Este documento presenta la agenda para un curso de Psicología Médica. Incluye una breve introducción al curso y su objetivo de enriquecer la experiencia de los estudiantes. La agenda detalla las secciones del curso incluyendo presentaciones, dinámicas, contenido temático, y exámenes parciales. También incluye preguntas para guiar las discusiones y actividades, y enlaces a recursos adicionales como un blog del curso.
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Sesión1 19.8.13
1. PSICOLOGÍA
MÉDICA
Bienvenid@s al curso de Psicología Médica.
Estamos seguros de que la experiencia que
disfrutarán será sumamente enriquecedora.
19 de agosto de 2013
2. AGENDA
Presentación 10 min.
Dinámica 15 min.
Encuadre 10 min.
Contenido 25 min.
OBJETIVOS PARTICULARES
PREGUNTAS DETONANTES
ACTIVIDAD UNO: Fase 1(3 min)
EXPLICACIÓN-ARGUMENTACIÓN
ACTIVIDAD UNO: Fase 2 (2 min)
3. Dra. Ma. del Carmen Alba Martínez
dracarmenalba@gmail.com
Registrar su dirección de correo
Asunto (ejem):
AlbaMartínezMa.delCarmen-dracarmenalba@gmail.com
Para enviar actividades:
1-[20.8.13]_AlbaCarmen
# de actividad-[fecha de envío]_ApellidoNombre
Blog del Curso
http://psicologiamedica2013uaslp.blogspot.com
4. 1. Nombre
2. Edad
3. Originario
4. Residencia
5. Estado civil
6. Hijos
7. Ocupación
6. Parcial I
Unidad Temática I. Introducción a la
Psicología Médica
Unidad Temática II. Ciclo Vital: Introducción
Unidad Temática III. Ciclo Vital: Primera
etapas de la vida
Unidad Temática IV: Ciclo Vital: Período
Preescolar y años intermedios
Primer examen parcial 25 de septiembre
Total: 26 h
Asistencia mínima: 21 h (80%)
7. PREGUNTAS DETONANTES [Act.1]
¿Qué entendemos por estado de enfermedad y salud? ¿Qué
distingue la salud de la enfermedad?
¿Cómo podemos ayudar a la gente enferma a entender, a
gestionar su enfermedad y a recuperarse de ella?
¿Qué es la Psicología Médica?
¿Para qué le sirve al médico los conocimientos que la
Psicología Médica aporta?
¿Cómo y por qué surge la necesidad de que los médicos
adquieran un conjunto de saberes relacionados con el
funcionamiento mental de los pacientes?
¿Cuál es la importancia de un paradigma centrado en la
persona y no solo en la enfermedad?
¿Cómo influye la orientación de la educación médica y la
especialización en el descuido de la psicología por el médico?
¿Cuáles son algunas de las causas del rezago en la integración
de los conocimientos psicológicos en la medicina?
¿Qué es la posición humanista en la medicina?
9. ¿Qué es la Psicología Médica?
Conjunto de conocimientos psicológicos necesarios para el
ejercicio de la medicina (Psicología para médicos; indicación).
Disciplina (López Ibor).
Cuerpo teórico y técnico que se debe estudiar y dominar para
llevarlo a la práctica –no restringirse a los aportes de la
psicología- para comprender la subjetividad de la persona,
inmersa en el mundo en que vive (Rojo Sierra)
ES AQUEL ESPECTO DE LA PSICOLOGÍA QUE TIENE
UN INTERÉS ESPECIAL PARA EL MÉDICO, SIENDO LA
FUNCIÓN DEL MÉDICO EMINENTEMENTE PRÁCTICA,
ESTE SEGMENTO DE LA PSICOLOGÍA DEBE SERVIR
PARA PROPÓSITOS PRÁCTICOS DEFINIDOS.
(González de Rivera, 1981, p.12)
10. ¿Psicología?
Estudio de la psique (o mente)
Ciencia que se dedica al estudio de los procesos y fenómenos mentales
o psicológicos, especialmente en relación con la conducta humana y
animal.
PSIQUE:
Del griego ψυχή, psyché, «alma», es un concepto procedente de la
cosmovisión de la antigua Grecia, que designaba la fuerza vital de un
individuo, unida a su cuerpo en vida y desligada de éste tras su
muerte. El término se mantiene en varias escuelas de psicología,
perdiendo en general su valor metafísico: se convierte así en la
designación de todos los procesos y fenómenos que
hacen la mente humana como una unidad.
11. ¿Psiquiatría?
del griego psiqué, alma, e iatréia, curación
Rama de la medicina, que se ocupa del estudio, prevención,
tratamiento y rehabilitación de los trastornos psíquicos.
•CIENCIAS HUMANAS
•PSICOLOGIAPSICOLOGÍA
•CIENCIAS DE LA SALUD
•MEDICINA
•PSIQUIATRIA
MÉDICA
12. UTILIDAD
1. Ofrece un marco de referencia para ayudar
a entender la forma de ser de los demás,
dándole cierta comprensión de lo que
ocurre en su vida interior –subjetividad,
individualidad, padecer
2. Tiende un puente entre las ciencias
biomédicas y las ciencias sociomédicas; es
decir, sirve de instrumento para la
investigación de aspectos del
funcionamiento humano en los que se
correlacionan e interaccionan los procesos
fisiológicos, mentales y sociales.
13. OBJETIVOS DOCENTES (p. 13)
1. Formar e informar al futuro médico para mejor realizar su labor
general, proporcionándole una conceptualización amplia del
contexto psicobiológico y psicosocial de la salud y la enfermedad, y
facilitando el desarrollo de sus aptitudes de acción interpersonal.
2. Puente entre los conocimientos de las ciencias básicas próximas.
3. Sentar las bases para la comprensión de la Psicopatología y la
Psiquiatría –médicos, no psiquiatras-
FORMARSE EN LOS ASPECTOS HUMANOS DE SU FUTURA
PRÁCTICA
HUMAMITARISMO: Comportamiento solidario y sensible hacia las
personas. Sensibilidad, compasión de las desgracias ajenas.
Humanismo: marco de orientación filosófica y científica.
14. Conocer e identificar la interacción biopsicosocial en
el proceso salud-enfermedad de una persona, y
poder intervenir eficientemente.
Tener un marco de referencia que nos permita
abordar la subjetividad del paciente (explorar,
interpretar e intervenir).
Conocimiento de sí mismo
Reconocer y utilizar las propias reacciones en
beneficio de favorecer la RMP (paciente-familia-
sociedad).
15. Orientación de la educación médica (mecanicista y
psicología desvinculada de la práctica del médico).
Evolución del pensamiento (contexto)
Instrumento como objeto de estudio -mente-
Necesidad de humanizar la medicina.
Corriente de opinión (década 40)
◦ Aspectos psicológicos influyen en el inicio,
curso y desenlace de las enfermedades.
◦ Factores terapéuticos implicados en la RMP
(trabajo del médico).
Marco mecanicista.
16. LA POSICIÓN HUMANISTA (act.1)
En la medicina postula que, al lado de la adquisición de
conocimientos y habilidades técnicas, el estudiante de medicina
necesita adquirir conceptos y educar su sensibilidad para aprender
a percibir la humanidad de los enfermos; su lado subjetivo y su lado
social. Los predicamentos humanos, la biografía, la personalidad,
la interacción con otros, el estilo de vida y las circunstancias
familiares, culturales y sociales ocupan un lugar central en las
acciones médicas, y psicoterapéuticas y la necesidad de que el
médico adopte una posición crítica y reflexiva ante el uso de los
recursos técnicos emergen como puntos centrales en el trabajo del
clínico (pp. 13-14)
De la Fuente R, 2010 (13ª reimpresión)
17. PSICOLOGÍA MÉDICA
Es un campo de la psicología aplicada que
reúne conocimientos y provee conceptos
explicativos y criterios clínicos en relación con
los aspectos psicológicos de los problemas
médicos y del trabajo del médico
El campos de la psicología médica se
circunscribe a los aspectos psicológicos que
el médico encuentra en su trabajo cotidiano.
Disciplina clínica que se aproxima al hombre
sano y enfermo como una totalidad.
18. Referencia
Lectura
González de Rivera, J.L. (1981). Definiendo la Psicología
Médica. Psiquis, 2(3), pp. 11-14. Recuperado el 1 de junio
de 2012 de http://www.psicoter.es/_arts/81_A027_06.pdf
Lectura complementaria:
•González de Rivera, J.L. (1999). Concepto y definición de la psicología
médica. Psiquis, 20(3), pp. 87-95. Recuperado el 15 de agosto de 2013, de
http://www.psicoter.es/_arts/99_A161_01.pdf
•Navarro, M. & Silveira, P. (2005). ¿Por qué una Psicología Médica? Salud
Militar, 27 (1), pp. 83-90. Recuperado el 2 de junio de 2012, de
http://www.revistasaludmilitar.com.uy/Volumenes/Vol%2027/PDFs/95-
Pag%2083%20a%2090.pdf
•Mucci, M. & Benaim, D. (2009). Psicología y Salud. Caleidoscopio de
prácticas diversas. Recuperado el 1 de junio de 2012, de
http://www.palermo.edu/cienciassociales/publicaciones/pdf/Psico6/6Psico%200
9.pdf
