al
que llama MERCANCIA. Este objeto es UTIL y
como tal tiene un valor de CAMBIO.
Y la cualidad en común de toda mercancía
es la de ser producto del TRABAJO
HUMANO.
Pero en esa sociedad el DINERO impide la
LIBRE circulación de la mercancia, ya que
este se transforma en CAPITAL : hay que
comprar para vender. El capitalista(burgues)
genera su capital apropiandose de una
parte del salario del obrero(proletario) , a
eso le llama PLUSVALIA.
Prof.Ana Codina
Hizo el diagnostico de la sociedad capitalista
industrial y también señalo sus
contradicciones : el producto es el resultado
del trabajo de MUCHOS trabajadores, por
eso es SOCIAL , pero la apropiación del
mismo es INDIVIDUAL, solo unos pocos son
los dueños de los MEDIOS DE PRODUCCION
(tierra-fabricas), si a ello le sumamos las
periódicas crisis de SUPERPRODUCCION(
falta de consumo…) llegara un punto que el
capitalismo se hundirá.
Cuando ello suceda sostiene Marx, el
proletariado conducirá a una nueva
sociedad sin clases ( por lo tanto sin lucha)
en la que no existirá la propiedad privada a
ello le llamo DICTADURA DEL PROLETARIADO.
Prof.Ana Codina
 El anarquismo no presenta una estructura doctrinal tan
organizada. Los anarquistas creen que se debe hacer la
REVOLUCION, para desmantelar el aparato del Estado,
luego socializar los medios de producción, y organizarlos
nuevamente distribuyéndolos de diferentes maneras.
 El hombre en la sociedad capitalista se encuentra
encerrado por el Estado, en tanto agente o instrumento
de la dominación de la clase burguesa o terrateniente, o
de otros actores, como el patrón de la fabrica o el cura.
Todos ellos oprimen la libertad creadora del hombre.
 Los anarquistas se oponen a la dictadura del proletariado.
 Existe otra corriente de acción pacifica proponen las
huelgas, es el anarquismo sindicalista, el que se desarrolla
en Grecia, Rusia, Chicago y el Rio de la Plata. En estos
planteos existen influencias de la ilustración, promueven la
educación, y la fraternidad su lema: SIN ESTADO, SIN
PATRON, SIN IGLESIA.
Formado por personalidades muy diferentes príncipe
Kropotkin y Bakunin..
Prof.Ana Codina
 El concepto de Nacionalismo sostiene que todos
los pueblos que tienen un mismo idioma, leyes,
tradiciones, religión, formas de pensar y sentir,
forman una nación, y por consiguiente, tienen
derecho a constituir una comunidad libre, no
sometida a ninguna otra. (Tomado de Fernández, A.
“Historia del mundo Contemporáneo”)
 El nacionalismo sufre un proceso de variación en
el tiempo: en la primera mitad del siglo XIX:
converge con el Liberalismo y con los
movimientos del 30 y el 48. en la segunda mitad
del siglo XIX: se vuelve más conservador; se aleja
de los movimiento liberales, acercándose a
posiciones conservadoras se alía con el
Imperialismo, y sigue su camino hacia la
“ultraderecha” (xenofobia, temor al ascenso de
las capas bajas, anti-inmigración)
Prof.Ana Codina
Prof.Ana Codina
La Nación es una “construcción desde
arriba” : “No considero a la ´nación`
como una entidad social primaria ni
invariable. Pertenece exclusivamente a
un período concreto y reciente … Es una
entidad en la medida a que se refiere a
cierta clase de estado territorial
moderno, el “estado-nación”…En pocas
palabras, a efecto de análisis el
nacionalismo antecede a las naciones.
Las naciones no construyen estados y
nacionalismo, sino que ocurre al revés”
(Hobsbawn E. “Naciones y nacionalismos”, Crítica, Barcelona, 1991, pp 17-19).
Prof.Ana Codina
Prof.Ana Codina
Prof.Ana Codina

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Textos antiguo regimen parlamentarismo
Textos antiguo regimen parlamentarismoTextos antiguo regimen parlamentarismo
Textos antiguo regimen parlamentarismoLauritacant
 
Antigo RéXime
Antigo RéXimeAntigo RéXime
Antigo RéXimeMANEIRO
 
Antiguo Regimen Diapositivas
Antiguo Regimen DiapositivasAntiguo Regimen Diapositivas
Antiguo Regimen Diapositivasandreaulloagomez
 
Liberalismo y nacionalismo (parte I)
Liberalismo y nacionalismo (parte I)Liberalismo y nacionalismo (parte I)
Liberalismo y nacionalismo (parte I)josezarra
 
Movimientos Sociales y políticos del Siglo XIX
Movimientos Sociales y políticos del Siglo XIXMovimientos Sociales y políticos del Siglo XIX
Movimientos Sociales y políticos del Siglo XIXhistoriaa418
 
LA ILUSTRACION Y EL LIBERALISMO
LA ILUSTRACION Y EL LIBERALISMOLA ILUSTRACION Y EL LIBERALISMO
LA ILUSTRACION Y EL LIBERALISMOGarbigarnet
 
El movimiento obrero. Profesor Claudio aros
El movimiento obrero. Profesor Claudio arosEl movimiento obrero. Profesor Claudio aros
El movimiento obrero. Profesor Claudio arosHisteriacolectiva Aros
 
Origen del movimiento obrero en argentina
Origen del movimiento obrero en argentinaOrigen del movimiento obrero en argentina
Origen del movimiento obrero en argentinainesjankowski
 
La crisis del antiguo régimen
La crisis del antiguo régimenLa crisis del antiguo régimen
La crisis del antiguo régimenjaionetxu
 
El antiguo regimen
El antiguo regimenEl antiguo regimen
El antiguo regimenhistoriazuer
 
Estados nacionales 2017
Estados nacionales 2017Estados nacionales 2017
Estados nacionales 2017Myriam Lucero
 

La actualidad más candente (20)

Textos antiguo regimen parlamentarismo
Textos antiguo regimen parlamentarismoTextos antiguo regimen parlamentarismo
Textos antiguo regimen parlamentarismo
 
Antigo RéXime
Antigo RéXimeAntigo RéXime
Antigo RéXime
 
Antiguo Regimen Diapositivas
Antiguo Regimen DiapositivasAntiguo Regimen Diapositivas
Antiguo Regimen Diapositivas
 
El siglo xviii
El siglo xviiiEl siglo xviii
El siglo xviii
 
Consecuencias de la Revolución Industrial
Consecuencias de la Revolución IndustrialConsecuencias de la Revolución Industrial
Consecuencias de la Revolución Industrial
 
Ilustracion
IlustracionIlustracion
Ilustracion
 
Liberalismo y nacionalismo (parte I)
Liberalismo y nacionalismo (parte I)Liberalismo y nacionalismo (parte I)
Liberalismo y nacionalismo (parte I)
 
El liberalismo económico
El liberalismo económicoEl liberalismo económico
El liberalismo económico
 
Liberalismo
LiberalismoLiberalismo
Liberalismo
 
Movimientos Sociales y políticos del Siglo XIX
Movimientos Sociales y políticos del Siglo XIXMovimientos Sociales y políticos del Siglo XIX
Movimientos Sociales y políticos del Siglo XIX
 
LA ILUSTRACION Y EL LIBERALISMO
LA ILUSTRACION Y EL LIBERALISMOLA ILUSTRACION Y EL LIBERALISMO
LA ILUSTRACION Y EL LIBERALISMO
 
Liberalismo
LiberalismoLiberalismo
Liberalismo
 
El movimiento obrero. Profesor Claudio aros
El movimiento obrero. Profesor Claudio arosEl movimiento obrero. Profesor Claudio aros
El movimiento obrero. Profesor Claudio aros
 
Origen del movimiento obrero en argentina
Origen del movimiento obrero en argentinaOrigen del movimiento obrero en argentina
Origen del movimiento obrero en argentina
 
Programa 8vo
Programa 8voPrograma 8vo
Programa 8vo
 
La crisis del antiguo régimen
La crisis del antiguo régimenLa crisis del antiguo régimen
La crisis del antiguo régimen
 
El antiguo regimen
El antiguo regimenEl antiguo regimen
El antiguo regimen
 
Doble revolución
Doble revoluciónDoble revolución
Doble revolución
 
Estados nacionales 2017
Estados nacionales 2017Estados nacionales 2017
Estados nacionales 2017
 
Antiguorgimen
AntiguorgimenAntiguorgimen
Antiguorgimen
 

Destacado

Fin del artiguismo, invasion luso brasileña
Fin del artiguismo,  invasion luso brasileñaFin del artiguismo,  invasion luso brasileña
Fin del artiguismo, invasion luso brasileñaANA CODINA
 
Revolucion hispanoamericana
Revolucion hispanoamericanaRevolucion hispanoamericana
Revolucion hispanoamericanaANA CODINA
 
Revolucion oriental
Revolucion orientalRevolucion oriental
Revolucion orientalANA CODINA
 
Revolucion industrial
Revolucion industrialRevolucion industrial
Revolucion industrialANA CODINA
 
Epoca moderna y absolutismo
Epoca moderna y absolutismoEpoca moderna y absolutismo
Epoca moderna y absolutismoANA CODINA
 
El imperialismo ana
El imperialismo anaEl imperialismo ana
El imperialismo anaANA CODINA
 
Guerra grande 2
Guerra grande 2Guerra grande 2
Guerra grande 2ANA CODINA
 
Neobatllismo 1946 1958
Neobatllismo 1946 1958Neobatllismo 1946 1958
Neobatllismo 1946 1958ANA CODINA
 
Consecuencias de la primera guerra mundial
Consecuencias de la primera guerra mundialConsecuencias de la primera guerra mundial
Consecuencias de la primera guerra mundialANA CODINA
 
El mundo entre guerras
El mundo entre guerrasEl mundo entre guerras
El mundo entre guerrasANA CODINA
 
Primera guerra-mundial409
Primera guerra-mundial409Primera guerra-mundial409
Primera guerra-mundial409ANA CODINA
 
La època batllista 2013
La època batllista 2013La època batllista 2013
La època batllista 2013ANA CODINA
 
Uruguay de terra
Uruguay de terraUruguay de terra
Uruguay de terraANA CODINA
 
Hispanoamerica colonial
Hispanoamerica colonialHispanoamerica colonial
Hispanoamerica colonialANA CODINA
 
La banda oriental
La banda orientalLa banda oriental
La banda orientalANA CODINA
 
La segunda guerra-mundial, y sus consecuencias para America Latina
La segunda guerra-mundial,  y sus consecuencias para America LatinaLa segunda guerra-mundial,  y sus consecuencias para America Latina
La segunda guerra-mundial, y sus consecuencias para America LatinaANA CODINA
 
Ideologias del siglo xix
Ideologias del siglo xixIdeologias del siglo xix
Ideologias del siglo xixANA CODINA
 

Destacado (20)

Fin del artiguismo, invasion luso brasileña
Fin del artiguismo,  invasion luso brasileñaFin del artiguismo,  invasion luso brasileña
Fin del artiguismo, invasion luso brasileña
 
Revolucion hispanoamericana
Revolucion hispanoamericanaRevolucion hispanoamericana
Revolucion hispanoamericana
 
Imperialismo
ImperialismoImperialismo
Imperialismo
 
Revolucion oriental
Revolucion orientalRevolucion oriental
Revolucion oriental
 
Revolucion industrial
Revolucion industrialRevolucion industrial
Revolucion industrial
 
Epoca moderna y absolutismo
Epoca moderna y absolutismoEpoca moderna y absolutismo
Epoca moderna y absolutismo
 
El imperialismo ana
El imperialismo anaEl imperialismo ana
El imperialismo ana
 
Guerra grande 2
Guerra grande 2Guerra grande 2
Guerra grande 2
 
Urss
UrssUrss
Urss
 
Neobatllismo 1946 1958
Neobatllismo 1946 1958Neobatllismo 1946 1958
Neobatllismo 1946 1958
 
Consecuencias de la primera guerra mundial
Consecuencias de la primera guerra mundialConsecuencias de la primera guerra mundial
Consecuencias de la primera guerra mundial
 
El mundo entre guerras
El mundo entre guerrasEl mundo entre guerras
El mundo entre guerras
 
Primera guerra-mundial409
Primera guerra-mundial409Primera guerra-mundial409
Primera guerra-mundial409
 
Ideologia siglo xix
Ideologia siglo xixIdeologia siglo xix
Ideologia siglo xix
 
La època batllista 2013
La època batllista 2013La època batllista 2013
La època batllista 2013
 
Uruguay de terra
Uruguay de terraUruguay de terra
Uruguay de terra
 
Hispanoamerica colonial
Hispanoamerica colonialHispanoamerica colonial
Hispanoamerica colonial
 
La banda oriental
La banda orientalLa banda oriental
La banda oriental
 
La segunda guerra-mundial, y sus consecuencias para America Latina
La segunda guerra-mundial,  y sus consecuencias para America LatinaLa segunda guerra-mundial,  y sus consecuencias para America Latina
La segunda guerra-mundial, y sus consecuencias para America Latina
 
Ideologias del siglo xix
Ideologias del siglo xixIdeologias del siglo xix
Ideologias del siglo xix
 

Similar a Ideologias del siglo xix

El movimiento obrero
El movimiento obreroEl movimiento obrero
El movimiento obreroHmc Buruaga
 
Tema 3. El movimiento obrero
Tema 3. El movimiento obreroTema 3. El movimiento obrero
Tema 3. El movimiento obreroLaura Corral
 
Bloque 1. tema 4 los movimientos sociales
Bloque 1. tema 4 los movimientos socialesBloque 1. tema 4 los movimientos sociales
Bloque 1. tema 4 los movimientos socialesTeresa Fernández Diez
 
Apuntes movimiento obrero. bachillerato
Apuntes movimiento obrero. bachilleratoApuntes movimiento obrero. bachillerato
Apuntes movimiento obrero. bachilleratoCarlos García Bello
 
Socialismo
Socialismo Socialismo
Socialismo YSNMusic
 
Movimientos obreros 1-c
Movimientos obreros 1-cMovimientos obreros 1-c
Movimientos obreros 1-cJAMM10
 
Rev industrial y el movimiento-obrero
Rev industrial y el movimiento-obreroRev industrial y el movimiento-obrero
Rev industrial y el movimiento-obreroAmancay Ayelen
 
Los movimientos obreros
Los movimientos obrerosLos movimientos obreros
Los movimientos obrerosLedy Cabrera
 
Orígenes Del Movimiento Obrero
Orígenes Del Movimiento ObreroOrígenes Del Movimiento Obrero
Orígenes Del Movimiento ObreroGeronimo Paez
 
El socialismo
El socialismoEl socialismo
El socialismojaionetxu
 
El Socialismo
El SocialismoEl Socialismo
El Socialismojaionetxu
 
EJE 3 EL MOVIMIENTO OBRERO .pptx
EJE 3 EL MOVIMIENTO OBRERO .pptxEJE 3 EL MOVIMIENTO OBRERO .pptx
EJE 3 EL MOVIMIENTO OBRERO .pptxHmc Buruaga
 
La primera internacional.pptx. alejandro osvaldo patrizio
La primera internacional.pptx. alejandro osvaldo patrizioLa primera internacional.pptx. alejandro osvaldo patrizio
La primera internacional.pptx. alejandro osvaldo patrizioOSCARPATRIZIO
 
HMC 04bis. Cambio político y social 2: El movimiento obrero
HMC 04bis. Cambio político y social 2: El movimiento obreroHMC 04bis. Cambio político y social 2: El movimiento obrero
HMC 04bis. Cambio político y social 2: El movimiento obreroSergi Sanchiz Torres
 

Similar a Ideologias del siglo xix (20)

El movimiento obrero
El movimiento obreroEl movimiento obrero
El movimiento obrero
 
Las Ideas Socialistas y el movimiento obrero.
Las Ideas Socialistas y el movimiento obrero.Las Ideas Socialistas y el movimiento obrero.
Las Ideas Socialistas y el movimiento obrero.
 
IDEOLOGÍAS ANTICAPITALISTAS
IDEOLOGÍAS ANTICAPITALISTASIDEOLOGÍAS ANTICAPITALISTAS
IDEOLOGÍAS ANTICAPITALISTAS
 
El Socialismo
El Socialismo El Socialismo
El Socialismo
 
Tema 3. El movimiento obrero
Tema 3. El movimiento obreroTema 3. El movimiento obrero
Tema 3. El movimiento obrero
 
Cuestion_Social.ppt
Cuestion_Social.pptCuestion_Social.ppt
Cuestion_Social.ppt
 
Bloque 1. tema 4 los movimientos sociales
Bloque 1. tema 4 los movimientos socialesBloque 1. tema 4 los movimientos sociales
Bloque 1. tema 4 los movimientos sociales
 
Apuntes movimiento obrero. bachillerato
Apuntes movimiento obrero. bachilleratoApuntes movimiento obrero. bachillerato
Apuntes movimiento obrero. bachillerato
 
Socialismo
Socialismo Socialismo
Socialismo
 
Tema 5
Tema 5Tema 5
Tema 5
 
Movimientos obreros 1-c
Movimientos obreros 1-cMovimientos obreros 1-c
Movimientos obreros 1-c
 
Rev industrial y el movimiento-obrero
Rev industrial y el movimiento-obreroRev industrial y el movimiento-obrero
Rev industrial y el movimiento-obrero
 
Los movimientos obreros
Los movimientos obrerosLos movimientos obreros
Los movimientos obreros
 
Orígenes Del Movimiento Obrero
Orígenes Del Movimiento ObreroOrígenes Del Movimiento Obrero
Orígenes Del Movimiento Obrero
 
El socialismo
El socialismoEl socialismo
El socialismo
 
El Socialismo
El SocialismoEl Socialismo
El Socialismo
 
EJE 3 EL MOVIMIENTO OBRERO .pptx
EJE 3 EL MOVIMIENTO OBRERO .pptxEJE 3 EL MOVIMIENTO OBRERO .pptx
EJE 3 EL MOVIMIENTO OBRERO .pptx
 
los comienzos de la asistencia social
los comienzos de la asistencia sociallos comienzos de la asistencia social
los comienzos de la asistencia social
 
La primera internacional.pptx. alejandro osvaldo patrizio
La primera internacional.pptx. alejandro osvaldo patrizioLa primera internacional.pptx. alejandro osvaldo patrizio
La primera internacional.pptx. alejandro osvaldo patrizio
 
HMC 04bis. Cambio político y social 2: El movimiento obrero
HMC 04bis. Cambio político y social 2: El movimiento obreroHMC 04bis. Cambio político y social 2: El movimiento obrero
HMC 04bis. Cambio político y social 2: El movimiento obrero
 

Más de ANA CODINA

Romanticismo y realismo
Romanticismo y realismoRomanticismo y realismo
Romanticismo y realismoANA CODINA
 
Arte y Revolucion Inglaterra
Arte y Revolucion InglaterraArte y Revolucion Inglaterra
Arte y Revolucion InglaterraANA CODINA
 
Arte y Revolución Francia
Arte y Revolución FranciaArte y Revolución Francia
Arte y Revolución FranciaANA CODINA
 
El neoclasicismo: arquitectura
El neoclasicismo: arquitecturaEl neoclasicismo: arquitectura
El neoclasicismo: arquitecturaANA CODINA
 
El siglo XVIII
El siglo XVIIIEl siglo XVIII
El siglo XVIIIANA CODINA
 
Revolucion e Ideas
Revolucion e Ideas Revolucion e Ideas
Revolucion e Ideas ANA CODINA
 
Como se analiza una obra de arquitectura
Como se analiza una  obra de arquitecturaComo se analiza una  obra de arquitectura
Como se analiza una obra de arquitecturaANA CODINA
 
Como se analiza una escultura
Como se analiza una esculturaComo se analiza una escultura
Como se analiza una esculturaANA CODINA
 
Postimpresionismo
PostimpresionismoPostimpresionismo
PostimpresionismoANA CODINA
 
Cinquecentoymanierismo 110406132807-phpapp02
Cinquecentoymanierismo 110406132807-phpapp02Cinquecentoymanierismo 110406132807-phpapp02
Cinquecentoymanierismo 110406132807-phpapp02ANA CODINA
 
Arquitecturaneoclsicaenmontevideo2013 130402113527-phpapp01
Arquitecturaneoclsicaenmontevideo2013 130402113527-phpapp01Arquitecturaneoclsicaenmontevideo2013 130402113527-phpapp01
Arquitecturaneoclsicaenmontevideo2013 130402113527-phpapp01ANA CODINA
 
La decada del 20
La decada del 20La decada del 20
La decada del 20ANA CODINA
 
Evolucion del espacio
Evolucion del espacioEvolucion del espacio
Evolucion del espacioANA CODINA
 
Arquitectura siglo xix
Arquitectura  siglo xixArquitectura  siglo xix
Arquitectura siglo xixANA CODINA
 
Juan manuel blanes
Juan manuel blanesJuan manuel blanes
Juan manuel blanesANA CODINA
 
Historia del arte y métodos
Historia del arte y métodosHistoria del arte y métodos
Historia del arte y métodosANA CODINA
 

Más de ANA CODINA (20)

Romanticismo y realismo
Romanticismo y realismoRomanticismo y realismo
Romanticismo y realismo
 
Neobatllismo
Neobatllismo Neobatllismo
Neobatllismo
 
Arte y Revolucion Inglaterra
Arte y Revolucion InglaterraArte y Revolucion Inglaterra
Arte y Revolucion Inglaterra
 
Arte y Revolución Francia
Arte y Revolución FranciaArte y Revolución Francia
Arte y Revolución Francia
 
Terra
Terra Terra
Terra
 
El neoclasicismo: arquitectura
El neoclasicismo: arquitecturaEl neoclasicismo: arquitectura
El neoclasicismo: arquitectura
 
El siglo XVIII
El siglo XVIIIEl siglo XVIII
El siglo XVIII
 
Patrimonio
PatrimonioPatrimonio
Patrimonio
 
Revolucion e Ideas
Revolucion e Ideas Revolucion e Ideas
Revolucion e Ideas
 
Como se analiza una obra de arquitectura
Como se analiza una  obra de arquitecturaComo se analiza una  obra de arquitectura
Como se analiza una obra de arquitectura
 
Como se analiza una escultura
Como se analiza una esculturaComo se analiza una escultura
Como se analiza una escultura
 
Bauhaus
BauhausBauhaus
Bauhaus
 
Postimpresionismo
PostimpresionismoPostimpresionismo
Postimpresionismo
 
Cinquecentoymanierismo 110406132807-phpapp02
Cinquecentoymanierismo 110406132807-phpapp02Cinquecentoymanierismo 110406132807-phpapp02
Cinquecentoymanierismo 110406132807-phpapp02
 
Arquitecturaneoclsicaenmontevideo2013 130402113527-phpapp01
Arquitecturaneoclsicaenmontevideo2013 130402113527-phpapp01Arquitecturaneoclsicaenmontevideo2013 130402113527-phpapp01
Arquitecturaneoclsicaenmontevideo2013 130402113527-phpapp01
 
La decada del 20
La decada del 20La decada del 20
La decada del 20
 
Evolucion del espacio
Evolucion del espacioEvolucion del espacio
Evolucion del espacio
 
Arquitectura siglo xix
Arquitectura  siglo xixArquitectura  siglo xix
Arquitectura siglo xix
 
Juan manuel blanes
Juan manuel blanesJuan manuel blanes
Juan manuel blanes
 
Historia del arte y métodos
Historia del arte y métodosHistoria del arte y métodos
Historia del arte y métodos
 

Último

SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariamarco carlos cuyo
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 

Último (20)

SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 

Ideologias del siglo xix

  • 3. Planteamientos del Liberalismo:  La libertad del individuo como bien supremo.  El individualismo: la persona humana individual por encima de lo social y del Estado.  La igualdad civil y política.  El respeto a la propiedad privada.  La defensa del legado ideológico de la Ilustración.  Libre comercio. Prof.Ana Codina
  • 4. Las revoluciones de 1830 son liberales y burguesas, porque son llevadas adelante por este sector social. Las revoluciones de 1830 dejan deslizar lo que van a ser los movimientos nacionalistas, sobre todo de Italia y de Alemania que se unificaran unos años mas tarde. Marcaron la derrota definitiva del poder aristocrático por el burgués en Europa occidental. Para la burguesía la oposición era la monarquía, la aristocracia y la iglesia. Prof.Ana Codina
  • 5.  FRANCIA: La Revolución de 1830 es un ciclo revolucionario que se inicia con la llamada Revolución de Julio inaugurando el reinado de Luis Felipe I de Francia que gobierna entre 1830 a 1848. El estallido revolucionario se difunde rápidamente por gran parte del continente europeo entre los territorios de Bélgica, Alemania, Polonia. ALEMANIA: Insurrección de Frankfurt Independencia de Bélgica. También hay Revoluciones en España, Alemania e Italia. La libertad guiando al Pueblo - Delacroix Prof.Ana Codina
  • 6.  En 1848 tuvo lugar la llamada “'primavera de los pueblos'”, última oleada revolucionaria europea, que puso fin al sistema de la Restauración. La revolución presenta unas características comunes. Por una parte, su carácter liberal y nacionalista y su contenido democrático, ya que los revolucionarios luchaban por el sufragio universal y la soberanía popular Participaron en ella diferentes clases sociales, desde la burguesía industrial y financiera hasta el proletariado, movido por su penosa situación social (hambre, enfermedades, paro) y por la aparición del socialismo pre marxista o utópico.  Prof.Ana Codina
  • 7.  FRANCIA: Disolución de la monarquía y nacimiento de la Segunda República (1848- 1852).  Se producen sublevaciones en todas partes de Europa. Prof.Ana Codina
  • 8.  Fue un movimiento insurreccional que gobernó la ciudad de París del 18 de marzo al 28 de mayo de 1871, instaurando el sufragio universal y un proyecto político comunista autogestionario. La Comuna gobernó durante 60 días promulgando una serie de decretos revolucionarios: autogestión de las fábricas abandonadas por sus dueños, la creación de guarderías para los hijos de las obreras, la laicidad del Estado, la obligación de las iglesias de acoger las asambleas de vecinos y de sumarse a las labores sociales, la remisión de los alquileres impagados y la abolición de los intereses de las deudas.  Este hecho histórico fue el primer intento de plasmar los ideales socialistas de forma práctica, con el protagonismo y liderazgo de la clase obrera, ya desvinculada de la burguesía en sus luchas políticas y reivindicaciones. Prof.Ana Codina
  • 9.  Aquellos a quienes la indigencia retiene en una eterna dependencia, estando condenados a trabajos diarios, no son ni más ilustrados que los extranjeros en una prosperidad nacional, cuyos elementos desconocen, ni participan más que indirectamente en sus ventajas [...]. La condición indispensable es el ocio, indispensable para la adquisición de la ilustración que conlleve a la rectitud de juicio. Solamente la propiedad asegura esta ociosidad; sólo la propiedad hace a los hombres capaces de ejercitar los derechos políticos [...]. El fin necesario de los no propietarios es llegar a la propiedad. Si se les otorgan los derechos políticos [...] servirán [...] para invadir la propiedad; marcharán por esa ruta irregular, en lugar del camino natural del trabajo”. Benjamín Constant Prof.Ana Codina
  • 11.  Los Socialistas Utópicos son teóricos y pensadores, que en la décadas de 1830 – 1850 analizan la sociedad en las que les toco vivir, enfrentando los problemas y las condiciones que existían: Creciente proletarización, Problemas de Estado Movimientos de protestas no orgánicos.  Surgen en Francia y en Inglaterra FRANCIA INGLATERRA SAINT SIMON FOURIER PROHUDON OWEN Y el CARTISMO Se los conoce como UTÓPICOS, porque confiaban en en que las transformaciones provendrían de la burguesía. Engels afirmo, que no creían en el carácter revolucionario de los obreros. Prof.Ana Codina
  • 14. "Término general que se da a las doctrinas -y a los sistemas políticos inspirados en ellas- que sostienen la necesidad de eliminar la propiedad privada de los medios de producción para lograr una sociedad sin clases. En la práctica los sistemas socialistas propugnan formas de propiedad estatal sobre el conjunto de la economía y un sistema de planificación central que coordine la actividad de las empresas estatizadas. . (tomado de Diccionario Términos Económicos Carlos Sabino) Prof.Ana Codina
  • 15. Carlos Marx tras estudiar a los filósofos alemanes (Hegel) y a los economistas clásicos (Smith, Ricardo) formulo en sus escritos: por ejemplo : “El Capital.Critica de la economia politica” una nueva concepción del mundo basada en la crítica al sistema capitalista, para ello estudiará la PRODUCCION Y SUS RELACIONES. Prof.Ana Codina
  • 16. Su explicación parte de los cambios que se producen en las condiciones materiales de vida de los hombres “ vivir es antes que nada comer, beber, tener un techo y algunas otras cosas. El primer acto en la historia es la producción de los medios destinados a satisfacer esas necesidades. La producción de la vida material esta en la base de la historia”. A esta teoria se la conoce como Materialismo histórico. Prof.Ana Codina
  • 17. Para entender la historia de la humanidad lo primero que se debe saber, sostiene Marx es el MODO en el que los hombres producen sus bienes para satisfacer sus necesidades primarias a eso le llama ESTRUCTURA ECONOMICA, y después ver como estas transformaciones generan cambios en la vida social , política, cultural, a eso le llama SUPEERSTRUCTURA Juridico-politica. Por lo tanto afirma que lo primero que cambia a través de la historia es el MODO DE PRODUCCION y luego esos cambios se reflejan en la conciencia, las ideas, la religión, etc. Prof.Ana Codina
  • 18. Con el materialismo logra concluir que la sociedad industrial no es algo inamovible, no es un ORDEN NATURAL ( como sostenian los clasicos) sino que se puede transformar , terminando con la PROPIEDAD PRIVADA , que desde la antigüedad pertenece a un grupo al que llama EXPLOTADORES (burguesia), que domina a otra clase a la que llama EXPLOTADOS(proletariado) El motor que ha movido la historia según el, ha sido la LUCHA entre estas CLASES. Prof.Ana Codina
  • 19. Afirma que en la economía capitalista el elemento fundamental es el producto, al que llama MERCANCIA. Este objeto es UTIL y como tal tiene un valor de CAMBIO. Y la cualidad en común de toda mercancía es la de ser producto del TRABAJO HUMANO. Pero en esa sociedad el DINERO impide la LIBRE circulación de la mercancia, ya que este se transforma en CAPITAL : hay que comprar para vender. El capitalista(burgues) genera su capital apropiandose de una parte del salario del obrero(proletario) , a eso le llama PLUSVALIA. Prof.Ana Codina
  • 20. Hizo el diagnostico de la sociedad capitalista industrial y también señalo sus contradicciones : el producto es el resultado del trabajo de MUCHOS trabajadores, por eso es SOCIAL , pero la apropiación del mismo es INDIVIDUAL, solo unos pocos son los dueños de los MEDIOS DE PRODUCCION (tierra-fabricas), si a ello le sumamos las periódicas crisis de SUPERPRODUCCION( falta de consumo…) llegara un punto que el capitalismo se hundirá. Cuando ello suceda sostiene Marx, el proletariado conducirá a una nueva sociedad sin clases ( por lo tanto sin lucha) en la que no existirá la propiedad privada a ello le llamo DICTADURA DEL PROLETARIADO. Prof.Ana Codina
  • 21.  El anarquismo no presenta una estructura doctrinal tan organizada. Los anarquistas creen que se debe hacer la REVOLUCION, para desmantelar el aparato del Estado, luego socializar los medios de producción, y organizarlos nuevamente distribuyéndolos de diferentes maneras.  El hombre en la sociedad capitalista se encuentra encerrado por el Estado, en tanto agente o instrumento de la dominación de la clase burguesa o terrateniente, o de otros actores, como el patrón de la fabrica o el cura. Todos ellos oprimen la libertad creadora del hombre.  Los anarquistas se oponen a la dictadura del proletariado.  Existe otra corriente de acción pacifica proponen las huelgas, es el anarquismo sindicalista, el que se desarrolla en Grecia, Rusia, Chicago y el Rio de la Plata. En estos planteos existen influencias de la ilustración, promueven la educación, y la fraternidad su lema: SIN ESTADO, SIN PATRON, SIN IGLESIA. Formado por personalidades muy diferentes príncipe Kropotkin y Bakunin.. Prof.Ana Codina
  • 22.  El concepto de Nacionalismo sostiene que todos los pueblos que tienen un mismo idioma, leyes, tradiciones, religión, formas de pensar y sentir, forman una nación, y por consiguiente, tienen derecho a constituir una comunidad libre, no sometida a ninguna otra. (Tomado de Fernández, A. “Historia del mundo Contemporáneo”)  El nacionalismo sufre un proceso de variación en el tiempo: en la primera mitad del siglo XIX: converge con el Liberalismo y con los movimientos del 30 y el 48. en la segunda mitad del siglo XIX: se vuelve más conservador; se aleja de los movimiento liberales, acercándose a posiciones conservadoras se alía con el Imperialismo, y sigue su camino hacia la “ultraderecha” (xenofobia, temor al ascenso de las capas bajas, anti-inmigración) Prof.Ana Codina
  • 24. La Nación es una “construcción desde arriba” : “No considero a la ´nación` como una entidad social primaria ni invariable. Pertenece exclusivamente a un período concreto y reciente … Es una entidad en la medida a que se refiere a cierta clase de estado territorial moderno, el “estado-nación”…En pocas palabras, a efecto de análisis el nacionalismo antecede a las naciones. Las naciones no construyen estados y nacionalismo, sino que ocurre al revés” (Hobsbawn E. “Naciones y nacionalismos”, Crítica, Barcelona, 1991, pp 17-19). Prof.Ana Codina