1. EDUTEKA
GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
Investigar
y
comparar los costos
de útiles escolares
físicos y virtuales,
Tipo de Aporte:
NOMBRE DEL DOCENTE:
Proyecto de Clase o Actividad de Informática
David Yepes Torres
utilizando,
como
herramienta de los
cálculos,
el
programa excel
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Centro Educativo El Paraíso sede Centro Educativo Corazón de Jesús Casa de Piedra
NOMBRE DEL APORTE:
Integrar las TIC a las matemáticas y a los procesos de investigación
ÁREA ACADÉMICA:
Matemáticas
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS
Computador, excel, internet, memorias usb,
www.colombiaaprende.edu.co
DESCRIPCIÓN:
Procure que la Descripción
aporte una visión, lo más clara y
amplia posible, de la intención
educativa de este proyecto y de
los objetivos de aprendizaje que
pretende lograr.
MATERIA/ASIGNATURA:
Matemáticas
Edad y Grado:
Ej: 7 - 10 Años (3°
a 5°)
10-12 años.
Grado 5°
El uso de las calculadoras desplazó aquellas largas jornadas para realizar
varios ejercicios matemáticos, manualmente. Hoy, el uso de los
computadores desplaza el uso de las calculadoras, porque permiten hacer:
mucho más rápido, ejercicios de cálculos primarios y avanzados, con más
cifras tanto enteras como decimales, y permiten además, imprimir y guardar
archivos. La justificación se centra en que los ejercicios matemáticos con
calculadoras, además del mayor tiempo empleado, utiliza mucho material
físico no retornable como cuadernos, lápices, marcadores, borradores, tinta
y otros materiales, mientras que con los computadores los estudiantes
pueden guardar, o imprimir, editar formulas, investigar y proponer ejercicios
complementándolos con gráficas sin necesidad de contaminar nuestro
medio ambiente con materiales no retornables y que permite, además, una
reducción de los costos anuales que realiza cada padre de familia al no
tener que comprar muchas cosas que van a durar un año o menos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
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2. Investigativas: Participar, activamente, en el diseño y propuesta de aprendizaje,
motivándolos a consultar en las bibliotecas virtuales, internet y portales educativos de
temas relacionados con las formulas y funciones contenidas en excel: suma, resta,
multiplicación, división, potenciación y radicación.
ESTÁNDARES:
Se refiere a lo mínimo que un
estudiante debe saber y ser
capaz de hacer, luego de
desarrollado el proyecto, en una
determinada área o asignatura
basándose en los lineamientos
de la IE y/o el Ministerio de
Educación.
Pedagógicas: construcción de tablas o bases de datos en excel, alimentándolas con cifras
o estadísticas reales de costos unitarios, y totales, de útiles escolares, sus respectivas
graficas y el impacto positivo, o negativo, con el medio ambiente y con la economía familiar
Evaluativas: Autoevaluativas de cada estudiante, coevaluativas de cada grupo y
heteroevaluativas entre grupos y docente que le aporten mejoras al proceso de enseñanza
aprendizaje.
Comunicativas: Intercambio de conceptos entre estudiantes de cada grupo y de estos
con el docente y el buen manejo de la internet y otros medios de comunicación en este
proceso
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:
¿Qué quiero que los estudiantes
logren o alcancen con la
realización del proyecto? Se
deben tener en cuenta los cuatro
elementos propuestos por
Mager: quién, qué, cómo y
cuánto.
DURACIÓN DEL PROYECTO
¿Cuánto tiempo requiere el
estudiante para cumplir con la
tarea? Número de clases y
duración de cada una; por
ejemplo, 2 clases de 45 minutos
cada una.
REQUISITOS:
Estos pueden ser conocimientos,
cubrimiento de temas
específicos, manejo de
herramientas informáticas, etc
RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos indispensables para
que el estudiante pueda
desarrollar adecuadamente el
proyecto. Incluye tanto
especificaciones de Hardware y
Software, como enlaces a sitios
Web con información relevante.
ACTIVIDADES:
Se espera que los estudiantes de grado 5° logren:
Aprender a dominar las operaciones matemáticas básicas en el programa
Excel, su aplicación en hechos económicos reconocidos y su evaluaciónreflexión en el impacto ambiental
4 horas de clase
Saber sumar, restar, multiplicar, dividir, potenciación y radicación; dominio de los
buscadores de internet, de los portales educativos y del programa excel
Computador, excel, internet, memorias usb, www.colombiaaprende.edu.co
EL DOCENTE DEBERÁ:
EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
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3. Detalle en la columna izquierda
los pasos o acciones que debe
realizar el docente durante el
desarrollo del proyecto. En la
columna derecha, lo que debe
hacer el estudiante.
Estos deben ser lo
suficientemente claros y
ordenados para evitar tanto
confusiones, como el riesgo de
dejar por fuera asuntos
importantes de atender por parte
del docente o del estudiante.
Antes del trabajo de investigación de los
estudiantes: Presentar definiciones y una
síntesis de los temas a investigar con
ayudas didácticas como proyecciones de
videos y una relación de buscadores y
páginas web donde sea posible
encontrar los temas a tratar
Tomar notas y sugerencias del docente para,
posteriormente, realizar el proceso de
investigación
Durante el desarrollo: Se inicia con una
exposición
de
las
operaciones
matemáticas, teniendo en cuenta las
cantidades y detalles de los libros,
cuadernos y otros útiles escolares del
grado 5°
Cada uno de los dos grupos expone la actividad
que le corresponde
ASPECTOS A EVALUAR
Resultados de ejercicios matemáticos
con datos reales de costos, unitarios y
totales, consignados en hojas de calculo
EVALUACIÓN:
Explicite los criterios de
evaluación de los estudiantes
antes, durante y al finalizar el
proyecto. Adicionalmente, haga
las anotaciones pertinentes para
que el proyecto se pueda llevar a
cabo de la mejor forma posible.
NOTAS:
Realice las anotaciones que
estime convenientes y de los
créditos respectivos a las
personas o instituciones que
facilitaron cualquier tipo de
ayuda o información para
elaborar este proyecto.
Gráficas elaboradas con datos
consignados en las hojas de calculo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
realiza (correcta o incorrectamente) las
operaciones matemáticas consignadas en hojas
de cálculo; compara, interpreta y propone las
ventajas y desventajas entre los usos de útiles
escolares físicos y los útiles escolares virtuales
Sintetiza, analiza y reflexiona (correcta o
incorrectamente) las respectivas graficas de los
datos numéricos obtenidos
Curso de Excel 2007 obtenido de la página www.aulaclic.es con videos
tutoriales
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