folleto sobre materiales educativos

1. Los materiales <br />Educativos<br />1758315333375<br />15532107661910<br />Edgar Cisneros Grández<br />LOS<br />MATERIALES<br />EDUCATIVOS<br />Los materiales educativos son medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estimulan la función de los sentidos y los aprendizajes previos para acceder a la información, al desarrollo de capacidades y a la formación de actitudes y valores.<br />¿Por qué es importante material didáctico?.<br />El material educativo adquiere importancia en la medida en que el niño y la niña, el docente y los padres de familia le otorgan creatividad y adecuación al medio. <br />La importancia de un material educativo se hace evidente desde los niveles siguientes<br />Nivel del niño y de la niña:<br />Cuando promueva el desarrollo integral de su curiosidad y razonamiento.<br />Facilita la elaboración de su propio conocimiento en forma práctica.<br />Lleva a la investigación el medio en que vive.<br />Presenta situaciones problemáticas que conduzcan a usar sus facultades humanas, razonamiento, imaginación, sentido, etc.<br />Permite la recolección, descubrimiento y observación directa de su contexto sociocultural.<br />Tiene un sentido concreto para su aprendizaje, sean estructurados producto de la creatividad.<br />Estén al alcance de los niños y niñas para su debido uso.<br />Estén disponibles todo el tiempo en el espacio de aprendizaje.<br />317500-200025<br />Los materiales educativos ya no son un apoyo a la explicación de la clase, sino, que deben ser completos y autocontenidos, deben motivar a estudiante, facilitarle la adquisición de las competencias que requieren las áreas.<br />Nivel del Docente: El material educativo será importante cuando sea capaz de:<br />Asumir su autentico rol de guía y asesor<br />Tomar en cuenta el vocabulario del educando<br />Desarrollar su creatividad y razonamiento lógico<br />Explotar óptimamente los recursos del contexto socio-cultural.<br />Orientar su tarea, incentivar y estimular permanentemente el uso de los materiales.<br />Nivel de los Padres de Familia: Porque abre la posibilidad de la participación de la familia en la tarea educativa, cuando:<br />Los lleva a compartir con sus hijos en la búsqueda y elaboración de los materiales educativos.<br />Comprenden que dichos materiales están en casa y en los demás lugares del medio y así es aprovechado todo lo existente. Material reciclable y/o recuperable.<br />Los padres de familia y las propias autoridades de la comunidad, comprenden que ellos mismos constituyen recursos humanos útiles en la tarea educativa<br />Materiales del medio ambiente del niño y la niña.<br />Recursos o elementos que se encuentran en la comunidad, cuando son llevados al aula se convierten en materiales educativos.<br />Materiales elaborados en talleres con padres de familia, alumnos y alumnas.<br />FUNCIONES DEL MATERIAL EDUCATIVOFunción de materiales educativos no solo es para decorar el aula o exhibirles como adorno; sus funciones son:Formativa: Orientadas a contribuir el desarrollo de la personalidad integral del niño y la niña, como ser individual y como ser social.Informativa: Provocar que los niños y las niñas las comentan , hablen, experimenten, deduzcan, hagan hipótesis, escuchen, dibujen, escriban utilizando un lenguaje sencillo claro y familiar.Motivación: Estimula y despierta el interés en la inteligencia y creatividad del niño y la niña.De esfuerzo: Garantiza el aprendizaje, de las competencias, capacidades: comprensión, asimilación y fomentando la experimentación.Evaluación: Fomenta la evaluación integral y permanente en forma individual y grupal.Características del material educativo.<br />Un aspecto muy importante en las estrategias metodológicas es la presencia de los materiales educativos, por ello los materiales deben reunir ciertas características elementales:<br />Consistentes<br />Manipulables<br />Estimulantes a todos los sentidos del niño y niña.<br />Variados y abundantes que inviten a la reflexión del niño y niña.<br />Que estimule su capacidad creadora.<br />Que propicia conflictos.<br />Que permiten el proceso de exploración y experimentación.<br />Medio para motivar, desarrollar y consolar los aprendizajes.<br />Medio para presentar la sistematización de los resultados de algunas estrategias.<br />Difusión de temas<br />Construir hipótesis concretar experiencias.<br />CLASIFICACIÒN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS<br />PeriódicosRevistasPelículasCuadrosEl medioambienteFotografíasElementosreciclablesEtcTextosSeparatasTarjetasLaminasMaquetasVideosMascarasCDSEtc.EstructuradoSon aquellos materialesque han sido elaborados con unaintención pedagógicaNo EstructuradoSon aquellos materialeselaborados sinintención pedagógica,que el maestro lo adaptaimaginativamente parasu uso didáctico<br />Otra clasificación de los materiales didácticos.<br />Impresos: Se les denomina también textuales como por ejemplo: los libros, cuadernos de trabajo, etc.<br />Auditivos: Cuyos códigos son el sonido como la música, la palabra Ejm: un cassette, cd, etc.<br />Visuales: son aquellos que contienen imágenes fijas para comunicar algún mensaje. Ejemplo. Afiches, láminas, etc.<br />Audiovisuales: Se combinan los sonidos con las imágenes fijas y en movimiento. Ejm. Una película. <br />Informáticos: Son los que requieren una computadora para poder decodificar las información contenidas en esos materiales. Ejm. Un software, un cd interactivo, un curso en línea. <br />Criterios para la selección de materiales didácticos.<br />2276475622935Para que un material didáctico resulte eficaz en el logro de unos aprendizajes, no basta con que se trate de un quot;
buen materialquot;
, ni tampoco es necesario que sea un material de última tecnología. Cuando seleccionemos recursos educativos para utilizar en nuestra labor docente, además de su calidad objetiva hemos de considerar:<br />Los objetivos: educativos que pretendemos lograr. Hemos de considerar en qué medida el material nos puede ayudar a ello.<br />Los contenidos: que se van a tratar utilizando el material, que deben estar en sintonía con los contenidos de la asignatura que estamos trabajando con nuestros alumnos.<br />Las características de los estudiantes: que los utilizarán: capacidades, estilos cognitivos, intereses, conocimientos previos, experiencia y habilidades requeridas para el uso de estos materiales... Todo material didáctico requiere que sus usuarios tengan unos determinados prerrequisitos.<br />Las características del contexto: (físico, curricular...) en el que desarrollamos nuestra docencia y donde pensamos emplear el material didáctico que estamos seleccionando. Tal vez un contexto muy desfavorable puede aconsejar no utilizar un material, por bueno que éste sea; por ejemplo si se trata de un programa multimedia y hay pocos ordenadores o el mantenimiento del aula informática es deficiente.<br />Las estrategias didácticas: que podemos diseñar considerando la utilización del material. Estas estrategias contemplan: la secuenciación de los contenidos, el conjunto de actividades que se pueden proponer a los estudiantes, la metodología asociada a cada una, los recursos educativos que se pueden emplear, etc.<br />Relación entre el desarrollo de habilidades y capacidades y la utilización de material didáctico. <br />Los materiales didácticos han jugado un papel muy importante, a lo largo de la historia de la vida del hombre y parte de su importancia, radica en haber sido parte de esa evolución. El aprendizaje no se puede concebir de una manera lineal, los materiales didácticos contribuyen a que el educando aprenda haciendo y ser actor principal en la construcción de los aprendizajes.<br />Actividades cognitivas como la observación, exploración y la manipulación serían imposibles sin el material didáctico; habilidades comunicativas, matemáticas, el arte y el deporte necesitan obligatoriamente de recursos didácticos para lograr la eficacia esperada. Indudablemente, entonces, el desarrollo de capacidades y habilidades están estrechamente ligadas al uso de material didáctico. <br />