Avances de investigación

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Avances de investigación

  1. 1. Maestría en Enseñanza de la Matemática Mención Educación Secundaria PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ANÁLISIS DE LAS ORGANIZACIONES MATEMÁTICAS DE LA FUNCIÓN LINEAL EN LOS LIBROS DE TEXTO DE MATEMÁTICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RESPONSABLE: Ederd QUENTASI MAMANI
  2. 2. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE DE LA FUNCIÓN LINEAL ANÁLISIS DE LIBROS DE TEXTO CON LA TAD • Planchard (2000) • Ramos (2005) • Guzmán (2006) • Cuesta (2007) • Bravo (2007) • Gúmera (2011) • Hurtado (2011) • Carrillo (2013)
  3. 3. MARCO TEÓRICO TEORÍA ANTROPOLÓGICO DE LO DIDÁCTICO (TAD) Es planteada por Yves Chevallard. En la Teoría Antropológica de lo Didáctico el objeto es la actividad humana.
  4. 4. ELEMENTOS DE LA TAD TIPOS DE TAREAS (T): Se llama tipo de tarea a aquello que algún ser humano tiene que hacer regularmente, como por ejemplo, resolver una ecuación, graficar una función. TÉCNICA (): es una manera de hacer o realizar un determinado tipo (T) de tareas. La técnica es el método por el cual se realizan las tareas.
  5. 5. TECNOLOGÍA (): es un discurso racional que justifica e explica el uso de la técnica () que se emplea para realizar un tipo de tarea (T). La tecnología también tiene como función la producción de nuevas técnicas, más eficientes y adaptadas a la realización de una determinada tarea. TEORÍA (): La teoría justifica e explica las afirmaciones de la tecnología. Es el discurso racional sobre la tecnología. La teoría es la tecnología de la tecnología, la teoría es quien justifica, explica y genera tecnologías y que posibilita interpretar técnicas e probar tecnologías.
  6. 6. REFERENCIAS Bravo, A. S. (2007). Obstáculos didácticos y el discurso explicativo de los libros de texto de cálculo. (Tesis de doctorado en Matemática Educativa). Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada Unidad Legaria del IPN, México. Carrillo, F. I. (2013). Un estudio de las organizaciones matemáticas del objeto función cuadrática en la enseñanza superior. (Tesis de maestría en Enseñanza de la Matemática). Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú. Recuperado de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4634 Ramos, Ana B. (2005). Objetos Personales, Matemáticos y Didácticos, del profesorado y cambios Institucionales. El caso de la contextualización de las funciones en una Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. (Tesis de Doctorado). Universidad de Barcelona, España. Recuperado de https://es.scribd.com/doc/184294666/Tesis07

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