1. TEMA 4
COMPRENSIÓN LECTORA
4.1 ¿EN QUÉ CONSISTE LEER?
Leer es un proceso de traducción, en el cual quién
lee traduce los símbolos impresos que están en el
texto y los interpreta.
LEER SIGNIFICA
Comprometerse en una
actividad compleja en
parte visual y en parte
lógica.
Relacionar
dialécticamente la
lectoescritura.
Construir
conceptualizaciones
sobre la naturaleza, la
sociedad y sobre los
proyectos de vida.
LA LECTURA REQUIERE DEL SENTIDO CRÍTICO DEL LECTOR
“Leer, …es trabajar, es someter el texto, un libro,
párrafo por párrafo a una interpretación en el
sentido fuere y no propiamente examinar cuál es la
intención del autor, para acomodarnos a su
ideología. Al iniciar no podemos identificar un
código propio del texto. Las palabras tienen, sin
duda, un sentido, pero en un libro cada palabra se
define por las relaciones con las demás, es decir,
el contexto “

2. La lecturarequiere del sentido crítico del lector,
de modo que pueda:
Reconocer los supuestos: Los puntos de vista del
autor del texto
Identificar los supuestos: Los paradigmas sobre
los cuales se suscribe el autor del texto.
Onstificar los supuestos: Comparto o rechazo los
supuestos.
LAS MALAS LECTURAS PERVIERTEN EL CORAZÓN Y LA
RAZÓN
Leer es un proceso mental en el que, quién lee
debe concentrarse en lo que el texto está
diciendo, al mismo y tiempo que indaga, cuestiona
y se mantiene una actitud crítica frente al texto.
4.2 PROCESO COGNITIVO DE LA LECTURA
Comprensión: Entender…involucra pensar y juzgar
Interpretación: Explicar o declarar el sentido
de un texto.
Inferencia: Implica reflexionar, reflexionar,
pensar, hablar acerca de algo, aplicar la
inteligencia.
4.3 TÉCNICAS PARA MEJORAR LA LECTURA.
a) Prelectura:- Consiste en la rápida lectura de
todo el capítulo. En esta fase no debes tomar
apuntes.

3. b) Lectura comprensiva:-Se realiza una lectura más
profunda utilizando la técnica del subrayado.
4.4 CAUSAS DE LA DEFICIENTE COMPRENSIÓN
LECTORA
La escasez de vocabulario, autentico causante de
que mucho términos se conviertan para el lector en
una incógnita.
La falta de concentración, responsable de que el
alumno pierda el hilo general de la exposición y
sólo recuerde frases sueltas.
La lectura pasiva, cuando ni siquiera se subraya
ni se consulta en el diccionario los términos
desconocidos.
NORMAS PARA UNA BUENA LECTURA
Hacer de la lectura un hábito
Saber diferenciar las ideas principales de las
secundarias
Coordinar la capacidad visual con la capacidad
mental
Demostrar capacidad de análisis y síntesis.
Leer para saber, comprender y evaluar el mensaje
del autor.
Agilitar la capacidad visual y percibir gran
cantidad de palabras en cada renglón.
Controlar el tiempo empleado en cada lectura.

4. Graduar la velocidad de acuerdo al propósito de
la lectura y dificultad del texto
Evitar los defectos oculares y de vocalización
que dificultan la concentración de la lectura.
TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA
EL ÁNGEL DE LOS NIÑOS
Francisco Briz Hidalgo
Cuenta una antigua leyenda que un niño, que estaba a punto de nacer,
le dijo a Dios:
- Me dicen que me vas a mandar mañana a la Tierra, pero... ¿cómo
viviré tan pequeño e indefenso como soy?
- Entre muchos ángeles escogí uno para ti, que te está esperando, él
te cuidará.
- Pero aquí en el cielo, no hago más que cantar y sonreír; eso basta
para ser feliz.
- Tu ángel te cantará, te sonreirá todos los días y tú sentirás su amor
y serás feliz.
- ¿Y cómo entenderé a la gente que me hable, si no conozco el extraño
idioma que hablan los hombres? ¿Y qué haré cuando quiera hablar
contigo?
- Tu ángel te juntará las manitas y te enseñará el camino para que
regreses a mi presencia, aunque yo siempre estaré a tu lado.
En ese instante, una gran paz reinaba en el cielo, pero ya se oían voces
terrestres y el niño presuroso, repetía suavemente:
- Dios mío, si ya me voy, dime su nombre... ¿cómo se llama mi ángel?
- Su nombre no importa, tú le dirás «mamá»...

5. 1. ¿Quién estaba a punto de nacer?
 a. un niño
b. un ángel
c. la mamá
2. ES de la época
a. actual
b. presente
 c. antigua leyenda
3. En el cielo hacía
 a. cantar y sonreír
b. llorar
c. pelear