GUÍA DIDÁCTICA para el uso del

Podcast y Poster digital
LAS TIC EN EL AULA

Fernando Augusto Ríos
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA ...
ÍNDICE DE CONTENIDO
Ficha técnica

Introducción

Objetivos

Contextualización

Docentes usuarios
Estudiantes destinatarios...
GUIA DIDÁCTICA “LAS TIC EN EL AULA”

FICHA TÉCNICA
Medio sonoro

Podcast

Medio gráfico y

Póster digital

visual
Título d...
que pueden servir en las diferentes áreas del conocimiento para
desarrollar las competencias TIC en los estudiantes y doce...
INTRODUCCIÓN

La mayoría de las instituciones educativas de nuestro país aún no han
integrado las TIC. Generalmente los do...
OBJETIVOS
Contribuir a la integración de las TIC en los procesos de enseñanza
aprendizaje en las instituciones educativas ...
Se espera que todos los estudiantes usuarios de estos medios educativos
puedan desarrollar las actividades propuestas en e...
METODOLOGIA
Los medios digitales que se mencionan en esta guía didáctica, se pueden
usar en situaciones de aula teniendo e...
RECURSOS DE APOYO
Póster digital “Las TIC en el aula”

En la barra de navegación de internet ingrese la dirección:
http://...
Una vez ubicado el recurso Poster digital como herramienta web, desarrolle las
actividades educativas según las caracterís...
Podcast
Para visualizar el Podcast “Las TIC en el aula” debe seguir los siguientes pasos:
1. Encienda los altavoces del co...
cada uno de los medios integrados en el poster digital y luego
propone la actividad que ha seleccionado con anterioridad d...
REFERENCIAS Y RECURSOS

Alarcón, P., Álvarez, X., Hernández, D. y Maldonado, D. (2013). Matriz de
Habilidades TIC para el ...
Solano, M. I., Sánchez, M. M. (2010): Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast
educativo. Pixel-Bit. Revista de Medios y...
GLOSARIO DE TÉRMINOS
Los siguientes conceptos básicos sobre las tecnologías de la información y
la comunicación TIC, contr...
en general se actualiza de manera regular presentando las opiniones o actividades
de unao más personas y mostrándolo en or...
un computador conectado a Internet. También pueden enviarse de manera
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Es un recurso basado en la presentación de actividades a partir de la exposición
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Fuente: http://en.wikipedia.org/wiki/Digital_media

Mensaje instantáneo/mensajería
La mensajería instantánea (conocida tam...
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http://www.pcmag.com/encyclopedia_term/0,1237,t=digital+music+player&i=41350
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Wikis
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recurso en el que el contenido se puede...
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Guía didáctica para uso del podcast y poster digital

  1. 1. GUÍA DIDÁCTICA para el uso del Podcast y Poster digital LAS TIC EN EL AULA Fernando Augusto Ríos MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y MEDIOS INNOVADORES PARA LA EDUCACIÓN UNAB – TEC
  2. 2. ÍNDICE DE CONTENIDO Ficha técnica Introducción Objetivos Contextualización Docentes usuarios Estudiantes destinatarios Usos de los medios educativos del proyecto “Las TIC en el aula” Metodología Recursos de apoyo Póster digital Podcast Referencias Recursos Glosario de términos
  3. 3. GUIA DIDÁCTICA “LAS TIC EN EL AULA” FICHA TÉCNICA Medio sonoro Podcast Medio gráfico y Póster digital visual Título de los LAS TIC EN EL AULA medios Formato de audio Mp3. Actividades de aprendizaje. del podcast Formato del póster Imágenes en JPG, y audio en Mp3 y un hipervínculo para acceso y a una página web y a videos Ubicación http://ferrios-17.podomatic.com/entry/2013-11-15T14_08_26-08_00 Dirección web Podcast Ubicación http://ferrios0873.edu.glogster.com/las-tic-en-el-aula Dirección web Póster Autor FERNANDO AUGUSTO RÍOS LONDOÑO Año 2013 Audiencia Profesores, Directivos docentes,monitores y estudiantes de secundaria. Contexto de El material será utilizado por profesores y alumnos de secundaria de la institución educativa Isolda Echavarría de Itaguí y por otras instituciones que requieran el material como apoyo para integrar las TIC al aula de clase. Este material lo pueden utilizar los profesores y/o monitores de las instituciones educativas como apoyo a las actividades en situaciones de aula y puede ser incorporado a diferentes plataformas educativas. utilización Estructura del Idioma español, música y voces, esquematizado por bloques. podcast Estructura del póster Competencias que desarrollarán los estudiantes Función de la guía Idioma español, imágenes a color, podcast, textos, y actividades de página web. Utiliza diversas herramientas tecnológicas en los procesos de aprendizaje, desarrolla estrategias de trabajo colaborativo en el contexto escolar a partir de su participación en redes y comunidades con el uso de las TIC, y usa las TIC para la transformación del saber y la generación de nuevos conocimientos. La presente guía didáctica, orienta a profesores, monitores y estudiantes para el uso del poster digital en situaciones de aula. Presenta actividades
  4. 4. que pueden servir en las diferentes áreas del conocimiento para desarrollar las competencias TIC en los estudiantes y docentes. Contenidos del podcast y del Integración de las TIC en el aula Diversas áreas del conocimiento póster Requerimientos técnicos (hardware y software) para el podcast y el póster digital. Para el desarrollo de las distintas actividades propuestas en esta guía se hace necesario contar con un computador que tenga acceso a internet y opcionalmente video vean para presentar y orientar las actividades a cada grupo de trabajo.
  5. 5. INTRODUCCIÓN La mayoría de las instituciones educativas de nuestro país aún no han integrado las TIC. Generalmente los docentes que las usan suelen hacerlo de manera técnica y superficial como instrumento de trabajo o fuente informativa, sin tener en cuenta un verdadero planteamiento didáctico. Por tanto, más allá de hablar de alfabetización digital, actualmente las TIC no han generado cambios significativos en los procesos de enseñanza/aprendizaje, ni un mejor nivel académico de los estudiantes. La integración de las TIC en los procesos de enseñanza/aprendizaje significa su utilización en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos educativos.La adecuada integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las instituciones educativas como unrecurso más para ayudar al cumplimiento de sus objetivos depende de diversos factores: la infraestructura física, los programas y demás recursos educativos disponibles, la formación del profesorado y la integración de las TIC al currículo y en los procesos de gestión, el apoyo del equipo directivo. La existencia en las instituciones educativas de una buena gestión tecnológica, que asegure el adecuado mantenimiento de equipos y herramientas tecnológicas (salas de cómputo, redes, etc.), la formación en competencias y habilidades TIC del profesorado, de monitores y estudiantes, será sin duda un factor fundamental para lograr una efectiva integración de las TIC en el aula y por lo tanto, la mejora de las prácticas docentes. La presente guía didáctica tiene como objetivo orientar el uso de un material educativo (póster digital), para la integración de las TIC en el aula, en las instituciones educativas del país, mediante situaciones de aula en las diversas áreas del conocimiento, con lo cual se pretende contribuir a desarrollar habilidades y competencias TIC en profesores y estudiantes.
  6. 6. OBJETIVOS Contribuir a la integración de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje en las instituciones educativas del país. Desarrollar habilidades y competencias TIC en profesores y estudiantes que les permita aprovechar todas las herramientas disponibles en Internet y generar nuevos conocimientos. CONTEXTUALIZACIÓN Docentes Usuarios El proyecto “Las TIC en el aula” desarrollado metodológicamente a través del uso de los medios educativosPodcast y poster digital puede ser empleado y dirigido por docentes de aula de cualquier área del conocimiento, monitores y estudiantes de secundaria. Es oportuno que dentro de sus competencias laborales cuenten con conocimientos básicos en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo y valoren sus riquezas metodológicas, así mismo que identifiquen los conocimientos y las competencias comunicativas, cognitivas, emocionales e integradoras necesarias para profundizar en el desarrollo de otras competencias y habilidades TIC en los procesos de enseñanza/aprendizaje. Estudiantes Destinatarios Los medios educativos diseñados, poster digital y podcast pueden ser empleados de manera individual o en situaciones de aula con acceso a computadores con conexión a internet y dirigidos por docentes de secundaria y/o monitores, de modo que, los estudiantes de 6° a 11° grado con edades aproximadas entre los 10 y 18 años pueden hace uso del Podcast y poster digital “Las TIC en el aula”.
  7. 7. Se espera que todos los estudiantes usuarios de estos medios educativos puedan desarrollar las actividades propuestas en esta guía didáctica en algunas de las áreas del conocimiento del plan de estudios de cada institución y sirvan como orientación para generar otras actividades por parte de los demás docentes y por los mismos estudiantes, contribuyendo de esta forma desarrollar las competencias y habilidades en el uso de las TIC. Usos de los medios educativos del proyecto “Las TIC en el aula” Los medios digitales educativos (poster digital y podcast) desarrollados para el proyecto “Las TIC en el aula” pretenden servir de material de apoyo a los docentes y estudiantes de secundaria de las instituciones educativas del país para desarrollar competencias y habilidades en el uso de las TIC, para mejorar los procesos de enseñanza/aprendizaje, aprovechar los recursos y herramientas tecnológicas que adquieren las instituciones educativas e integrar de una forma efectiva las TIC en el aula.
  8. 8. METODOLOGIA Los medios digitales que se mencionan en esta guía didáctica, se pueden usar en situaciones de aula teniendo en cuenta los siguientes momentos: 1. Visualización inicial del poster digital con sus diferentes imágenes y textos, los cuales presentan la temática a tratar y los objetivos propuestos. 2. Identificar y acceder a la presente guía didáctica que se encuentra en formato digital como texto, en la cual se orienta el uso de cada uno de los medios diseñados a profesores, monitores y estudiantes de secundaria. 3. Identificar y escuchar el archivo digital de audio o podcast que se encuentra integrado en el poster digital y que también orienta sobre el uso de dichos medios y presenta algunas de las actividades que se pueden desarrollar en situaciones de aula en las diferentes áreas del conocimiento. 4. De acuerdo al área del conocimiento y grado de escolaridad, identificar cuáles actividades que se encuentran en la presente guía se pueden desarrollar en la clase o buscar con anticipación mediante los recursos presentados otra actividad que se pueda adecuar al tema o contenido temático de la clase. 5. Se identifica la duración en número de clases para el desarrollo de la actividad integrando las TIC durante el proceso y al finalizar se hace una reflexión grupal con las competencias y habilidades en el manejo de las TIC que se han desarrollado tanto el docente como los estudiantes.
  9. 9. RECURSOS DE APOYO Póster digital “Las TIC en el aula” En la barra de navegación de internet ingrese la dirección: http://ferrios0873.edu.glogster.com/las-tic-en-el-aula 1. Al ingresar en el poster digital puede visualizar inmediatamente las imágenes, gráficos y los textos entre los que se encuentra la guía didáctica con la cual se puede orientar para el uso en el aula de clase. 2. Identifique las actividades propuestas en la guía didáctica y seleccione las que se ajusten a su área de conocimiento.
  10. 10. Una vez ubicado el recurso Poster digital como herramienta web, desarrolle las actividades educativas según las características de uso descritas en la siguiente tabla: RECURSO: POSTER DIGITAL Objetivo Tiempo Nivel educativo Recursos Conocimientos previos Áreas del conocimiento Metodología Disponible en: http://ferrios0873.edu.glogster.com/las-tic-en-el-aula Contribuir a la integración de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje en las instituciones educativas del país y desarrollar habilidades y competencias TIC en profesores y estudiantes que les permita aprovechar todas las herramientas disponibles en Internet y generar nuevos conocimientos. Lo define cada docente en su clase Secundaria (6° – 11°). Computadores con reproductor de audio, video vean y conexión a internet. Los estudiantes deben tener conocimientos básicos sobre el manejo del computador (prender, manejar procesadores de texto, abrir y cerrar archivos en formato digital y navegar en internet). Se requiere que los docentes preparen y conozcan el material antes de trabajarlo con sus alumnos. El material se puede trabajar en cualquier área del conocimiento. El docente hace la introducción del tema mediante la proyección del poster digital por medio del video vean, hace un recorrido por cada uno de los medios integrados en el poster digital y luego propone la actividad que ha seleccionado con anterioridad de las que se encuentran en la guía didáctica. A continuación repite los pasos que él ha realizado para llegar a las actividades y les escribe la dirección web dónde ellos encontrarán el poster digital y las actividades que se van a desarrollar a partir de la guía. Las actividades pueden asignarse para trabajar en la casa o solamente en clase de acuerdo a la duración de la actividad. Evaluación Al finalizar la actividad el docente debe evaluar los resultados obtenidos en términos del aprendizaje de sus alumnos en el conocimiento del área y evaluar los beneficios de utilizar e integrar las TIC en el proceso de enseñanza/aprendizaje.
  11. 11. Podcast Para visualizar el Podcast “Las TIC en el aula” debe seguir los siguientes pasos: 1. Encienda los altavoces del computador y ajuste el volumen de reproducción del sonido. 2. En la barra de navegación de internet ingrese la dirección: http://ferrios17.podomatic.com/entry/2013-11-15T14_08_26-08_00 y elija en enlace del Podcast 3. Al ingresar en la página del Podcast dar click en el botón play para iniciar la reproducción del audio Una vez ubicado el recurso Podcast como herramienta web, desarrolle las actividades educativas asignadas por el docente de acuerdo con esta guía didáctica. RECURSO: PODCAST EDUCATIVO Objetivo Disponible en: http://ferrios-17.podomatic.com/entry/2013-11- 15T14_08_26-08_00 Permitir la integración de las Tecnologías de la Información y la comunicación en los procesos de enseñanza/aprendizaje, por medio del desarrollo de actividades en cualquiera de las áreas del conocimiento. Tiempo Nivel educativo Recursos Conocimientos previos Contenidos de aprendizaje Áreas del conocimiento Metodología 13‟ 55‟‟ Secundaria (6° – 11°). Archivo mp3, conexión a internet, computador con reproductor de audio. Los estudiantes deben tener conocimientos básicos sobre el manejo del computador (prender, manejar procesadores de texto, abrir y cerrar archivos en formato digital y navegar en internet). Se requiere que los docentes preparen y conozcan el material antes de trabajarlo con sus alumnos. Las TIC en los procesos de enseñanza/aprendizaje El material se puede trabajar en cualquier área del conocimiento. El docente hace la introducción del tema mediante la proyección del poster digital por medio del video vean, hace un recorrido por
  12. 12. cada uno de los medios integrados en el poster digital y luego propone la actividad que ha seleccionado con anterioridad de las que se encuentran en la guía didáctica. A continuación repite los pasos que él ha realizado para llegar a las actividades y les escribe la dirección web dónde ellos encontrarán el poster digital y las actividades que se van a desarrollar a partir de la guía. Las actividades pueden asignarse para trabajar en la casa o solamente en clase de acuerdo a la duración de la actividad. Evaluación Al finalizar la actividad el docente debe evaluar los resultados obtenidos en términos del aprendizaje de sus alumnos en el conocimiento del área y evaluar los beneficios de utilizar e integrar las TIC en el proceso de enseñanza/aprendizaje.
  13. 13. REFERENCIAS Y RECURSOS Alarcón, P., Álvarez, X., Hernández, D. y Maldonado, D. (2013). Matriz de Habilidades TIC para el Aprendizaje. Publicación desarrollada por los profesionales del área de competencias y formación TIC de Enlaces, Centro de Educación y Tecnología, Ministerio de Educación. Chile Benito, B., Pérez, A., Salinas, J. (2010). Los medios sonoros. Texto Base, Universidad Autónoma de Bucaramanga. Gallego Arrufat, M. J., Martínez M.C, 2003. Explotación didáctica de los medios sonoros. En Cabero, J. Martínez, F. Salinas, J. (coord.): Medios y Herramientas de comunicación para la educación universitaria. Edutec. Panamá. Patarroyo, M. (20013). Conferencia en Educa Digital. “La vacuna de la malaria, un proyecto de vida, la historia de un científico”. Video consultado el 11 – 11 – 2013 de: http://www.youtube.com/watch?v=wceOwYYkm3w SALINAS, J.; Urbina, S. (2007): “Bases para el diseño, la producción y la evaluación de procesos de Enseñanza-Aprendizaje mediante nuevas tecnologías”. En Cabero, J. (Coord.): Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. MacGraw-Hill/Interamericana Ed., Madrid. 41-62.
  14. 14. Solano, M. I., Sánchez, M. M. (2010): Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, Nº 36 pp.125-139. Recuperado el día 03 de Noviembre de 2013 de: http://www.sav.us.es/pixelbit/actual/10.pdf Sitios web con recursos gratuitos y actividades para las áreas del conocimiento. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD17/contenidos/index.html http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/RECURSOS+PARA+E.+SECUNDARIA http://recursos.cepindalo.es/moodle/course/view.php?id=144
  15. 15. GLOSARIO DE TÉRMINOS Los siguientes conceptos básicos sobre las tecnologías de la información y la comunicación TIC, contribuyen a desarrollar las competencias y a mejorar la integración de las TIC en el aula. Estas definiciones fueron tomadas del trabajo de Alarcón, P., Álvarez, X., Hernández, D. y Maldonado, D. (2013). Ambiente digital El ambiente digital es un contexto generado por las Tecnologías de Información y Comunicación, basado en herramientasdigitales (en contraposición a analógicas), donde se pueden realizar distintas actividades humanas, como comunicarse, socializar,intercambiar información, trabajar, acceder a material audiovisual y otros. El ambiente digital permite la transmisiónde información de manera libre e instantánea y la realización de actividades simultáneas (multi-tarea). Aplicación Es un programa o software (o conjunto de programas) computacional que desempeña una función particular para el usuarioy le permite llevar a cabo diferentes tareas, como un procesador de texto (Ej. Microsoft Word) o un conjunto de funciones (Ej.Microsoft Windows). Específicamente, son un set de instrucciones codificadas en un software que instruyen al hardware delcomputador a manipular o mostrar los datos. Fuentes: http://www.ict4lt.org/en/en_glossary.htm#applicationadvertising.microsoft.com/uk/gl ossary-of-terms http://resources4ict.excellencegateway.org.uk/search.php?&show=20&letter=a&ski p=20 Blog Nombre viene de “web log”. Es un tipo de diario personal que se mantiene en la Web y que puede ser accedido por cualquierusuario. Son un espacio online que
  16. 16. en general se actualiza de manera regular presentando las opiniones o actividades de unao más personas y mostrándolo en orden cronológico. Es una manera muy rápida y simple de publicar información en la Web. Fuentes: advertising.microsoft.com/uk/glossary-of-terms http://resources4ict.excellencegateway.org.uk/search.php?&show=20&letter=b&ski p=20 Búsqueda avanzada Una búsqueda avanzada es una que se realiza típicamente en un motor de búsqueda (Ej. Google) que opcionalmente permiteuna búsqueda más compleja que la predeterminada, filtrando los resultados posibles por ejemplo por idioma, cercanía, tipode sitio, etc. Fuentes: http://resources4ict.excellencegateway.org.uk/search.php?&show=20&letter=a&ski p=0 http://websearch.about.com/od/1/g/Advanced-Search.htm Chat El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a charla) es la comunicación simultánea, interactiva y entiempo real entre dos o más personas a través de Internet. Hasta hace pocos años sólo era posible la „conversación‟ escritapero los avances tecnológicos permiten ya la conversación audio y vídeo. Fuentes: http://www.ict4lt.org/en/en_glossary.htm#GlossM http://resources4ict.excellencegateway.org.uk/search.php?&show=20&letter=c&ski p=20 Correo electrónico Correo electrónico (conocido también como e-mail) es un método para enviarmensajes, en general de texto, enviados de unapersona a otra a través de
  17. 17. un computador conectado a Internet. También pueden enviarse de manera automática a un grannúmero de direcciones. Es uno de los usos más populares de Internet. Fuentes: http://www.matisse.net/files/glossary.html#E http://resources4ict.excellencegateway.org.uk/search.php?show=20&letter=e http://www.ati.es/novatica/glosario/glosario_internet.html#electronic%20mail Foro Un foro en Internet es un grupo de discusión online que les permite a los usuarios publicar mensajes (opiniones, información,archivos) para que otros usuarios puedan leerlos y responderlos (vía Web o vía correo electrónico). En general, los foros sonsobre un tema en particular o sobre un conjunto de temas establecidos por el administrador del foro. Fuentes: http://www.ict4lt.org/en/en_glossary.htm#GlossM http://resources4ict.excellencegateway.org.uk/search.php?&show=20&letter=f&ski p=60 http://www.mastermagazine.info/termino/5050.php Galería de imágenes Una galería de imágenes permite organizar una colección de fotos o imágenes digitales. Existe software de imágenes queentregan herramientas para importar, ver, ordenar, titular y etiquetar fotos, como por ejemplo el Windows PhotoGallery. Fuentes: http://www.webopedia.com/TERM/W/Windows_Photo_Gallery.html http://en.wikipedia.org/wiki/Windows_Photo_Gallery Gráfico interactivo
  18. 18. Es un recurso basado en la presentación de actividades a partir de la exposición interactiva de una imagen. El gráfico interactivoes un recurso muy útil para localizar, situar y contextualizar diferentes elementos que, normalmente, son el objetodel aprendizaje formativo. Además, en algunos casos, el gráfico actúa como una herramienta de contraste y comparaciónentre estos elementos. La información que proporciona un gráfico interactivo puede transmitirse con texto, sonido, imágenesestáticas o animaciones y vídeo. Fuente:http://ocw.uis.edu.co/tecnologias-de-informacion-y-comunicaciontics/informatica-educativa/guia_didactica/graficointeractivo. htm Internet Internet (La Red) es una red de telecomunicaciones nacida en 1969 en los EE.UU. a la cual están conectadas centenares demillones de personas, organismos y empresas en todo el mundo, mayoritariamente en los países más desarrollados, y cuyorápido desarrollo está teniendo importantes efectos sociales, económicos y culturales, convirtiéndose de esta manera en unode los medios más influyentes de la llamada Sociedad de la Información. Provee de comunicación a gobiernos, empresas,universidades, escuelas y hogares. Unos de los principales servicios de Internet son la Web (WWW) y el correo electrónico.Fue conocida como ARPANET hasta 1974. Fuentes: http://www.ati.es/novatica/glosario/glosario_internet.html#Internet http://www.ict4lt.org/en/en_glossary.htm#GlossI Medio digital El medio digital es una forma de medio electrónico donde los datos están almacenados en forma digital (en oposición a analógica).Puede referirse tanto al aspecto técnico de almacenaje y transmisión de la información (por ejemplo un disco duro ouna red) o al producto final como un video o audio digital.
  19. 19. Fuente: http://en.wikipedia.org/wiki/Digital_media Mensaje instantáneo/mensajería La mensajería instantánea (conocida también en inglés como IM) es una forma de comunicación en tiempo real entre dos omás personas basada en texto similar al Chat. El texto es enviado a través de dispositivos conectados a una red como Internet.Dos o más personas con el mismo software cliente IM pueden escribir mensajes el uno al otro en una sesión privada de chaten línea. La mayoría de los servicios ofrecen a los usuarios crear una lista de los amigos y tienen el “aviso de presencia”,indicando cuando el cliente de una persona en la lista de contactos se conecta. Fuentes: http://www.techterms.com/definition/im http://www.techopedia.com/definition/402/instant-message-im Navegador Es un programa o aplicación de hipertexto que permite a los usuarios de Internet obtener información de internet, es decir,visualizar documentos de la WWW o Web. Un navegador puede utilizarse para acceder a la web o para proporcionar otros servicios, tales como transferencia de archivos o correo electrónico. Al navegar, recupera las páginas web desde otracomputadora en Internet y los muestra en formato multimedia. Fuentes: http://resources4ict.excellencegateway.org.uk/search.php?&show=20&letter=b&ski p=60 http://www.lawebdelprogramador.com/diccionario/mostrar.php?letra=N Podcast El podcasting consiste en la distribución de grabaciones de audio digital, puesta a disposición a través de Internet de una maneraque permite que cada usuario descargue lo que le interesa y lo pueda escuchar cuando quiera. El término
  20. 20. podcast tomasu nombre de la combinación de iPod (Apple portátil reproductor de medios digitales) y la radiodifusión, pero los podcasts nonecesariamente requieren el uso de un dispositivo iPod o similar. Podcasts simplemente se pueden descargar a un ordenadory reproducir utilizando un programa de audio. Fuente: http://www.ict4lt.org/en/en_glossary.htm#discussion Procesador de textos Probablemente la aplicación de ordenador más ampliamente utilizada (ej. Microsoft Word). Los procesadores de texto permitenal usuario crear documentos (como cartas, reportes, manuales, etc.) de aspecto fino incluyendo imágenes, tablas, fotografíasy grabaciones sonoras y de vídeo, incluso si han de ser vistos en la pantalla en lugar de desde una página impresa.Los procesadores de texto normalmente incluyen un corrector ortográfico y gramatical, un corrector de estilo y un diccionariode sinónimos, así como herramientas para escribir en HTML, el lenguaje de codificación utilizado para la producción Webpages. Fuentes: http://www.ict4lt.org/en/en_glossary.htm#wordproc http://resources4ict.excellencegateway.org.uk/search.php?&show=20&letter=w&ski p=20 Red social/red digital Es un servicio o tipo de página Web donde las personas pueden buscar a otras personas que compartan sus intereses, saberlo que está pasando en sus áreas de interés o lo que otros están haciendo y compartir información sobre cada uno. Es unservicio donde se provee una comunidad virtual donde las personas pueden crear su propio perfil con su información y foto ycomunicarse de variadas formas con otras personas a las que con frecuencia se les puede aceptar como “amigos”. En cuantoa redes sociales para uso personal, Facebook es un gran ejemplo. Fuentes: http://www.ict4lt.org/en/en_glossary.htm#GlossM
  21. 21. http://www.pcmag.com/encyclopedia_term/0,2542,t=social%2Bnetworking&i=5531 6,00.asp Sitio Web Un área de la WWW o Web donde un individuo o una organización colecciona un conjunto de páginas de material -páginas web que están típicamente escritas en HTML y se pueden visualizar a través de un navegador. Las páginas están normalmente entrelazadas entre sí y con otros sitios web están almacenadas en una ubicación específica. Cada sitio webtiene una única dirección web o URL. Fuentes: http://www.ict4lt.org/en/en_glossary.htm#GlossM http://resources4ict.excellencegateway.org.uk/search.php?show=20&letter=w http://www.matisse.net/files/glossary.html#S Software/programa de diseño de videos Software de edición de videos que permite la manipulación de videos como recortar segmentos, reordenar clips, agregartransiciones y otros efectos especiales. También llamado edicion no lineal (NLE) de video, que produce una edición post producciónde alta calidad en un computador. Fuentes: http://www.webopedia.com/TERM/V/video_editing.html http://www.pcmag.com/encyclopedia_term/0,1237,t=nonlinear+video+editing&i=48 064,00.asp Software/programa de música Software que pueden soportar varias funciones como la reproducción, organización, grabación y compra de archivos deaudio codificados en MP3 u otros formados de audio (ej. Windows Media Player o iTunes). Fuentes:
  22. 22. http://www.pcmag.com/encyclopedia_term/0,1237,t=digital+music+player&i=41350 ,00.asp http://encyclopedia2.thefreedictionary.com/music+software Software de presentaciones Se utiliza para describir un software como PowerPoint que permite la creación de presentaciones gráficas con herramientaspara crear diapositivas con texto e imágenes. Un software de presentaciones se utiliza junto con un proyector de datos y unapantalla o pizarra interactiva con el fin de mostrar una serie de diapositivas relacionadas con una presentación. Fuentes: http://www.ict4lt.org/en/en_glossary.htm#present http://www.lawebdelprogramador.com/diccionario/mostrar.php?letra=P&pagina=6 TIC – Tecnologías de la Información y Comunicación Tecnologías y herramientas que las personas utilizan para intercambiar, distribuir, recolectar, almacenar, difundir y transmitirinformación y para comunicarse con otras personas. Las TIC pueden agruparse en tres categorías. Las tecnologías de informaciónutilizan computadores, que se han vuelto indispensables en las sociedades modernas para procesar datos y economizartiempo y esfuerzos. Las tecnologías de telecomunicaciones incluyen teléfonos (con fax) y transmisión de radio y televisión, amenudo a través de satélites. Las redes de tecnologías, de las que la más conocida es internet, también abarcan la tecnologíade teléfono celular, la telefonía de voz sobre IP (VoIP), las comunicaciones por satélite y otras formas de comunicación queaún están siendo desarrolladas. Fuentes: http://www.galileo.or.cr/fileadmin/user_upload/usuarios/Documentos/Glosario_term inos_TIC_Actualizado_09_del_09.pdf http://www.ati.es/novatica/glosario/glosario_internet.html#Information%20and%20 Communication%20Technologies
  23. 23. Wikis Un sitio web o un recurso similar en línea que permite a cualquiera crear un recurso en el que el contenido se pueden crear deforma colectiva. Su característica más importante es que permite a cualquiera que vea el wiki agregar o editar el contenidoexistente como si se fuera editando, por ejemplo, un documento de Word. Wiki también se refiere al software utilizado paracrear un sitio web de este tipo. Wikipedia es el ejemplo más conocido de un wiki. Fuente: http://www.ict4lt.org/en/en_glossary.htm#GlossM WWW - WEB WWW (World Wide Web) o simplemente la Web, es un sistema de intercambio de información basado en hipertexto y queInternet ha estandarizado. Es el servicio de Internet más poderoso y de crecimiento más rápido. Supone un medio cómodo, basado en multimedia e hipertexto, para publicar información en la red. Es una colección enorme de recursos de informaciónque es accedido mediante un programa computacional conocido como navegador. Inicial y básicamente se compone delprotocolo http y del lenguaje HTML. Fuentes: http://www.ict4lt.org/en/en_glossary.htm#wwweb http://www.lawebdelprogramador.com/diccionario/mostrar.php?letra=W http://www.ati.es/novatica/glosario/glosario_internet.html#World%20Wide%20Web

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