1. FACULTAD DE EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL.
ENSAYO
Educación en Finlandia
El Rol de la Planificación Estratégica
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Fecha: 2013Fecha: 2013Fecha: 2013
 Integrante: Carolina Melgarejo
 Asignatura: Teoría y Práctica del Curriculum II
 Docente: Pamela Moller
 Fecha: 25 de abril del 2013

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Universidad Pedro de Valdivia. Pedagogía en Educación Diferencial I Semestre 2012.
 Educación en Finlandia, el rol de la planificación estratégica
Para comenzar hablar de resultados en el sistema educativo y que los niños puedan
alcanzar los aprendizajes esperados, se debe hacer una revisión constate de nuestras
prácticas y quehacer profesional como educadores, realizando una revisión constante de
los métodos, estrategias y actividades realizadas, donde se genere el espacio para
realizar una autorreflexión de estas, orientadas a un mejoramiento constante y continuo,
así también tomar aquellas experiencias internacionales previas, como métodos válidos
para obtener mejores resultados en proceso de aprendizaje de los educandos.
Sin duda centrar la atención en la educación de los alumnos a más temprana edad, como
es la etapa preescolar, es la clave para el desarrollo y aprendizajes de los niños a futuro,
puesto que permite disminuir las brechas de desigualdad, como también potenciar el
propio desarrollo de los niños, incrementando las habilidades sociales en el diario vivir, ya
sea en la familia, con compañeros, propiciando el desarrollo de relaciones positivas con
los demás, en la aceptación y en la amistad. Pero sin duda el papel que juega las
educadoras en este ámbito es de suma importancia, estos profesionales deben de tener
una formación de excelencia, donde se les capacite y se le prepare desde un enfoque
proactivo, dinámico y autocrítico de las practicas educacionales, con una amplia
capacidad para identificar y cuestionar aquellos métodos de la educación tradicional que
no producen resultados óptimos, permitiéndose adecuar e incorporar nuevas
metodologías, las que sean menos rigurosa a la convencional, captando los sentidos y
atención de los niños y alumnos mediante técnicas participativas y didácticas,
generándose un ambiente de confianza y propicio para el desarrollo de aprendizajes y
habilidades, ante esto como se señala la importancia de las educadoras en la etapa
preescolar y así en las demás etapas de los niños, resulta relevante e importante, que
estos profesionales tengan la capacidad de organizar y planificar cada una de las
actividades a desarrollar con los alumnos y que esta no pase a ser un mero trámite, sino
que se tome un real sentido de importancia a la etapa de planificación, generándose el
espacio y los tiempos adecuados para el desarrollo de esta, con el fin de identificar y
evaluar a tiempo aquellos aspectos, métodos o actividades inadecuados para el logro de
los objetivo.
Si bien las metodologías empleadas deben poseer un carácter flexible, permitiendo
adecuar todos aquellos aspectos que no contribuyen o favorecen el proceso de

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Universidad Pedro de Valdivia. Pedagogía en Educación Diferencial I Semestre 2012.
aprendizaje de los alumnos, para esto es importante que la planificación realizada, se
desarrolle con un margen de tiempo adecuado a las actividades a realizar, permitiendo
identificar falencias o debilidades del proceso y tratando de no dejar algunos aspectos al
azar.
De acuerdo a las exigencias y al dinamismo de la sociedad, los profesores requieren una
mejor y mayor formación autocritica de los métodos y con una capacidad de implementar
cambios y mejoras en el sistema educativo y en los métodos de enseñanza que se
emplean en las aulas, donde las mismas universidades deben adquirir un mayor
compromiso en este proceso, donde exista un acompañamiento continuo en la formación
de estos futuros profesionales, entregándoles las herramientas necesarias y que estas
estén actualizadas de acuerdo a las actuales necesidades y futuros requerimientos del
sistema educativo.
La preparación de estos profesionales, debe contemplar la no exclusión de los
aprendizajes intelectuales con los sociales, sino desde un enfoque holístico e integrador,
ya que estos les permiten formar una red de informaciones, conceptos y valores propios
de un desarrollo integral, mediante el uso de una metodología didáctica, en contraste de
aquella convencional, donde estos son solos meros oyentes y receptores de los
aprendizajes generados en el proceso de enseñanza, además se debe incluir la
participación familiar en este proceso, que conlleva a la formación integral, valórica,
basadas en principios de una sana convivencia, traducidas a mejorar el desempeño
estudiantil, dando pasos a nuevos programas gubernamentales del área de educación,
que necesitan trabajar aspectos sociales del desarrollo como habilidades sociales,
valores, estilos de vida saludables, entre otros, ya que hoy en día los establecimientos
educaciones y la educación propiamente tal, tiene la tendencia a focalizar su atención en
aspectos principalmente intelectuales, que se relacionan con los buenos resultados
académicos que con aquellos resultados que hacen del ser humano mejor personas y el
desarrollo de habilidades para desenvolverse en la vida social.