El documento presenta información sobre el proceso de investigación científica y sus componentes básicos. Se explica que la formulación de un problema de investigación es un paso fundamental que implica describir la situación a estudiar y plantear preguntas de reflexión sobre el tema. Asimismo, se proporcionan ejemplos de cómo formular un problema de investigación en el campo de la psicología enfocado en evaluar el impacto de experiencias de riesgo social en la cognición de niñas.

1. Profesora Elis Vergara
2015

2. 7.1

3. Componentes básicos de investigación científica

4. Dinámica del proceso de investigación científica
Teoría
Inferencia
lógica
Contrastación
de hipótesis
Formación de
conceptos, de
proporciones y
ordenamiento de
proposiciones
Deducción
lógica
Medición,
resumen y
estimación de
parámetros
Interpretación,
implementación,
escalaje y
muestreo
Observación
Decisiones para
aceptar o rechazar
la hipótesis
Hipótesis
Generalizaciones
empíricas
Wallace

5. Documento
del
Anteproyecto
Documento
del
Anteproyecto
Componentes del proceso de investigación científica
Hugo Cerda

6. Tema
de
investigación

7. Entre las distintas formas generadoras de tema de investigación se
mencionan:
Lectura reflexiva y crítica
Participación activa
Experiencia individual
Práctica profesional
Aula de clase
Centro de investigación
Organismos interesados en la investigación
Los profesores
Criterios para considerar la pertinencia del tema
Novedad
Contraste
Necesidad e importancia
Concreción y pertinencia
Lineamientos
Medios para categorizar la relevancia del tema
Lectura sobre el tema al cual se refiere la idea
Expertos en el tema
Coordinadores del área de trabajo o centros de investigación
Título del tema que se va a investigar

8. Interés por
un tema de
investigación
Título
del
estudio
Planteamiento
del problema
de
investigación
c. Validación de los temas
•Experto en el tema
•Revisión de información
existente
•Coordinadores de área de
investigación
•Otros
c. Validación de los temas
•Experto en el tema
•Revisión de información
existente
•Coordinadores de área de
investigación
•Otros
a. Fuentes de ideas
• Lectura reflexiva y crítica
de material impreso
• Participación activa en
eventos académicos
• Experiencia individual
• Práctica profesional
• Actitud reflexiva en el
aula de clase
• Centro de investigación
• Profesores, empresarios.
a. Fuentes de ideas
• Lectura reflexiva y crítica
de material impreso
• Participación activa en
eventos académicos
• Experiencia individual
• Práctica profesional
• Actitud reflexiva en el
aula de clase
• Centro de investigación
• Profesores, empresarios.
b. Criterios para categorizar
la idea investigativa
•Novedad
•Orientación a contrastar
resultados
•Solución del problema
•Apoyo de experto
•Claridad de idea
b. Criterios para categorizar
la idea investigativa
•Novedad
•Orientación a contrastar
resultados
•Solución del problema
•Apoyo de experto
•Claridad de idea
El proceso de investigación, interés por el tema que se va a investigar

9. Título del tema que se va a
investigar
• Defina la idea o tema específico de interés

10. Ejemplos de títulos de
trabajos de investigación
• “Conocer el estado actual de la industria de
Panamá, pero solo está disponible información
en empresas del sector financiero
-”Análisis de la situación actual de las empresas
del sector financiero localizadas en Panamá”

11. Ejemplos de títulos de
trabajos de investigación
• Si el interés por estudiar la
contaminación ambiental
causada por las empresas
nacionales, el título de un
trabajo de grado podría ser:
-”El manejo ambiental por
parte de las empresas sector
de las artes gráficas”

12. Título del estudio
Interés por el tema que va a investigarse

13. Proceso de Investigación
Científica
• Existe diversidad de métodos para realizar proyectos
de investigación El proceso de investigación científica
es el más utilizado.
• No hay que seguirlo como una receta. Es pertinente
adecuar el método al respectivo tema del proyecto.
• Es un proceso circular de interacción entre sus
componentes: es un sistema en forma de espiral, en
donde, se soportan componentes previamente
definidos con criterio de unidad y coherencia entre
todos ellos.

14. Método General en un proceso de
investigación

15. Problema de la Investigación
7.2

16. Enunciar el problema

17. Aspectos a considerar al
definir un problema de
investigación

18. Formular el problema

19. Formulación del Problema
El problema:
¿Los docentes a nivel de Postgrado de Docencia Superior en la UIP, están
aplicando de manera efectiva las nuevas metodologías de aprendizaje?
Formulación del Problema:
1. ¿Cuales son los cambios implementados por los docentes de nivel de
maestría en sus programas,?
1.1. ¿En qué segmentos de sus programas han realizado cambios?
1.2. ¿Qué cambios ha realizado en sus estrategias de enseñanza?
1.3. ¿Qué cambios ha realizado a su metodología de enseñanza?
2. ¿Qué métodos de aprendizaje predominan en el proceso de enseñanza
aprendizaje de los docentes encuestados?
2.1. ¿Cuáles son los métodos que más utiliza y por qué?

20. Formulación del problema
• 3. ¿Cuáles son los resultados
cuantitativos y cualitativos
obtenidos por los docentes en la
aplicación de las nuevas
metodologías de aprendizaje?
3.1. ¿Como producto de los cambios
efectuados a su programa,
considera usted que ha podido
obtener una mejora en el nivel de
comprensión de su materia por
parte de los estudiantes?
3.1. ¿Piensa usted que se ha podido
dar un incremento en el resultado
de las calificaciones de los
estudiantes, cómo producto de los
cambios que ha efectuado?
3.3. ¿Qué instrumentos de medición le
han ayudado a conocer los
resultados anteriores?

21. a. ¿Qué es un problema de
investigación?
Hecho, fenómeno o situación que
incita a la reflexión y al estudio
a. ¿Qué es un problema de
investigación?
Hecho, fenómeno o situación que
incita a la reflexión y al estudio
c. Importancia.
•Permite conocer la situación
que se va a estudiar, mostrando
sus principales rasgos .
•Dimensión del estado actual de
la situación o el espacio que se
va a estudiar.
c. Importancia.
•Permite conocer la situación
que se va a estudiar, mostrando
sus principales rasgos .
•Dimensión del estado actual de
la situación o el espacio que se
va a estudiar.
b. Aspectos del problema
•Descripción: Mostrar la
situación, el objeto de estudio.
• Formulación: elaborar
preguntas de reflexión sobre
el problema
b. Aspectos del problema
•Descripción: Mostrar la
situación, el objeto de estudio.
• Formulación: elaborar
preguntas de reflexión sobre
el problema
Plantear el
problema
El proceso de investigación.El proceso de investigación.
Plantear el problemaPlantear el problema
Formulación del problema

22. Formular el problema.
• Planteamiento del
Problema.
• Enunciado del
problema.
• Formulación del
problema.

23. Planteamiento de un problema de investigación
aplicado al campo de la psicología.
1. ¿De qué manera la historia clínica de riesgo
social ha afectado la estructura cognitiva de
un grupo de niñas residentes de la Casa
Hogar Mi Milagro?
1.1. ¿De qué manera las experiencias del pasado
impactan la estructura cognitiva actual en este
grupo de niñas?
1.2. ¿Cómo los eventos actuales son interpretados
en base a las experiencias del pasado?

24. Gracias