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Llegamos al final. Fueron Locutores, Productores y Musicalizadores
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  1. 1. Webquest “Estamos viviendo un periodo crucial. Los científicos nos dicen que solo tenemos 10 años para cambiar nuestros modos de vida, evitar agotar los recursos naturales e impedir una evolución catastrófica del clima de la Tierra. Cada uno de nosotros debe participar en el esfuerzo colectivo, y es para sensibilizar al mayor número de personas que realicé la película HOME. Para que esta película sea difundida lo más ampliamente posible, tenía que ser gratuita. Un mecenas, el grupo PPR, permitió que lo sea. Europacorp que lo distribuye, se comprometió en no tener ningún beneficio porque HOME no tiene ningún interés comercial. Me gustaría que esta película se convierta en vuestra película. Compártelo. Y actúa”. Yann Arthus-Bertrand INTRODUCCIÓN Con este trabajo deben posicionarse en el lugar del locutor/productor. Se transformarán en los creadores/productores/musicalizadores y locutores de un micro radial de 10 minutos, para ser emitido en una FM local. El tema será la protección del medio ambiente. Nuestro planeta se enfrenta a desafíos cada vez más grandes. Nuestros bosques más antiguos están siendo talados, los océanos son imprudentemente contaminados y sus aguas saqueadas con la sobrepesca que crece a ritmo vertiginoso. La caza de ballenas, la contaminación producida por los tóxicos, el desenfrenado uso del carbón y la energía nuclear, sumado a los alimentos manipulados genéticamente, ponen en peligro la calidad e incluso la sostenibilidad de la vida en el planeta. El cambio climático avanza mientras que los gobiernos y las industrias gastan tiempo y recursos para aumentar sus beneficios económicos en lugar de producir los cambios necesarios para frenar las emisiones de carbono. La idea es que logren producir este espacio radial teniendo en cuenta conceptos que analizamos/estudiamos en clase: audiencia, poder, control,
  2. 2. globalización, percepción, signos, símbolos, etc. Y logren contextualizarlo en la ciudad, aprovechando toda la nueva movida “verde” de la política municipal de la Secretaría de Medio Ambiente. TAREA El objetivo es que logren un producto radial que informe y sensibilice sobre el tema en cuestión: la protección del medio ambiente en el marco de la nueva política municipal al respecto. PROCESO Se dividirán en 2 grupos de 8 integrantes. Cada grupo se dividirá en roles: 3 Productores; 2 Locutores y 3 para Sonido y musicalización. Van a trabajar por etapas: Primera etapa: Lectura, observación y análisis del material gráfico, audiovisual y multimedial. Segunda etapa: Planificación y realización del micro radial. Lectura, observación y análisis del material gráfico, audiovisual y multimedial. 1- Leer el material de cátedra (que ya fuimos viendo -y seguiremos leyendo-, en los encuentros de clase). 2- Leer el material sobre Educación ambiental y armar afiches explicativos para plantear una clase de orientación y discusión sobre lo leído y la utilidad de los conceptos. 3- Mirar los videos de yuotube y publicar los comentarios en el blog de la materia. 4- Mirar las películas, una cada grupo, y luego comentar en mesa redonda en la clase. También dejar un comentario en el blog. 5- Navegar las dos Webs propuestas y armar una ficha por cada una, para intercambiar en clase. Planificación y realización del micro radial. 1- Con toda la información obtenida, iniciar la planificación de un micro radial de 10 minutos para ser emitido en una FM local.
  3. 3. 2- El tema del mismo es el medio ambiente y su cuidado, teniendo en cuenta conceptos de la cátedra, como: poder, audiencias, mensaje, discurso, globalización, signos, símbolos, percepción, y otros. 3- Contextualizar dicho trabajo en la ciudad de Tres Arroyos, en el marco de la nueva política de medio ambiente: separación de la basura y reciclado de la misma. 4- Cada grupo trabajará por roles (asignados líneas arriba). Armarán el texto; elegirán la música y/o sonidos para la ambientación; determinará las voces y los momentos de aparición de cada uno según el ritmo del texto. Plantearán entrevistas o notas, de las que utilizarán fragmentos. RECURSOS Libros: Educación ambiental. De la educación a la formación para la ciudadanía. Ministerios de educación. Conceptos básicos sobre Educación Ambiental. Carlos Fernández Balboa y Claudio Bertonatti. FVSA. La vida bajo nuestros pies. Cuadernos de Educación Ambiental. Carlos Fernández Balboa y Alejandra Florio. FVSA. NOTA: Los tres textos estarán publicados en el blog de la cátedra para que puedan acceder a ellos desde allí. Textos de clase enumerados y citados en el programa de la cátedra. Producciones audiovisuales: Home – De Yann Arthus-Bertrand La historia de las cosas – De Annie Leonard Sitios web: http://www.greenpeace.org/argentina/ http://wwfar.panda.org/ http://ecoportal.net/ EVALUACIÓN La evaluación será de proceso o continua, llevada adelante clase a clase, durante el transcurso del año. Se tomará en cuenta la participación en clase, la resolución de las fichas, resúmenes, exposiciones orales sobre el análisis de videos y/o textos, los afiches y el producto final: el micro radial; base, esta, para la comprensión y entendimiento de los conceptos planteados en la cátedra. El propósito de atender, a otros aspectos, para proceder a la evaluación (no sólo el examen), es alentar un proceso pedagógico continuo, en el que se trabaje semana a semana y así quien estudia va incorporando los conocimientos en forma paulatina, en lugar de propiciar una “indigestión” de conceptos al momento de llegar a las instancias de exámenes finales y/o parciales. La evaluación se realizará a través de la observación y el análisis de las producciones escritas, orales y del producto final.
  4. 4. Tendrán dos notas: una individual y otra grupal. Como profesor consideraré algunos puntos importantes para la evaluación. Para que puedan orientarse durante la realización del trabajo y saber cuáles son esos puntos o criterios les adjunto el siguiente cuadro: Expectativas de logro Criterios de Evaluación Si reconoce y valora la comunicación como un derecho.- Análisis del marco teórico y metodológico Si relaciona comunicación – teorías - de la comunicación.- cultura – locución.- Si identifica distintas teorías de comunicación y mensajes.- Si lee y comprende las lecturas.- Si reconoce conceptos teóricos y puede Resolver propuestas didácticas.- aplicarlos en casos prácticos.- Si conceptualiza.- Si logra asumir postura frente al rol de los medios y las tecnologías en el Desarrollar espíritu crítico y asumir una espacio social.- Si comprende críticamente su propio actitud reflexiva.- ejercicio profesional, con los medios y nuevas tecnologías como soporte e instrumento de trabajo.- Si analiza la relación teoría – práctica laboral como procesos intra e Valoración de la integración de interinstitucionales y comunitarios.- Si aplica, a su ámbito laboral, en forma conocimientos provenientes de otros creativa y autónoma los aprendizajes campos, que contribuyen al realizados.- mejoramiento del desempaño del locutor nacional.- CONCLUSIÓN
  5. 5. Llegamos al final. Fueron Locutores, Productores y Musicalizadores llevando adelante un producto de su autoría y que podrá ser “oído” por la ciudad, si logran su puesta al aire. También lograron adentrarse en el tema del cuidado del medio ambiente y platear algunas soluciones o cuestiones que se deben observar en la ciudad. Pueden seguir investigando sobre el tema en páginas como: http://www.ine.gob.mx/index.php; http://www.periodistasamb.org.ar/index.html y http://www.portalforestal.com/. Espero lo sigan haciendo y reproduciendo el consumo responsable y el cuidado de la tierra, nuestra casa.

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