Jornada sobre
Conferencia BUSCANDO CLAVES PARA
DESARROLLAR EL TALENTO ENDESARROLLAR EL TALENTO EN
LAS EMPRESAS
CLAVES para impulsarCLAVES para impulsar
el TALENTO en
PAÍSnuestro PAÍS
Foro CajaCanaria
08/07/2013
3. PRÓXIMA ESTACIÓN
y ¿ahora qué?
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200 opiniones, 1 veredicto
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3. PRÓXIMA ESTACIÓN
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dónde empezó todo: hace 3 años la 1ª reflexión colectiva
100 firmantes =
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la sociedad civil retoma la palabra y habla de sí misma
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por qué es tan importante: urgencia y necesidad
4 DATOS 4 REALIDADES 4 DRAMAS4 DATOS, 4 REALIDADES, 4 DRAMAS
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conclusión #1: TALENTO, qué es y quién lo tiene
TALENTO = habilidad para hacer bien algo
TODOS TENEMOS TALENTOSTODOS TENEM...
nuevas competencias transversales clave: consenso
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INDIVIDUAL
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POSITIVA
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conclusión #2: diversidad y combinación de TALENTOS
LO RELEVANTE PARA UN PAÍS NO ES
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3. PRÓXIMA ESTACIÓN
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¿cómo está España ante el mundo en talento?
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¿cómo desarrollamos y aprovechamos los talentos?
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un ejemplo: Pacto por el talento de La Laguna
www.forolalagunajoven.com
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«Si cree usted que la educación es
cara, pruebe con la ignorancia»
Derek Curtis Bok, ex‐Presidente de la Universidad de Ha...
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2. transforma talento. fundación everis

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Presentación de Eduardo Serra y Marc Alba sobre Claves para impulsar el talento en nuestro país, dentro de la Jornada Buscando Claves para Desarrollar el talento en las empresas, del Foro CajaCanarias Nueva Economía Nueva Empresa, 8 julio 2013.

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2. transforma talento. fundación everis

  1. 1. Jornada sobre Conferencia BUSCANDO CLAVES PARA DESARROLLAR EL TALENTO ENDESARROLLAR EL TALENTO EN LAS EMPRESAS
  2. 2. CLAVES para impulsarCLAVES para impulsar el TALENTO en PAÍSnuestro PAÍS Foro CajaCanaria 08/07/2013
  3. 3. 3. PRÓXIMA ESTACIÓN y ¿ahora qué? 2 SPAIN IS TALENT? y ¿ahora qué? 2. SPAIN IS TALENT? 200 opiniones, 1 veredicto 1. TALENTO Y TALENTOS ¿qué y por qué? 0. CONTEXTO é t h í? 3 ¿por qué estamos hoy aquí?
  4. 4. 3. PRÓXIMA ESTACIÓN y ¿ahora qué? 2 SPAIN IS TALENT? y ¿ahora qué? 2. SPAIN IS TALENT? 200 opiniones, 1 veredicto 1. TALENTO Y TALENTOS ¿qué y por qué? 0. CONTEXTO é t h í? 4 ¿por qué estamos hoy aquí?
  5. 5. dónde empezó todo: hace 3 años la 1ª reflexión colectiva 100 firmantes = 60 empresarios + 40 expertos AD modelo productivo de España 40 expertos CIVIL IEDA p 100 eventos  España + 50 impactos TV + 60 impactos radio + SOCI 15/11/2010 60 impactos radio + ??? impactos prensa S 88 grandes actuaciones transformadoras 5 (#1 ► talento)
  6. 6. la sociedad civil retoma la palabra y habla de sí misma Ó Ó E T EDUCACIÓN INFANTIL | EDUCACIÓN PRIMARIA | ESO | BACHILLERATO | FP DE GRADO MEDIO | UNIVERSIDADES | FP DE GRADO SUPERIOR | ESCUELAS NEGOCIO | FORMACIÓN CONTINUA | | EMPRENDEDORES | INCUBADORAS EMPRE A ESCUELAS NEGOCIO | FORMACIÓN CONTINUA | FORMACIÓN OCUPACIONAL | EDITORIALES | ACELERADORAS | INVERSORES ENDER L quiero  DESARROLLAR quiero PONER EN EMPRESA GRANDE | R EM E DESARROLLAR  mis talentos quiero PONER EN  PRÁCTICA mis  talentos EMPRESA GRANDE | EMPRESA MEDIANA | EMPRESA PEQUEÑA | EMPRESA MICRO | MPRESA N encontrar TRABAJO A T SERVICIO PÚBLICO DE EMPLEO | EMPRESAS | I+D PÚBLICA | I+D PRIVADA | TRANSFERENCIA CIENC 6 O DE TRABAJO TEMPORAL | PORTALES DE EMPLEO | HEADHUNTERS | BOLSAS DE TRABAJO | AGENCIAS PRIVADAS DE EMPLEO | TRANSFERENCIA | CONEXIÓN CIA
  7. 7. primeros resultados y hoja de ruta ecosistema del TALENTO = 186 firmantes = expertos + organizaciones AD TALENTO educación + organizaciones CIVIL IEDA colocación + trabajo +20 expertos mundiales (EE UU + E + SOCI 16/10/2012 (EE.UU. + Europa + LatAm + Asia) S resumen + diagnóstico + l 7 planes temáticos
  8. 8. «El fracaso de hoy con el talento es el paro de mañana.»p Frase de un participante en TransformaTalento 8
  9. 9. 3. PRÓXIMA ESTACIÓN y ¿ahora qué? 2 SPAIN IS TALENT? y ¿ahora qué? 2. SPAIN IS TALENT? 200 opiniones, 1 veredicto 1. TALENTO Y TALENTOS ¿qué y por qué? 0. CONTEXTO é t h í? 9 ¿por qué estamos hoy aquí?
  10. 10. por qué es tan importante: urgencia y necesidad 4 DATOS 4 REALIDADES 4 DRAMAS4 DATOS, 4 REALIDADES, 4 DRAMAS BÚSQUEDABÚSQUEDA DE EMPLEO EDUCACIÓN d d 2.654.541 1 de cada 2 jóvenes no encuentra  trabajo 3 de cada 10 niños no terminan  sus estudios escolares 1 642 725 65 5 1.642.725 TRABAJO 1 de cada 3 adultos ESTADO DE BIENESTAR1 de cada 3 adultos  tiene problemas para  llegar a fin de mes para nuestros pensionistas, en promedio  ser “mileurista” es un sueño inalcanzable  tras una vida entera de trabajo 10 10.574.764 7.762.380 tras una vida entera de trabajo
  11. 11. conclusión #1: TALENTO, qué es y quién lo tiene TALENTO = habilidad para hacer bien algo TODOS TENEMOS TALENTOSTODOS TENEMOS TALENTOS 47 212 990 FUENTES DE TALENTOS COMPETENCIAS 47.212.990 FUENTES DE TALENTOS COMPETENCIAS + CONOCIMIENTOS é é h é é ó f t l id tú t ll qué sé hacer y qué sé ACTITUDES VALORES cómo afronto la vida y actúo ante ella 11 VALORES cómo soy como persona
  12. 12. nuevas competencias transversales clave: consenso pensamiento crítico resolución de problemasgestión de la complejidad trabajo en equipo gestión de la globalización ABORDAR PROBLEMAS complejidad organización y gestión COLABORAR gestión de la diversidad EXTERIORIZAR Y CONTAGIAR PROBLEMASy gestión eficiente del tiempo COLABORAR virtualización del trabajo capacidad de comunicar, exponer y convencerinteligencia autocontrol trabajoconvencerg emocional emprendimiento INNOVAR TENER emprendimiento gestión d l capacidad de comunicar TENER INICIATIVA del riesgo 12 creatividadpensamiento lateral gestión de la incertidumbre
  13. 13. actitudes clave: consenso CONFIANZA ENTUSIASMO INDIVIDUAL MOTIVACIÓN ACTITUD POSITIVA ENTUSIASMO POSITIVA CONSTANCIA ACEPTACIÓN DEL CAMBIO EXIGENCIA EQUILIBRIO ENTRE ESFUERZO Y 13 ESFUERZO Y RECOMPENSA
  14. 14. conclusión #2: diversidad y combinación de TALENTOS LO RELEVANTE PARA UN PAÍS NO ES EL LOSEL TALENTO SINO LOS TALENTOS CULTURALES ARTÍSTICOS EMPRENDEDORES CIENTÍFICOS EMPRENDEDORES EMPRESARIOS POLÍTICOS SOCIALES POLÍTICOS DEPORTIVOS 14 DEPORTIVOS …
  15. 15. «En la educación usamos una definición«En la educación, usamos una definición de éxito que es muy estrecha y que l h t l t Si l t l texcluye muchos talentos. Si el talento se midiera por los resultados de PISA, muchos emprendedores y artistas no saldrían en la foto.» Frase de un participante en TransformaTalentop p 15
  16. 16. dos role models destacados por los participantes 16
  17. 17. 3. PRÓXIMA ESTACIÓN y ¿ahora qué? 2 SPAIN IS TALENT? y ¿ahora qué? 2. SPAIN IS TALENT? 200 opiniones, 1 veredicto 1. TALENTO Y TALENTOS ¿qué y por qué? 0. CONTEXTO é t h í? 17 ¿por qué estamos hoy aquí?
  18. 18. ¿cómo está España ante el mundo en talento? No europeos del G8 100% TOTALES ESPAÑA 69% Referentes europeos 90% p Periféricos europeos 68% Emergentes 66% DESARROLLO DE LOS TALENTOS PUESTA EN VALOR DE LOS TALENTOS 0,5 100,51 tras Españaligeramente mejor que España Españaclaramente mejor que España Países no europeos del G8: Canadá, EE.UU y Japón. Países referentes europeos: Alemania, Francia, Holanda y Reino Unido. q pq p 18 Países periféricos europeos: Grecia, Irlanda, Italia y Portugal. Economías emergentes: BRIC (Brasil, Rusia, India, China) junto con  Chile, Corea del Sur y México.  Fuente: elaboración propia en base a datos de WEF, OCDE, World Bank, OMS, UNESCO, OIT y WIPO.
  19. 19. ¿cómo desarrollamos y aprovechamos los talentos? TALENTOS LATENTES TALENTOS REALIZADOS¿puedo ¿puedoLATENTES REALIZADOS¿puedo DESARROLLAR  mis talentos? ¿p edo ¿puedo PONER EN  PRÁCTICA mis  talentos? ¿puedo encontrar TRABAJO? “ECOSISTEMA DEL TALENTO” sistema de BÚSQUEDA DE EMPLEO sistema  EDUCATIVO Y FORMATIVO sistema EDUCATIVO y FORMATIVO sistema de BÚSQUEDA DE EMPLEO mercado de TRABAJO 19
  20. 20. ¿dónde están nuestras grandes oportunidades? TALENTOS LATENTES TALENTOS REALIZADOS U B CI P 5 formación UNIVERSITA BACHILLER talento IUDADANO talento POLÍTICO agente de talento MUJER talento SÉNIOR talento DIGITAL basesSOC educaci educació n ARIA RATO for dePO for OCUP for CO esprivados empleo ta REA IOCULTURA ónINFANTI ónPRIMARI ESO F rmación OSTGRADO rmación PACIONAL rmación NTINUA se EMPL alentos ALIZADOS 2 ALES IL IA FPdegrado FPdegrad tale EMPRE tale EMPR tale CIENT erviciode LEOPÚBLIC superior omedio ento NDEDOR ento RESA ento TÍFICO O 68 2 5 7 4 20DESARROLLO COLOCACIÓN PUESTA EN VALOR NIÑOS ADOLESCENTES JÓVENES ADULTOS 68 2 5 7 4
  21. 21. ¿somos un país plenamente basado en el talento? 21
  22. 22. «La corrupción es uno de los principales índices de un país a lap p p hora de evaluar su relación con el talento En un país existe unatalento. En un país, existe una correlación inversa muy fuerte entre corrupción e innovaciónentre corrupción e innovación. Pensamos que el problema es de modelo productivo, pero en realidad es un problema de cultura cívica yp y meritocrática.» 22 Frase de un participante en TransformaTalento
  23. 23. lo mejor para entenderlo: el elefante encadenado 23
  24. 24. 3. PRÓXIMA ESTACIÓN y ¿ahora qué? 2 SPAIN IS TALENT? y ¿ahora qué? 2. SPAIN IS TALENT? 200 opiniones, 1 veredicto 1. TALENTO Y TALENTOS ¿qué y por qué? 0. CONTEXTO é t h í? 24 ¿por qué estamos hoy aquí?
  25. 25. no tenemos aún un país plenamente basado en el talento la visión del PESIMISTA la visión del OPTIMISTA «ESTAMOS EN EL VAGÓN «HEMOS PROGRESADO TANTO QUE EL GRUPO DEESTAMOS EN EL VAGÓN DE COLA DE LOS PAÍSES MÁS DESARROLLADOS» TANTO QUE EL GRUPO DE PAÍSES CON EL QUE SE NOS COMPARA AHORA ES LA ÉLITE MUNDIAL» APROVECHAMOS UNA «AÚN CON LAS OPORTUNIDADES QUE «APROVECHAMOS UNA PARTE PEQUEÑA DE TODOS LOS TALENTOS DE NUESTRA POBLACIÓN» TODAVÍA NO ESTAMOS EXPLOTANDO, SOMOS UN PAÍS ATRACTIVO Y UNA DE LAS PRINCIPALES 25 LAS PRINCIPALES ECONOMÍAS DEL PLANETA»
  26. 26. aprovechar el presente DE LA “TORMENTA PERFECTA”DE LA “TORMENTA PERFECTA” NECESIDAD URGENCIA “O C ” OPORTUNIDAD A LA “OLA PERFECTA” «sin el acicate de una CRISIS o periodo de gran tensión, los COLECTIVOS y PERSONAS son CAMBIAR LOS HÁBITOS 26 incapaces de CAMBIAR LOS HÁBITOS y actitudes e toda una vida» John. F. McDonnell
  27. 27. ejemplo: talento empresa - consenso ► foco de acción Necesidad de FLEXIBILIZAR el marco laboral en la empresa e incentivar la Falta de una APUESTA ESTRATÉGICA Y REAL de la empresa por el talento CONTRATACIÓN BAJA SOFISTICACIÓNFalta de una 1 2 SOFISTICACIÓN de la demanda de talento en las empresas Falta de una ESTRATEGIA DE ESTADO en id tid d 3 7 las empresas Necesidad de identidad productiva y mercado laboral 7 Necesidad de FLEXIBILIZAR LA ORGANIZACIÓN d l t b j l Mala VALORACIÓN 4 5 6 del trabajo en la empresa VALORACIÓN SOCIAL de los empresarios 5 27 Incipiente integración en la empresa de los nuevos modelos de TALENTO EN RED y TALENTO ABIERTO
  28. 28. ejemplo: talento emprendedor - consenso ► foco de acción Déficit en la ACTITUD Y CAPACIDAD Eliminación de las TRABAS y refuerzo de los INCENTIVOS para el talento emprendedorCAPACIDAD emprendedora el talento emprendedor 1 2 Mayor racionalización, Débil profesionalización y especialización del SISTEMA Débil VALORACIÓN SOCIAL del talento 3 5 PÚBLICO-PRIVADO DE APOYO al talento talento emprendedor 4 talento emprendedor Falta de masa crítica y especialización de los 4 28 Falta de masa crítica y especialización de los INSTRUMENTOS DE FINANCIACIÓN para los emprendedores innovadores y tecnológicos
  29. 29. pasar de predicar a dar trigo 29
  30. 30. un ejemplo: Pacto por el talento de La Laguna www.forolalagunajoven.com Con este movimiento de sociedad civil, los jóvenes laguneros lanzan dos mensajes: animan a todos los jóvenes a activarse («deja crecer tu talento») y piden oportunidades para hacerlo («deja crecer el talento de la juventud»). El proceso está liderado por los jóvenes y lo impulsa el Foro La Laguna joven. La gran apuesta es dejar crecer y compartir los talentos para, por un lado, cambiar los esquemas de valores y la manera de actuar y, por otro lado, potenciar la colaboración y los mecanismos colectivos. Con ello, se crea un ecosistema de talento donde se puedan desarrollar y se pongan en valor los talentos de las personas. Uno de los objetivos es aprovechar la localización de La Laguna en medio del Atlántico para compartir los talentos laguneros con los de otros jóvenes de Europa, América y África. Se ha firmado un Pacto por el Talento en el que se concretan los compromisos a asumir por la juventud y se insta al Pleno municipal a suscribir y apoyar el programa promoviendo la participación 30 j y p y p y p g p p p de todos los ciudadanos en su desarrollo. Las acciones de este programa para afrontar los retos hacia el 2020 se estructuran en seis líneas temáticas o áreas T.A.L.E.N.T. (Transmit, Act, Learn, Evolve, Network, Transform) en un ciclo simbólico que va desde transmitir, actuar, aprender y evolucionar a trabajar en red para transformar.
  31. 31. «Si cree usted que la educación es cara, pruebe con la ignorancia» Derek Curtis Bok, ex‐Presidente de la Universidad de Harvard COMPETENCIAS + CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS ACTITUDES VALORESO S http://www.transformatalento.es/ http://www.linkedin.com/pub/transforma‐talento/30/5ab/993 31 @txtalento https://www.facebook.com/TransformaTalento http://www.change.org/es/peticiones/un‐pacto‐por‐el‐talento http://www.youtube.com/user/TransformaTalento

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