Ediluz Fuenmayor

1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Importancia del Liderazgo y la
Administración de calidad en las
Instituciones Educativas
Presentado por:
Ediluz Fuenmayor
Barquisimeto, Junio 2012

2. El Sistema Educativo
En la actualidad la
Institutos que
organización del sistema
abarcan todas las
educativo es complejo y
áreas del
diversificado
pensamiento humano
Se vive la masificación de la
demanda social por educación
El impacto de las nuevas
tecnologías que redefinen los
espacios de aprendizaje
Mezcla de mecanismos de
evaluación, supervisión, aparatos de
acreditación que valoran el
desempeño de instituciones,
programas y personal.
Fuenmayor, E.(2012)

3. Gerencia Educativa
Transformaciones en los
escenarios gerenciales
Cambios en los procesos de
aprendizaje y de
conocimiento
tendencias fundamentales que durante
los últimos decenios están presentes en
la educación de América Latina y el
Caribe
El gerente educativo
debe asumir nuevos roles
Desarrollar el liderazgo y la capacidad para
administrar instituciones educativas con
calidad
Fuenmayor, E.(2012)

4. Liderazgo
El éxito que puede tener la Gerenciar y liderizar son
organización al alcanzar sus elementos que se deben combinar
objetivos y también al satisfacer para influenciar y lograr todos
sus obligaciones sociales depende, entiendan formas de cooperación
en gran medida, del desempeño con eficacia y eficiencia para el
gerencial de la organización. logro de un fin común.
El líder es el respaldo del equipo
potencia el desarrollo de iniciativas y creatividad
espíritu de equipo
fomenta la responsabilidad
desarrollo personal
seguridad en los colaboradores
para tomar decisiones
Fuenmayor, E.(2012)

5. Modelo de Kotter
MODELO PARA LIDERAR EL
CAMBIO
H err amienta para pro fesionales de la
administración
1. Descongelar
3. Anclar los cambio s
el status quo
en la Cultura
C orporativa
2. Llevar a cabo
Establecer un Senti do de la Urgencia
acci ones que prov oquen
Examinar las reali dades de la competenci a cambios
Identificar crisis potencial o enorme oportunidad
Obtener patrocinio de directivos y de compañeros
 Cr ear una visión del cambio
Dar la capacidad a los empleados para impl ementar
el cambio
Establecer metas a corto plazo
Alentar los cambios adicio nales
Reforzar cambios realizados como permanentes
Fuenmayor, E.(2012)

6. Liderazgo
El liderazgo de una institución
educativ a, intenta desentrañar la
dinámica en lo que concierne a la
utilizació n de los recursos de la
autoridad y el poder de negación en el
trato diario entre autori dades y docentes
para alcanzar sus intereses.
El directivo como líder debe contar con los
conocimientos en diferentes ámbitos
pedagógico
participación social
administr ativo
organizativo
Docentes deben implementar cambio s en su
gestión desarrollando su capacidad de
liderazgo
Fuenmayor, E.(2012)

7. Liderazgo
El l íder auténtico crea las
estrategias y determina la
dirección en l a que debe avanzar la
empresa
El lider az go y la administración son dos
sistemas de acción complementarios,
ambos son necesari os para el éxito en un
entor no gerencial cada vez más complejo,
competitivo y fluctuante.
El verdader o reto par a las instituciones
educativ as cons is te en combinar un fuerte
liderazgo con una eficaz dirección,
utiliz ando ambos aspectos de for ma
equilibr ada.
Fuenmayor, E.(2012)

8. Administración de calida
Las instituci ones educativas
que se enfocan en la cali dad
PRINCIPIOS BÁSICOS PARA LA ADMINISTRACIÓN:
For talecer los s is temas y proceso s educativos
Motivar la participación del personal docente y
administrativo
Basar las decisiones en información fidedigna
Mejo rar la coor dinació n y la comunicación
Demostr ar compromiso por parte del li deraz go
C alidad= saber hacer bien las
cosas
Administración=saber controlar las o portunidades
del hacer
Fuenmayor, E.(2012)

9. Elementos del sistema de
calidad
liderazgo y compromiso de la sistema de aseguramiento
alta dirección de la calidad
relación con proveedores costos de la calidad
enfoque al cliente auditorias de calidad equipos de trabajo para la
mejora continua
Fuenmayor, E.(2012)

10. Calidad Educativa
COMUNICACIÓN APLICACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO INTERPRETACIÓN
PLANEACIÓN DEVOLUCIÓN
FASE IV: FASE I:
SISTEMATIZACIÓN EVALUACIÓN
SISTEMA DE MEJORA DE
LA CALIDAD EDUCATIVA
FASE III:
PLANIFICACIÓN FASE II:
IMPLEMENTACIÓN REFLEXIÓN
ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS
SEGUIMIENTO Y
ACOMPAÑAMIENTO DIALOGO Y DELIBERACIÓN
EJECUCIÓN
DEFINICIÓN DE PROBLEMAS
ELABORACIÓN DE PLANES DE MEJORA:
DEFINICIÓN DE LINEAS DE ACCIÓN
METAS, RESULTADOS…
Fuenmayor, E.(2012)

11. Calidad en la gestión educativ
haciendo especial énfasis en la
Calidad en la gestión educativ a
eficacia de las acciones,
implica que todos los actores de
organizando todos los recursos
la misma se involucren,
(oportuni dades educativas) y a
constituyan y se hagan partícipes
las personas en un sentido y
de impulsar dicha gestión.
propósito determinado.
Ejercer un l ider az go efectivo en
las instituci ones educativas
aplicando los pri ncipios
básicos par a la administración
de calidad.
Fuenmayor, E.(2012)

12. REFERENCIAS
Didricksson, A. (2008). Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe.
Disponible en:
http://www.iesalc.unesco.org.ve/dmdocuments/biblioteca/publicaciones2008/Libro_TENDENCIAS_e
Gross, M. (2009) John Kotter: Cambio y Liderazgo . Disponible en:
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/590031/John-Kotter-Cambio-y-Liderazgo.html
Intelisis Internal Research. (2011) Lidereando el Cambio: Un Modelo por John Kotter
Disponible en: http://www.typa.org.ar/Kotter%20Leading%20for%20Change.pdf
Alarcon y Col. (2011). Administración de calidad mediante el enfoque de competencia.
Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos76/administracion-calidad-mediante-enfoque-competencia/
Modelo de gestión educativa de calidad. Disponible en:
http://es.scribd.com/doc/17773003/El-Modelo-de-Gestion-Educativa-de-Calidad