1. Sesión de aprendizaje
Conservemos nuestro medio ambiente
1. Datos informativos
1.1. DRE
1.2. UGEL
1.3. Grado
1.4. Área
1.5. Áreas integradas
1.6. Duración
1.7. Docente
: Puno
: San Román - Juliaca
: Sexto
: Ciencia y Ambiente
: Comunicación, Personal Social y Arte
: 4 horas y 30 minutos
: Alex Pacco Chura
2. Aprendizaje esperado
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Reconocen los agentes contaminantes del medio ambiente y sus causas.
Desarrollan actividades para prevenir la contaminación.
3. Selección de capacidades e indicadores de evaluación
Ciencia y ambiente
Comunicación
Logros de
aprendizaje
Capacidades y
actitudes
La
contaminación
ambiental,
causas y su
conservación.
Explora e
identifica los
cambios que se
producen en el
ambiente
valorando su
importancia
para la vida.
Demuestra
actitudes de
conservación del
medio ambiente.
Expresión oral
Área
Dialoga
utilizando
expresiones
formales y
coloquiales,
cuando
participa en
conversatorios y
debates sobre
temas locales y
nacionales.
Se expresa con
pronunciación y
entonación
adecuada cuando
expone.
Organizador
Cuestiona la tala y
quema de
bosques.
Indicadores de evaluación
Técnicas e
instrumentos
Señala acertadamente los
agentes contaminantes
que dañan su medio
ambiente.
Identifica las causas que
produce la contaminación.
Participa activamente en
la conservación del medio
ambiente dentro de la
escuela y la comunidad.
Escala
valorativa
Observación
Ficha de
evaluación
Expone con claridad,
centrándose en el tema.
Observación
Escala
valorativa

2. Arte
Apreciación
artística
Diseña y crea
una
representación
artística del
medio
ambiente.
Aprecias sus
posibilidades de
expresión, las de
sus compañeros y
de los artistas.
Grafica demostrando sus
cualidades artísticas e
imaginarios a través del
dibujo.
Observación
Escala
valorativa.
4. Desarrollo de la actividad
Actividades permanentes
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Elevan una oración al divino creador, pidiendo sabiduría y un buen día.
Se indica sobre el cuidado y las responsabilidades que deben tener en el manejo de las XO.
Se recuerda la limpieza y el mantenimiento de la XO.
Motivación
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En forma organizada realizan una visita a un lugar cercano donde existe acumulación de basuras,
y con sus XO toman algunas imágenes y/o videos.
Utilizando la actividad grabar de la XO, intercambian comentarios sobre lo que han observado.
(realizan entrevistas)
Recuperación de saberes previos:
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Utilizando las imágenes que han tomado sobre la basura o contaminación, mostrando en la XO a
través de mallas, comentan sobre el daño que hace al medio ambiente.
Después de haber intercambiado comentarios, responden en la actividad ESCRIBIR de la XO, a
las siguientes preguntas: ¿Qué es la contaminación ambiental? ¿Qué causas trae la
contaminación ambiental? ¿Qué materiales son los más contaminantes? ¿Qué país será el que
causa mayor contaminación? ¿Por qué?´ ¿Cómo podemos prevenir la contaminación?
Conflicto cognitivo
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Si la contaminación no se detiene, ¿qué sucederá en el futuro?
¿Qué deben hacer los niños frente a la contaminación ambiental?
Organiza sus respuestas utilizando la actividad ESCRIBIR de la XO.
Construcción del conocimiento
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Se forman grupos de trabajo al azar.
Cada grupo investiga en el portal PerúEduca sobre la contaminación casera, contaminación
industrial y otros.
Con la ayuda del profesor analizan y organizan la información a través de mapas conceptuales
utilizando el programa ETOYS.
Plasman el mapa conceptual en papelógrafo y en sus cuadernos.
Responden en sus cuadernos una ficha de trabajo.

3. Transferencia de la información
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Con la actividad Rompecabezas de la XO, elaboran un rompecabezas con las imágenes tomadas
en dicha sesión y lo comparten a través de mallas.
Escriben en su cuaderno sobre los conceptos de contaminación, causas y prevención.
Realizan pequeños carteles para concienciar la prevención de la contaminación ambiental.
Evaluación (permanente)
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Identifica acertadamente los agentes contaminantes de su medio ambiente.
Participa activamente en la conservación del medio ambiente dentro de la escuela y la
comunidad.
Responde a una ficha de metacognición: ¿Les gusto el trabajo de hoy?, ¿qué has aprendido?,
¿quisieras poner en práctica?
Observa y valora su trabajo y el de sus compañeros.
Extensión
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Responde a preguntas: ¿qué opina tus padres acerca de la contaminación?, ¿crees que tu
localidad esté contaminado?, ¿por qué?, ¿qué se debe hacer para evitar la contaminación
ambiental?, ¿cómo te comprometes a cuidar el medio ambiente?
Con la actividad Pintar de la XO, dibuja un hermoso paisaje donde no exista contaminación y
otro donde esté deteriorado a causa de la contaminación.
5. Materiales
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Laptop XO con sus respectivas actividades
Papelógrafos
Plumones
Cuaderno