Este documento discute el uso de redes sociales como Facebook en la educación. Propone que las redes sociales pueden facilitar el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo entre estudiantes y docentes, pero también plantea complejidades como la necesidad de establecer claramente expectativas, criterios de evaluación y promover la autonomía y responsabilidad de los estudiantes. El autor concluye que las redes sociales pueden crear contextos desafiantes de aprendizaje si se enfocan en hacer del estudiante el actor principal del proceso educativo.

1. Prof Eduardo Díaz Madero – Colegio SanVicente de Paul
Redes sociales y
educación
Facebook

2. Prof. Eduardo Díaz Madero
eduardoprofe@yahoo.com.ar
@EduardoprofeDM
Objetivo
Reflexionar y compartir modos de aplicar
redes sociales en Educación en el aula:
Qué marco utilizamos
Qué implica en los estudiantes
Qué implica al docente

3. Prof. Eduardo Díaz Madero
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Asignatura: PROYECTOS I
Bachiller Informático-
Marco - Contenidos
Metodología – y los estudiantes
Selección deTICs (Redes Sociales) para el Aprendizaje
Innovar sobre la Innovación: caso 2012
http://www.slideshare.net/EduardoDazMadero/introduccin-a-proyectos-i
http://www.slideshare.net/EduardoDazMadero/planificacion-proyectos-i-2012-csvp

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Marco referencial (Proyectos I – 2do Año – Secundario)
BIEN
Conoce/Contempla
DIOS
Creatura de Dios
Persona
Inteligencia
Sentidos
Afectividad
Voluntad
Loqueposeeelserhumanoparaactuar
Problemas de la
Realidad
Extrae datos de…
Interpreta para conocer
Información Hechos
Organiza con
Equipo de
Personas
Resolución de
Problemas
Aplica
Herramientas
Metodología
de Proyectos
Objetivos
Etapas
Tareas
Priorización
Presupuesto
Validación
Propone Proyecto para la Toma
Decisiones
Generales
MS Office
Específicas
Otras
herramientas
HACER BIEN EL BIEN
Reclama al hombre

5. Prof. Eduardo Díaz Madero
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Metodología de aprendizaje – estudiantes
Alumnos: ¿Cómo aprenden y se interesan?
EnAula - a distancia
En equipo - solos
Con el docente – con compañeros
ConTecnologías y sin ellas
Necesitamos establecer que competencias son
necesarias para innovar conTICs
QUE NOS FALTABA
(ANTES DE LAS REDES SOCIALES)

6. Prof. Eduardo Díaz Madero
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Innovación para los alumnos
o
Innovación con los alumnos

7. Prof. Eduardo Díaz Madero
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Selección de Red Social con fines
educativos - Descripción del Caso
Propuesta:
Debemos seleccionar una herramienta (Grupo) que facilite
compartir conocimientos y archivos,
Que acceda la cátedra (alumnos –docentes)
Que garanticen la comunicación compartida; abierta y promotora
de conocimientos (propios o de terceros)
Para el aprendizaje y desarrollo de cada alumno (individual y en
equipo)
Posibilitar proyectos “desafiantes” : Hacer bien el bien para otros

8. Prof. Eduardo Díaz Madero
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Red social – Facebook (ventajas - desventajas)
Organización de grupos
Trabajo en equipo
Aprendizaje colaborativo
Actividades accesibles y
comunicables
Evaluación compartida
Comunicación (casi) sin
interrupciones
Los Introvertidos participan
Exige Autonomía y Responsabilidad
Incrementa la exigencia (y ansiedad)
Evaluación y criterios claros
siempre.
Errores compartidos con efectos
múltiples
Exige saber Compartir
Demanda al docente sin
interrupciones
Extrovertidos participan

9. Prof. Eduardo Díaz Madero
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Red social – Facebook: complejidades
para todos
Clases 24 x 7 = ¿todos los días?
Educación permanente vs comunicación
abrumadora
La autonomía estimulada: caso grupo
2doA
Conocer realidades de cada alumnos
(publicadas en la red,no en el Grupo)

10. Prof. Eduardo Díaz Madero
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Red social – Facebook: perspectivas
Convertir la tecnológica de la red social en educativa
El desarrollar con los adolescentes
Autonomía, delegación, confianza
Planificación clase: implicación de redes y lo presencial
Los ejercicios publicados y evaluados: ¿pueden verlo todos?
La preparación de los colegas que participan:
Formación: cómo acceder y aplicar ideas
Orientación: cómo interactuar con alumnos en la misma frecuencia
que la materia -docente

11. Prof. Eduardo Díaz Madero
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Redes sociales y los profesores
Respondemos a tantos cambios y contradicciones
Innovamos (podemos); cuándo; porqué; para qué?
Nos disponemos a que nos puedan enseñar los alumnos
Trabajo colaborativo y motivador de la autonomía de los
estudiantes:“son el agente principal del proceso”
Adaptar lasTICs /Redes Sociales a nuestra propuesta educativa

12. Prof. Eduardo Díaz Madero
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Conclusiones
Crear contextos desafiantes de aprendizaje
Focalizar la educación en el estudiante:
Actor -decisor
Libertad – responsabilidad
Compartir - colaborar
Contemplar los logros en habilidades: “orientación
constante de profesor”

13. Prof. Eduardo Díaz Madero
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¡¡¡Muchas Gracias!!!
“…no vives sino de lo que tu
transformas”
Ciudadela - Antoine de Saint Exupéry