manifestaciones culturales

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE
NOMBRE APELLIDOS
PONCIANO TUESTA CASIQUE
DIRECTORA PONCIANO TUESTA CASIQUE
II.EE. 0244 NIVEL PRIMARIA GRADO/SECCIÓN 2° UNICA
ÁREA PERSONAL SOCIAL FECHA 20/06/2022 DURACIÓN 120
II. TITULO: Dialogamos sobre las manifestaciones culturales de nuestra región.
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Hoydialogaremossobrelasmanifestacionesculturalesdenuestraregión”
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades Desempeños 1°
Desempeños 2° ¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
-Interactúa con todas las
personas.
-Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
-Maneja conflictos de manera
constructiva.
Delibera asuntos públicos.
-Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
Describe las
características culturales que
distinguen al pueblo de origen
de sus familiares (bailes,
comidas, vestimenta, etc.) y
las comparte.
Describe las
características culturales que
distinguen al pueblo de
origen de sus familiares
(bailes, comidas, vestimenta,
etc.) y las comparte
Representación
gráfica de las
características de la
región (bailes,
comidas y
vestimentas.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Enfoques transversales
Actitudes o acciones observables
Enfoque de Derechos Docentes y estudiantes participande actividades propiciando ambientes cálidos yde respeto.
MOMENTOS PROCESO METODOLOGICO MATERIALES
INICIO  Realizamosactividadesderutina.
 Dialogamosconlosestudiantessobrelasfiestas tradicionalesdeSanJuan.
 ¿Cuálesla fiesta costumbristadenuestraregión?
 ¿Quésabensobrela fiesta de SanJuan?
 ¿Quéactividadesserealizan enlas celebracionesdelafiesta de San Juan?
 ¿Creen ustedesquees importantecelebrarlasfiestastradicionalesennuestraregión?¿Porqué?
 ¿Sabenustedessi en otras regionescelebranfiestastradicionalescomoennuestraregión?
 ¿De qué manera?
 Planteamoselpropósitode la sesiónde aprendizaje: “Hoy dialogaremossobreladiversidad
e identidad cultural peruana ysus manifestaciones culturales”

2. VI. TAREA O TRABAJO EN CASA: Comparten con su familia lo realizado en la sesión de aprendizaje.
VI. EVALUACIÓN:
TÉCNICA INSTRUMENTO
Observación Lista de cotejo
 Establecemos las normas de convivencia adecuadas para tener en cuenta durante el
desarrollo de la sesión.
DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN
 ¿Cuálesla fiesta costumbristadenuestraregión?
 ¿Quésabensobrela fiesta de SanJuan?
 ¿Quéactividadesserealizan enlas celebracionesdelafiesta de San Juan?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Entregamos una ficha de lectura (Ficha informativa)
 Los niños y las niñas escuchan con atención la información del tema a desarrollar sobre las
manifestaciones culturales de nuestra región: “Cómo celebrala Amazonía Peruana la Fiesta
de San Juan”
 Luego propiciamos el diálogo, planteando las siguientes interrogantes:
¿Por qué la Selva Peruana se llena de alegría, música y color en el mes de junio?
¿Qué se conmemora con esta fiesta?
¿Cuál es el plato fuerte y símbolo de esta fecha?
¿Qué es el juane?, y ¿qué simboliza?
¿Cuál es la danza tradicional de la Selva Peruana y cómo se realiza?
 La maestra registra en un papelote las respuestas a cada una de las interrogantes
planteadas y lo registra en un papelote, para luego leerla todos en forma conjunta.
 Elaboramos las conclusionesdel tema y los estudiantes anotan el resumen y el consolidado
de las manifestaciones culturales de nuestra región, según su nivel de escritura. (Ficha de
resumen)
 En una ficha de trabajo, identifican y colorean la comida, danza y vestimenta de nuestra
comunidad o región. 1° grado
 En una ficha de trabajo, identifican y colorean la danza costumbrista de nuestra comunidad
o región. Responden interrogantes y dibujan en su cuaderno. 2° grado
ACUERDOS Y TOMA DE DECISIONES
 Nos organizamos para participar en la celebración de la fiesta tradicional de San Juan en
nuestra I.E. (elaboración del juane y la danza de la pandilla)
 Dibujan y pintan lo que más les impresionó de la sesión de aprendizaje.
Q
¿Cómo se han sentido en la sesión?, ¿les ha gustado?, ¿por qué?, ¿recuerdanqué cosa hicimos
en la sesión?, ¿para qué lo hicimos?
A partir de las respuestas de los estudiantes cerramos la sesión de aprendizaje indicándolesque
hoy hemos dialogado sobre las manifestaciones culturales de nuestra comunidad o región.

3. LISTA DE COTEJO
N°
COMPETENCIA. CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN.
NOMBRES Y APELLIDOS
Interactúa con todas las personas.
2° grado
Describe las características culturales que distinguen al pueblo de
origen de sus familiares (bailes, comidas, vestimenta, etc.) y las
comparte.
SI NO
1
2

4. FICHA DE TRABAJO SEGUNDO GRADO
NOMBRE: …………………………………………………………………………………………………………………………

5. FICHA INFORMATIVA
Conoce cómo celebra la Amazonía peruana la
Fiesta de San Juan
El 24 de junio los pueblos amazónicos se llenan de alegría,
música y color.
La Fiesta de San Juan es la celebración más importante y desbordante de los pueblos
de la Amazonía peruana. Desde Loreto hasta Madre de Dios, incluyendo a Amazonas,
San Martín y Ucayali; además de las provincias selváticas de Huánuco, Pasco y Junín,
el ambiente festivo es contagiante.
En junio la selva peruana se llena de alegría, música y color por la Fiesta de San Juan,
donde se conmemora el nacimiento de San Juan Bautista (el santo que bautizó a Jesús
en el río Jordán), por lo que la población acude a los principales ríos y lagunas para
participar del “baño bendito”.
Los orígenes de esta devoción se remontan a los tiempos en que los misioneros
españoles llegados a la Amazonía designaron a San Juan Bautista como Santo
Patrono, por lo que su reconocimiento y admiración creció a medida que pasaba el
tiempo y se hizo oficial a comienzos del siglo XX.
Caracterizada por su llamativo contexto, la Fiesta de San Juan cohesiona gastronomía,
religiosidad, historia, cultura y folclor, expresados bajo un mismo motivo y diferenciados
dependiendo de la ubicación de cada localidad amazónica.
En Moyobamba, San Martín, y motivados por la identidad de su tierra, hace unos años
miles de personas bailaron sin parar la danza de la pandilla, considerada la maratón de
baile más grande de la selva peruana.

6. El juane, plato símbolo
Definitivamente, el plato fuerte y símbolo de esta fecha es el popular juane, una mezcla
de arroz, huevos cocidos, gallina y especias envueltas en una hoja de bijao, la cual
simboliza la cabeza de San Juan Bautista.
Es normal ver a distintas amas de casa el 23 de junio levantarse a horas de la
madrugada para asistir al mercado en busca de los insumos para preparar la
emblemática comida.
Ese mismo día (o el siguiente) los pobladores suelen acudir a los ríos para bañarse y
"purificarse". La creencia de que San Juan bendice todos los cursos de agua seremonta
a los tiempos bíblicos en que Juan Bautista bautizó a Jesús en el río Jordán.
Durante el día central se acostumbra tener a muchas personas reunidas en las calles
celebrando entre misas y procesiones, las cuales son acompañadas por bandas típicas.
Posteriormente, se realiza el baile de la pandilla en donde la gente baila alrededor de
una palmera cargadas de regalos, conocida como la "humisha".
FICHA DE TRABAJO PRIMER GRADO

7. Costumbres y tradiciones
COMIDA
DANZA
VESTIMENTA

8. FICHA DE RESUMEN
NOMBRE: …………………………………………………………………………………
1. ¿Por qué la Selva Peruana se llena de alegría, música y color en el mes de junio?
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2. ¿Qué se conmemora con esta fiesta?
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3. ¿Cuál es el plato fuerte y símbolo de esta fecha?
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4. ¿Qué es el juane?, y ¿qué simboliza?
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5. ¿Cuál es la danza tradicional de la Selva Peruana y cómo se realiza?
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FICHA DE RESUMEN
NOMBRE: …………………………………………………………………………………
1. ¿Por qué la Selva Peruana se llena de alegría, música y color en el mes de junio?
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2. ¿Qué se conmemora con esta fiesta?
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3. ¿Cuál es el plato fuerte y símbolo de esta fecha?
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4. ¿Qué es el juane?, y ¿qué simboliza?
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5. ¿Cuál es la danza tradicional de la Selva Peruana y cómo se realiza?
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