Este documento presenta una introducción a la búsqueda bibliográfica en bases de datos y catálogos. Explica cómo definir las necesidades de información, seleccionar la base de datos adecuada, formular estrategias de búsqueda utilizando operadores lógicos y truncamientos, y evaluar los resultados obtenidos. El objetivo es proporcionar una guía general sobre cómo realizar búsquedas bibliográficas de manera efectiva.

1. EDUCACIÓN SOCIAL Servicio a la carta 24 y 25 de febrero de 2011. Dinámica general de búsquedas bibliográficas.

2. Catálogos – Bases de datos. Estructura Dinámica general de búsqueda Definir nuestra necesidad de información Seleccionar la base de datos. Cobertura. Acceso Estrategia de búsqueda. Ecuación de búsqueda. Operadores lógicos. Máscaras y truncamientos Resultados. Evaluación y almacenamiento Artículos de revistas científicas en español. Dialnet, CSIC, Trobes.

3. Catálogos – Bases de datos Catálogo: nos proporciona información sobre los documentos que posee una institución y además, nos da datos sobre su ubicación física (la signatura) y disponibilidad. Base de datos: identifica los documentos existentes sobre un tema determinado, independientemente de dónde se encuentren físicamente.

4. Las bases están formadas por registros Cada registro proporciona toda la información relativa a un documento. Cada registro se compone de campos. Cada campo contiene una información concreta: autor, título, materia… No todos los campos del registro son recuperables. Estructura

6. ¿Qué nivel de profundidad necesito?

7. ¿Cuánto tiempo tengo?

8. ¿Qué sé ya sobre el tema?Dinámica general de búsqueda

9. Elige la base de datos a utilizar, valorando: Cobertura cronológica Cobertura geográfica Cobertura temática Tipo de documentos Idioma de diálogo Acceso Dinámica general de búsqueda

11. Determinarel contexto geográfico

12. Determinarel contexto cronológico

13. Delimitar la materiaDinámica general de búsqueda

14. Conceptos clave Contexto geográfico Contexto cronológico Evaluación, interculturalidad, centros escolares España S.XXI Ejemplo:Evaluación de la interculturalidad en los centros escolares españoles en el siglo XXI

16. términos relacionados

17. traducciones a inglés u otro idioma

18. operadores lógicos

22. Define qué es lo que vas a buscar Delimita los conceptos de tu búsqueda Identifica los conceptos clave Utiliza operadores y truncamientos Evalúa los resultados Almacena la información obtenida. Resumiendo…

23. Pinto Molina, Maria. Electronic Contents Management Skills: Necesidades de información [en línea]. < http://www.mariapinto.es/e-coms/nece_info.htm> [Consulta: 24 febrero 2011] Università di Bologna, Biblioteca Universitaria. Informationliteracy-Basiccourse: Defining and formulatingyourresearchproject[en línea]. <http://www.biblioteche.unibo.it/portale/formazione/corso-di-information-literacy/cil/cil-accessibile/ita/default.htm> [Consulta: 24 febrero 2011] Universitat Autònoma de Barcelona, Servei de Biblioteques. Guies temàtiques. Lletres [en línea] < http://www.uab.es/Document/DocGuiabasesdades.0.pdf > [Consulta : 5 diciembre 2003] Universitat Pompeu Fabra, Biblioteca Universitària. Cómo Elaborar Un Trabajo Académico [en línea]. <http://www.upf.edu/bibtic/es/guiesiajudes/tre-aca.html/> [Consulta: 24 febrero 2011] Bibliografía

24. Consulta los tutoriales de autoformación del Servei de Biblioteques i Documentació. Utiliza el formulario Pregunta al bibliotecari. Escribe un correo a humainfo@uv.es Para saber más…