1. DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN
Blog de Recursos Didácticos
TÍTULO SESIÓN DE TRABAJO: Adiós a los mitos del amor romántico
ETAPA: Secundaria
ETAPA:
DURACIÓN 3 sesiones
DURACIÓN:
OBJETIVOS:
- Crear una conciencia crítica sobre los mitos del amor romántico y cómo limitan las relaciones y
consolidad la desigualdad de género.
- Capacitar al alumnado para detectar los mitos del amor romántico en las canciones y dar propuestas
alternativas.
MATERIALES:
- vídeo http://www.youtube.com/watch?v=NoP_AAKk0w0
- Guía ¿Reproduces sexismo?
http://www.educarenigualdad.org/media/pdf/uploaded/old/Mat_212_mp3web.pdf
- fichas de trabajo (adjunta)
- vídeo http://www.youtube.com/watch?v=g0eegqeOGGg
ACTIVIDADES:
Sesión 1:
Comenzaremos la primera sesión con la proyección del vídeo Mujer y cine (I) El mito del amor
romántico, realizado Para Terra.Tv, por Coral Herrera Gómez y María Castejón. Se trata de un
vídeo-entrevista de corta duración (04:36), que puede servirnos para ejemplificar e introducir los
mitos de forma clara y concisa.
http://www.youtube.com/watch?v=NoP_AAKk0w0
http://diversidadycoeducacion.com Kika Fumero y Amaya Padilla

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• PREGUNTAS PARA EL DEBATE:
Tras el vídeo podemos establecer un debate con los alumnos, respondiendo a las siguientes
cuestiones:
¿Qué mitos se describen en el vídeo?
¿Recuerdas algunos ejemplos? ¿Se te ocurren otros?
¿Dónde aprendemos e interiorizamos los mitos del amor romántico?
¿Consideras que hay un género que sale beneficiado o perjudicado?
¿Qué consecuencias puede tener asumir el ideal de los mitos románticos?
Tras el vídeo, que nos ha servido para conocer los mitos y el posterior debate, comenzaremos la
actividad grupal donde nuestro alumnado podrá visualizar de forma clara los mitos que se esconden en un
medio muy cercano, la música.
- Como material complementario podemos hacer uso de La Guía elaborada en Canarias, “¿Reproduces
sexismo?”
http://www.educarenigualdad.org/media/pdf/uploaded/old/Mat_212_mp3web.pdf
- Por grupos, seleccionarán una canción, del listado propuesto en el material (les mostraremos solo
los títulos y autores), buscarán en internet el vídeo y la letra y la insertarán en la ficha de trabajo (Se
expone a continuación), en la que analizarán qué mitos reproducen.
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Sesión 2:
- Trabajaremos en grupos con la letra de la canción elegida, completando la ficha de trabajo. Esta
sesión la podemos hacer en el aula de Informática para que los alumnos rellenen la ficha
directamente.
- Al terminar, se hará una puesta en común para la clase.
LOS MITOS DEL AMOR ROMÁNTICO EN LA MÚSICA_
Título: ______________________________________________________
Cantante: ______________________________________________________
Inserta el vídeo musical aquí o pega el enlace de youtube.
LETRA: Pega a continuación la letra de la canción.
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MITOS DEL AMOR ROMÁNTICO: Selecciona y ejemplifica los mitos que se encuentran en
la canción elegida y borra los que no.
* Mito de la “media naranja” o creencia de que elegimos a la pareja que teníamos predestinada.
* Mito del emparejamiento o creencia de que la pareja (heterosexual) es algo natural y universal y
que la monogamia está presente en todas las épocas y culturas.
* Mito de la exclusividad o creencia en que es imposible estar enamorado/a de dos personas a la
vez.
* Mito de la fidelidad o creencia de que los deseos románticos y eróticos deben satisfacerse
exclusivamente con una única persona, la propia pareja, si es que se la ama de verdad.
* Mito de los celos o creencia de que los celos son un signo de amor, e incluso el requisito
indispensable de un verdadero amor.
* Mito de la equivalencia o creencia en que el “amor” (sentimiento) y el “enamoramiento” (estado
más o menos duradero) son equivalentes y, por tanto, si una persona deja de estar enamorada es que
ya no ama a su pareja y, por ello, lo mejor es abandonar la relación.
* Mito de la omnipotencia o creencia de que “el amor lo puede todo” y por tanto si hay verdadero
amor no deben influir los obstáculos externos o internos sobre la pareja, y es suficiente con el amor
para solucionar todos los problemas.
* Mito del libre albedrío o creencia de que nuestros sentimientos amorosos son absolutamente
íntimos y no están influidos por factores socio-biológico-culturales ajenos a nuestra voluntad y
conciencia.
* Mito del matrimonio o de la convivencia o creencia de que el amor romántico y pasional debe
conducir a la unión estable de la pareja y constituirse en la base de la convivencia.
* Mito de la pasión eterna o de la perdurabilidad o creencia de que el amor romántico y pasional de
los primeros meses de una relación puede y debe perdurar tras años de convivencia.
* Mito de la abnegación o exceso de empatía.
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Sesión 3:
- Tras exponer las investigaciones del alumnado en la reproducción de los mitos del amor romántico
en las canciones, proponemos una actividad final grupal que le dé la vuelta de forma positiva al tema
tratado.
Para eso, tomaremos como ejemplo el Lipdub realizado por el alumnado del IES Diego Marín
Aguilera, que se adjunta a continuación, titulado Amor se escribe con Buenos Tratos, con la música
de No controles de Olé, Olé.
http://www.youtube.com/watch?v=g0eegqeOGGg
- Se le propondrá al alumnado ver el vídeo y que lo tomen como referencia para crear uno nuevo y
original donde plasmar una visión más positiva, igualitaria y sana del amor.
http://diversidadycoeducacion.com Kika Fumero y Amaya Padilla