Este trabajo nos habla sobre un principio de conteo, el cual es correspondencia uno a uno, que trata de asignar cada palabra de la serie numérica a un objeto dado.

1. Centro Regional de Educación
Normal
“Dr. Gonzálo Aguírre Beltrán”
Lic. En educación preescolar
1° semestre
Grupo A
22 de septiembre del 2014
PENSAMIENTO CUANTITATIVO
Docente:
Lic. Yaneth Ovando
Vera
 CAUDANA PÉREZ LAURA ANGÉLICA
 HERNÁNDEZ FIERRO ISABEAU
 MÁRQUEZ VIDAL KATIA
 MÉNDEZ CHAMORRO ANDREA M.
 MEZA DE LOS SANTOS KATYA ROXANA

2. OPERACIONES LÓGICAS:
CORRESPONDENCIA UNO A UNO

3. ¿QUÉ ES?
ES UNA OPERACIÓN LÓGICA QUE CONSISTE EN RELACIONAR UN CONJUNTO DE
OBJETOS CON UNA ETIQUETA NUMÉRICA; ES IMPORTANTE QUE A CADA OBJETO SE
LE ASIGNE UNO Y SOLO UN NOMBRE COMO POR EJEMPLO: 1-2-3-4-5.

4. EL DESARROLLO DE LA CORRESPONDENCIA UNO A
UNO
ES NECESARIO QUE LOS NIÑOS SE INVOLUCREN CON SITUACIONES MATEMATICAS
EN LAS QUE PUEDAN CUANTIFICAR Y COMPARAR DISTINTOS CONJUNTOS; POR
OTRO LADO ES IMPORTANTE QUE PUEDAN DETERMINAR EN DONDE HAY MÁS,
MENOS, O IGUAL ELEMENTOS EN LA COMPARACIÓN DE DOS CONJUNTOS.

5. MOMENTOS CONCEPTUALES PARA LA CAPACIDAD
DE COMPARAR NUMERICAMENTE CANTIDADES.
ALGUNOS NIÑOS DE PREESCOLAR SON CAPACES DE LLEGAR AL PUNTO
DE DISTINGUIR UNA COMPARACION, PERO PRIMERO PASAN POR
DISTINTOS MOMENTOS CONCEPTUALES PARA DICHA CONSTRUCCION,
TALES COMO LAS QUE APARECEN A CONTINUACIÓN:

6.  LA COMPARACION QUE SE REALIZA ES
SOLAMENTE VISUAL, DE ACUERDO CON EL
ESPACIO QUE OCUPAN LOS ELEMENTOS DE LOS
CONJUNTOS.
EN ALGUNAS OCASIONES LAS COMPARACIONES
SON VISUALES Y OTRAS VECES NUMÉRICAS, AL
FINAL DEL PROCESO DE COMPARACION
SOSTIENEN QUE LA FILA DE OBJETOS QUE ES MAS
LARGA ES EN DONDE HAY MÁS ELEMENTOS.
LOS PLANTEAMIENTOS SE ENFOCAN EN LA
CANTIDAD DE ELMENTOS QUE HAY EN CADA
CONJUNTO POR EJEMPLO UTILIZAN LA
CORRESPONDENCIA UNO A UNO ENTRE LOS

7. LAS ACCIONES DE COMPARACION NUMÉRICA Y LA
CORRESPONDENCIA UNO A UNO INVITA A LOS NIÑOS A
USAR LOS NUMEROS QUE CONOCEN, A CENTRARSE EN LAS
CANTIDADES Y A ESTABLECER DIVERSAS RELACIONES
NUMÉRICAS.