FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.

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Temática a estudiar
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En 1905 Nació GEORGE KELLY, fue un Psicó...
Actividad 1: Reconozcamos el entorno que nos rodea. salida a los alrededores de
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Los estudiantes se evaluaran por medio de exposiciones y láminas, realizadas por ellos.
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  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: LECTO - ESCRITURA Curso: Participantes: 3° ESTUDIANTES Duración: 10 MESES I. PLANIFICACIÓN Justificación: La educación se ha convertido, en una preocupación de todos desde los países más avanzados, hasta los que se encuentran en proceso de mejorar sus condiciones de vida, plantean: educación de calidad para todos. Por eso buscamos con este proyecto el desarrollo del estudiante en la lecto – escritura, tanto en el aula como fuera de ella; ya que las TIC nos brindan las herramientas necesarias para tal objetivo. Pregunta de investigación ¿Cómo afianzar la lecto-escritura, en los niños y niñas que presentan un bajo rendimiento, debido al no poder leer ni escribir bien? Exploración previa 1. ¿cómo me motivo para la lectura? 2.¿De qué manera podemos mejorar la lecto - escritura? Objetivos del proyecto OBJETIVO GENERAL. Proponer un plan de acción que se adapte a la realidad y contribuya para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con dificultad en la lecto – escritura. Objetivos específicos. 1. Diseñar actividades para despertar el interés de la lectura a los estudiantes. 2. Identificar las consecuencias que tiene la falta de interés hacia la lectura Competencias 1. conocer y aplicar estrategias de comprensión y producción de textos. 2. Saber integrar el estudio del medio natural en sus aspectos físicos y químicos del paisaje. 3. Diseñar actividades de enseñanza y aprendizaje sobre conocimientos relacionados con la historia, la geografía y otras ciencias sociales. 4. Aplicar el conocimiento de la medida y sus magnitudes para interpretar el paisaje y sus
  2. 2. representaciones gráficas. Temática a estudiar El cuento Referentes conceptuales: En 1905 Nació GEORGE KELLY, fue un Psicólogo estadounidense, pionero de las teorías cognitivas de acercamiento a la personalidad, quien con una tesis sobre incapacidad de habla y lectura. Sugiere que nos percibimos como científicos debido a que nuestros esfuerzos por entender el mundo desarrollamos constructos que actúan como hipótesis, dice que los procesos de una persona son canalizados en forma sicológica por las formas en que anticipa los eventos. (1993) TREIMAN sugiere que esta influencia puede venir dada porque el nivel alfabético, necesario para aprender a leer, alcanza su mayor desarrollo cuando se aprende a escribir. Los niños cuando aprenden a escribir aumentan la capacidad y la habilidad para conocer los sonidos o los fonemas de las palabras al ser producidas oralmente. Cuaderrmsdigitales. Net. es.scribd.com/doc/.../Competencias-para-la-Educacion-Primaria-D-F Recursos didácticos Libretas de apuntes, Papel periódico, Laminas, Cámara fotográficas, lápices, Colores. Recursos digitales Offline: Videob beam. Online: páginas web, Blog educativo. Metodología La metodología a desarrollar es lúdica participativa. Se realizara en todos los momentos del proyecto. Actividades propuestas
  3. 3. Actividad 1: Reconozcamos el entorno que nos rodea. salida a los alrededores de la institución para identificar los animales del medio Actividad 2: por medio del video bin, proyectaremos de la página web actividades lúdicas sobre el cuento. Actividad 3: Utilizaremos material didáctico para hacer laminas referentes al sistema solar REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: Por medio de cuentos Disfraces, realizaremos obras de teatro (Estudiantes, cartulinas, docente y padres temperas, de familias) maquillajes, etc Actividad 2: Visitaremos a las personas adultas de la comunidad para que nos cuentes sobre sus antepasados. (Comunidad, estudiantes y docentes) Cuadernos, lápices, grabadoras DURACIÓN 2 horas 2 horas Actividad 3: DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Las actividades se desarrollaran con la comunidad educativa en la institución y fuera de ella, en la cual utilizaremos materiales referentes a las tic, para un mejor desempeño y realización de estas. EVALUACIÓN
  4. 4. Los estudiantes se evaluaran por medio de exposiciones y láminas, realizadas por ellos. Evidencias d aprendizaje: Fotografías, filmaciones y grabaciones. Instrumentos de evaluación Los instrumentos que emplearemos para la evaluación en las diferentes actividades de aprendizajes, será diario de campo, ya que en esta están plasmados todos los temas. Cronograma:
  5. 5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES N° ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIAL 1 Socialización del proyecto a los estudiantes de 3°. Haciendo énfasis en temas como ¿Qué son las TICs? ¿Cómo aplicarlas a las matemáticas? ¿Cómo aprovechar la información masiva? ¿Qué son software interactivos? DOCENTE 2 Realización de mesa redonda. DOCENTE Y ESTUDIANTES VIDEO BEAM, CARTULINA Y MARACADORE S 2 HORAS 3 interacción con el software y la realización de talleres evaluativos. DOCENTE Y ESTUDIANTES VIDEO BEAM, SOFWARE, TALLERES, LIBRETAS Y LÁPICES. 3 HORAS o Libretas o Lápices o Video beam DURACION 2 HORAS

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