Carrera: Profesorado Universitario. Ciclo de Complementación para profesionales. Cátedra: Taller de Recursos Informáticos en la Docencia. Profesora: Lilian Weisse

1. Carrera: Profesorado Universitario. Ciclo de Complementación para profesionales.
Cátedra: Taller de Recursos Informáticos en la Docencia.
Profesora: Lilian Weisse
Alumna: Branz, María Celeste.
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS -NIVEL SUPERIOR-
Institución: Instituto Superior de Educación Física “Prof. Antonio A. Álvarez”.
Curso y fecha: 2° 5°. - Jueves, 3 de noviembre de 2016-.
Asignatura: Psicología y Culturas Juveniles y Adultos.
Tema de la clase: Senectud: proceso de envejecer .Modificaciones corporales
OBJETIVOS GENERALES
❏ Conocer las características más sobresalientes de la ancianidad con sus
modificaciones corporales.
❏ Comprender la importancia de dichos cambio y su implicancia en la vida del sujeto.
❏ Presentar información específica utilizando las nuevas tecnologías.
❏ Buscar, acceder y seleccionar conceptos haciendo uso de los recursos informáticos.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
❏ Comprender el concepto de ancianidad con sus posibilidades y limitaciones.
❏ Identificar las características propias de la etapa evolutiva.
❏ Obtener datos precisos sobre los temas a través del uso de las netbooks.

2. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
❏ Adquirir habilidades que permitan comprender y resolver conflictos y tensiones propias
de la etapa estudiada.
❏ Desarrollar habilidades que posibiliten la identificación de las características de esta
etapa.
❏ Implementar herramientas informáticas que permitan fomentar el uso de las
Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
❏ Desarrollar capacidades y estrategias pedagógicas que permitan interpretar y operar en
el aula.
OBJETIVOS ACTITUDINALES
❏ Apreciar y valorar su propia realidad y el entorno que los rodea.
❏ Adquirir actitudes de cooperación y comunicación.
❏ Valorar la utilización de los recursos informáticos para la integración de contenidos.
❏ Participar activamente de la clase.
CONTENIDOS
Conceptuales
❏ Ancianidad. Características principales.
❏ Modificaciones corporales y su impacto en el área social.
Procedimentales
❏ Formulación de preguntas y de explicaciones provisorias.
❏ Interpretación de información específica a través del uso de las netbooks.
❏ Comunicación y socialización de las producciones a través de distintos recursos
tecnológicos y/o tradicionales.
❏ Utilización de recursos informáticos y tecnológicos.
❏ Práctica y uso adecuado de las nuevas tecnologías como herramientas innovadoras
de conocimiento y aprendizaje.
❏ Integración de información seleccionada de diferentes fuentes.

3. Actitudinales
❏ Respeto por la diversidad de pensamientos e ideas.
❏ Compromiso en la realización de las actividades.
❏ Curiosidad e interés por el abordaje de situaciones del contexto escolar.
❏ Valoración del cuidado personal y del entorno a través de la incorporación de
hábitos saludables, adoptando actitudes responsables.
ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LA CLASE
❏ El trabajo con los alumnos se realizará en forma individual y con el grupo total.
MOMENTOSDE LA CLASE
Inicio (20 minutos):
Se iniciará la clase presentando el tema por medio de un video en el que se visualizan
los cambios que se dan durante la ancianidad.https://youtu.be/0aXqSk4qqXk
Finalizado el mismo se solicitará a los estudiantes que aporten vivencias y
experiencias con sujetos de la tercera edad, relación con sus abuelos, sujetos que conozcan,
etc. Se registrarán en el pizarrón las frases más relevantes y significativas.
Desarrollo (45 minutos):
Se confrontarán las experiencias con el aporte de los autores. Se elaborará una lista de
posibilidades de los sujetos ancianos en relación a lo estudiado, teniendo en cuenta las
modificaciones presentadas.
Se solicitará que los estudiantes piensen y registren las consecuencias del deterioro
físico en la vida cotidiana .
Cierre ( 15 minutos):
Se socializará y analizará lo elaborado.
Estrategias de enseñanza
❏ Presentación de problemas concretos.
❏ Observación de videos educativos.
❏ Uso de cuadros y esquemas de conceptos.
❏ Uso de imágenes, recortes, artículos de actualidad.
❏ Trabajo colaborativo.

4. Recursos didácticos:
❏ Pizarra.
❏ Fotocopias.
❏ Hojas impresas e ilustraciones.
❏ Proyector.
❏ Computadora personal ( netbook)
Evaluación:
Inicial: indagación de saberes previos, intereses y necesidades.
Continua: autoevaluación individual/grupal oral.
Final: se realizará una autoevaluación grupal.
Conectando ideas
Dicha experiencia se realizó en la materia Psicología y Culturas Juveniles y
Adultos con los alumnos de 2do. año 5ta. división del Instituto Superior de Educación
Física “Profesor Antonio Alejandro Álvarez” de la ciudad de Corrientes.
A través de la propuesta planificada los estudiantes incorporaron conceptos
referidos a la ancianidad, así como también, sus respectivas modificaciones físicas y el
impacto que esto genera en el ámbito social.
Fue muy significativo el uso de los recursos informáticos (power point, enlaces
de videos, utilización de netbooks para el buceo bibliográfico, planillas, formularios,
actividades para la tercera edad, etc.) durante el desarrollo de la clase, ya que el
concepto de ancianidad es muy difícil de representar para los estudiantes del
profesorado de educación física.
El aporte de dichos recursos informáticos ha sido relevante ya que los sujetos
han logrado conocer e internalizar vocabulario específico y preciso referente al tema en
cuestión.
La implementación de la educación física en la tercera edad corresponde a una
perspectiva integradora con el fin de mejorar la calidad de vida de dicho grupo etario.
La inclusión de las TIC ha fomentado el interés y entusiasmo en el alumnado
logrando de esta manera un aprendizaje de alto impacto en un clima armónico de
trabajo grupal.

5. Su implicancia en cada actividad denotó un cambio de planteo del desarrollo
áulico, evidenciando mayor participación y puesta en común generándose en
ocasiones situaciones de debate.
Fue una experiencia muy gratificante ya que no desempeño función en el nivel
superior y fue el primer acercamiento en dicho nivel educativo. Utilicé las TIC como
recurso para generar en los estudiantes entusiasmo para el desarrollo de la clase.
Fue muy positivo el aporte de los sujetos en cada parte de la . Se mostraron
respetuosos y aplicados en todo momento. La institución tuvo apertura desde el primer
momento para que realice mis prácticas y observaciones.
Cabe destacar que la utilización de recursos tecnológicos en el ámbito educativo
proporcionan una nueva metodología de trabajo, generando de esta manera, la puesta
en marcha de actividades que resultan innovadoras e interesantes para los estudiantes
en el aula.