1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y
Ciencias de la Educación
Maestría en Educación Superior
MODULO DE PROYECTOS I Y II
Tutor: Maestrante:
MSc. Pablo Mejía Lic.Guido Luis Pilicita
Quito * 2010

2. IMPORTANCIA
DEFICIENCIA
Los
participantes ELABORACION Y
EJECUCIÓN
serán
capaces de:
EDUCATIVOS Y
SOCIALES

3. Proyectos
Educativos y
Sociales
Bienestar
de la
Humanidad

4. PROYECTOS SOCIALES
ACCION PREVISIONAL
MEJOR UTILIZACIÓN DE RECURSOS
EXISTENTES EN LA SOCIEDAD
OPTIMIZACIÓN DE MAYOR PARTICIPACION DE
RECURSOS LAS SOCIEDADES
PLANIFICACIÓN OPERATIVA Y
PARTICIPATIVA DE CAPACIDADES DISPONIBILIDAD DE LA
TECNOLOGÍA Y LA
INFORMACION

5. SE PUEDEN ELIMINAR LAS
DEFICIENCIAS
Gestión del Ciclo del Proyecto
Utilidad Decisión Control Optimización Legalidad

6. Gestión del Ciclo del Proyecto
1) Cruce de información con otros entes de Investigación
UTILIDAD 2) Preparación y Ejecución del Proyecto
3) Disciplina necesaria para la toma de decisiones
Decisión Indispensable para el éxito del proyecto
4) Conocer los planes de desarrollo nacionales o locales
Control sobre el tema de investigación
5) Evitar redundancia en proyectos propuestos por
Optimización organizaciones nacionales o internacionales.
6) Proponer coyuntura ante proyectos sociales no
Legalidad terminados
7) Tecnología apropiada
MENU
Evitar malos resultados

7. Gestión del Ciclo del Proyecto
Utilidad
1) Facilitar el desarrollo del proyecto
DECISIÓN
2) Oportunidad de fortalecer las capacidades locales
3) Innovar requerimientos de información
Control
4) Cumplir formalmente en la consistencia de datos
Optimización
Legalidad
MENU
Evitar malos resultados

8. Gestión del Ciclo del Proyecto
1) Prevenir riesgos de acción innovadora respecto la
Utilidad comunidad u objeto de estudio.
2) Corregir dificultades halladas en el proceso y su
Decisión posterior mejoramiento.
3) Identificar sujetos u objetos a controlar
CONTROL
4) Toma de muestras
Optimización
5) Control preventivo de datos
Legalidad 6) Control de posibles afectados con el proyecto
MENU
Evitar malos resultados

9. Gestión del Ciclo del Proyecto
Utilidad
1. Corrección de errores ante el contexto global del
Decisión proyecto
3. Afianzar valores ante información no consistente
Control
4. Conexión con falsos supuestos invalidan el proyecto
Optimización
5. Considerar ideas realistas antes de llevarlo al campo
Legalidad de estudio
6. La factibilidad del proyecto depende de datos reales no
MENU de supuestos
Evitar malos resultados

10. Gestión del Ciclo del Proyecto
Utilidad
1. Proyectos financiados sin la legalidad
Decisión
2. Análisis referentes al costo beneficio
3. Insuficiente seguimiento a los objetivos del proyecto
Control
4. Realización inadecuada del proyecto considerando
riesgos e impacto social.
Optimización
5. Difusión del proceso
LEGALIDAD
MENU
Evitar malos resultados

11. ¿Que es la Gestión del Ciclo del
Proyecto?
Instrumento Seguimiento
Marco Lógico
Lograr
Impacto
Ciclo Objetivos
del
proyecto
Toma de
Evaluación
Decisiones

12. Método para Coherencia entre
gestionar fases del La teoría y
proyecto La práctica
El Enfoque Integrado
Diferencia Relación entre
Armonica Causas y
Entre etapas consecuencias
12

13. Las fases del ciclo del Proyecto
Reconocer elementos para una
optima planificación de recursos
Objetivos
Identificar factores que
Específicos determinen su éxito
Utilizar técnicas que ayuden al
proceso de diseño y planificación
PROGRAMACIÓN
EVALUACIÓN IDENTIFICACIÓN
EJECUCIÓN INSTRUCCION
FINANCIACIÓN 13

14. La Programación
ES PRODUCTO
Generación y Desarrollo social o
Estudio y Ejecución
Análisis de Ideas institucional
de políticas
Objetividad y Criterio Verificación, Confiabilidad y
del proyecto Pertinencia de la Información
•Identificar alternativas de solución
•Tomar decisiones
•Ideas
•Leyes de la Ciencia
•Apoyar en la solución de problemas
14

15. La Identificación
1era aproximación
Organizada de las
ideas del Proyecto
OBJETIVOS RESULTADO DE
ACTIVIDADES
EVALUACION DE ESTUDIO
ALTERNATIVAS
FACTIVILIDAD DEL
PROYECTO
CONVENIENCIA O
PROFUNDIZAR EL
EVALUACIÓN
ESTUDIO
Técnico - Económico
POSTERGAR O
ABANDONAR LA Beneficio - Costo
IDEA DEL PERFIL
DEL PROYECTO

16. La Instrucción
PERTINENCIA Y
COHERENCIA DEL
PROYECTO Y SUS
POLITICAS
INFORME DE
FACTIVILIDAD ANALISIS
TÉCNICO ECONÓMICO
EVALUACION DE
ALTERNATIVAS
FACTIVILIDAD DEL INVERSIONES
PROYECTO
MERCADO PARTICIPACION
DECISIÓN Y EJECUCIÓN LOCAL
TECNOLOGIA OPTIMIZACIÓN
ENFOQUE
INTRODUCCIÓN OBJETIVOS HISTORIAL PLAN IMPACTO TEMPORO
ESPACIAL

17. La Instrucción
PERTINENCIA Y
COHERENCIA DEL
PROYECTO Y SUS
POLITICAS
INFORME DE
FACTIVILIDAD ANALISIS
TÉCNICO ECONÓMICO
EVALUACION DE
ALTERNATIVAS INVERSIONES
FACTIVILIDAD DEL
PROYECTO PARTICIPACION
MERCADO LOCAL
DECISIÓN Y EJECUCIÓN COSTOS Y BENEFICIOS
TECNOLOGIA OPTIMIZACIÓN
ENFOQUE
INTRODUCCIÓN OBJETIVOS HISTORIAL PLAN IMPACTO TEMPORO
ESPACIAL

18. La Financiación
Redacción
definitiva del
proyecto
Comité de Funcionamiento
Acuerdos
financiación
GARANTIAS Puesta en marcha con
Organismos personal capacitado
Nacionales
POLITICAS Estudios definitivos
Organismos
Internacionales
JURIDICOS FINANCIEROS ADMINISTRATIVOS UNIDADES EJECUTORAS DESCENTRALIZACIÓN

19. La Ejecución
Realización del
proyecto
Monitoreo del
Medios y
Pilotaje Proyecto
Tecnologías
Estrategias Detección de
Poblacionales Dificultades
Plan Operativo y
Administrativo Difusión Identificación de
puntos críticos
Aplicación de
Unidades
Metodologías
Ejecutoras
Tiempo Recursos Humanos Asesorías Fortalezas Evaluación
Costo

20. La Evaluación
Análisis de
Procesos y
Resultados
Monitoreo del
Medios y
Pilotaje Proyecto
Tecnologías
Estrategias Detección de
Poblacionales Dificultades
Plan Operativo y
Administrativo Difusión Identificación de
puntos críticos
Aplicación de
Unidades
Metodologías
Ejecutoras
Tiempo Recursos Humanos Asesorías Fortalezas Evaluación
Costo

21. Principled Assessment Designs for Inquiry
Design
Models Evidence-
Science Inquiry
(Conceptual) centered design
PADI
"Scoring
engine" Delivery
System
Architecture
RunTime Calibration
Other
examples
PADI Science Cog Psych
Libraries
Applications Standards Literature
Design Tools
(Specific
incarnation)
Design
Exemplars Rubrics Patterns
Three-tiered Design
Use Cases Object
architecture Software
Model
Globe BioKids Foss
Conceptual Conceptual
models models
Conceptual
models Application Application
Anders/Edys Design Design
Example Application
Design Implementation Implementation
Implementation
Evaluation study
21

22. POR LA ACTIVIDAD ABSTRAYENTE Y GENERALIZADORA DEL
CEREBRO HUMANO SE DESCUBREN LAS LEYES POR LAS QUE SE RIGE
P EL MUNDO OBJETIVO.
E
S
A
M ELIMINAMOS LO QUE NO TIENE
I LA ABSTRACCION IMPORTANCIA FUNDAMENTAL
PARA CONOCER UN OBJETO
E
N
T
O INSTRUMENTOS DEL
CONOCIMIENTO HUMANO
T
E
Ó
LA GENERALIZACIÓN PERMITE MOSTRAR EL
R FUNDAMENTO INTERNO, NEXOS,
I LA UNIDAD DE FENOMENOS Y OBJETOS
C
O “El Hombre individual, su naturaleza Biológica y social no
pueden ser comprendidos sin que medie un análisis de la
naturaleza de los hombres, de sus nexos y relaciones” 22

23. Biografía
Nació (24 de abril de 1877, en Palermo (Italia);
Muere el 31 de octubre de 1925 en Buenos
Aires (Argentina)
Médico,
Farmacéutico
Psiquiatra
Psicólogo
José
Ingenieros Escritor
Docente
Filósofo
Sociólogo
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24. Otro de los intelectuales representativos del
pensamiento de fin de siglo con influencia de
INCIDENCIA las ideas socialistas
Filosófica
Estirpe positivista
Romántico y Espiritualista
Linaje modernista
Evolucionista
Marxismo reformista y revolucionario.
Pensadores como Darwin, Spencer,Sarmiento,Lenin, Trotsky, Lunacharsky, hasta
Ruben Darío, Martí,Rodó, Vasconcelos, Emerson, Barbusse y Nietzsche

25. Determinación del Código de “Status” VIH (CS VIH)
¿Cuál es el “Status” en relación con VIH de la persona origen de la
exposición?
Negativo a VIH** Positivo a VIH// Status desconocido Origen desconocido
PPE no necesaria
Exposición de título bajo Exposición de título alto
(por ejemplo, asintomático (por ejemplo, SIDA
Y recuento alto de T-CD4***) avanzado, infección
primaria por VIH, carga
vírica alta
o en incremento o bajo
recuento de T-CD4***) CS VIH desconocido
CS VIH 1 CS VIH 2

26. VALORES SOCIALISTAS
En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su preámbulo se
establece el modelo de sociedad que aspiramos.
Consolidación de los valores de :
 Integridad territorial,
 Libertad,
 Dignidad,
 Independencia,
 Respeto,
 Paz,
 Igualdad,
 Solidaridad,
 Equidad
 Bien común,
 Justicia
Significa la acción política donde todo el pueblo venezolano actúa con conciencia
política para lograr la construcción del nuevo modelo de sociedad socialista para la
formación de la nueva republicana y el nuevo republicano; partiendo del proceso de
formación de la persona, la familia y la sociedad.

27. EDUCACIÓN
PROCESO DE FORMACIÓN DE CIUDADANOS Y CIUDADANAS
CÓMO: PEDAGÓGICAMENTE: DÓNDE: PARA QUÉ:
DE:
RESPONDE A UN ABARCA DIFERENTES
NIÑOS ENTES FORMAR:
SISTEMA DE ETAPAS DEL
ADOLESCENTES EDUCATIVOS PARA, POR, EN
ACTUACIONES DESARROLLO LA VIDA
JÓVENES
CONTROLADAS. HUMANO:
ADULTOS/AS
SUCESIVAS, 0-6 AÑOS
CONSTITUYEN 6-18 AÑOS PLANTELES LOGROS:
Y SERVICIOS
CONJUNTO 18 AÑOS Y MÁS
CONDICIÓN:
ARMÓNICO CADA ETAPA TIENE NIVELES Y
AUTONOMÍA
PERSONA-VISIÓN AUTODESARROLLO
(SISTÉMICO) OBJETIVOS MODALIDADES
HOLÍSTICA INDEPENDENCIA
DIFERENTES DIGNIDAD
(BIOPSICOSOCIAL) ENTES SOCIALES
EN FUNCIÓN DE
EN INTERACCIÓN COMUNITARIOS
FINES Y PROPÓSITOS
CON EL MEDIO CUÁNDO: A LO
DE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN
Y OTRAS PERSONAS LARGO DE
(CONTINUA) ARTICULACIÓN CIUDADANA:
(INTEGRAL) TODA LA VIDA,
INTRA E INTER
ANTES DEL SECTORIAL PARTICIPACIÓN:
NACIMIENTO,
TRASCIENDE FACTORES DE TIPO: POLÍTICA
LO ESCOLAR ECONÓMICA
ESCOLARIZADO Y NO CIENT – TEC –
(PERMANENTE) ESCOLARIZADO HUMAN.
(MULTIFACTORIAL)
PREPARACIÓN:
EDUCACIÓN
INTEGRACIÓN SOCIAL
TRABAJO

28. FINES DE LA EDUCACIÓN
BOLIVARIANA
(Art. 102 de la CRBV)
Desarrollar el potencial creativo de
cada ser humano y el pleno ejercicio
de la personalidad.
Valoración ética del trabajo Ser humano consustanciado
y la participación activa, con la identidad nacional y
consciente y solidaria en los con una visión
procesos de transformación latinoamericana y universal.
social.

29. EL SISTEMA EDUCATIVO
El Sistema Educativo es el conjunto orgánico, sistémico,
estructurado, orientado de acuerdo con la etapas del desarrollo
humano.
Se basa en los postulados de:
UNIDAD
INTERDEPENDENCIA
CORRESPONSABILIDAD
FLEXIBILIDAD
Garantiza el proceso educativo y la formación permanente de la
persona, respetando las edades, la diversidad biopsicosocial, étnica,
idiomática y cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades
locales, regionales y nacional.

30. SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Categorizaciones
Subsistemas
Educación Educación Educación
Inicial Primaria Secundaria
Bolivariana Bolivariana Bolivariana
Maternal
Nivel Básico
Etapas
Nivel Especializado
Preescolar Liceo Escuela Técnica
Bolivariano Robinsoniana y
Zamorana
Educación Especial – Educación Intercultural Bilingüe – Educación de Adultos(as)/Misiones

31. Diagrama de Secuencia
Buscar flores con pocos pétalos
Disección
de una flor
Observar externamente la flor y
contar el número de pétalos.
Separar los filamentos del Observar al microscopio la
androceo y observar las superficie del estigma.
anteras.
Ubicar los ovarios
y los óvulos en Diseccionar el tubo o estilo
formación. hasta llegar al ovario.
Dibujar la plor y
sus pares

32. Diagrama de
secuencia
Primera Segundo Proceso Tercera Acción
Actividad
Quinto Paso Cuarto Paso
Fase Final

33. DIAGRAMA DE VENN
GALÁPAGOS AMAZONÍA

34. A
C
B

35. ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA
IGULDAD DE
FORMÁNDOLOS CONTINÚA
CONDICIONES Y PARA EL PERMITE INSERCIÓN ESTUDIOS
OPORTUNIDADES HUMANISMO INMEDIATA AL CAMPO UNIVERSITARIOS
PARA SOCIAL DE TRABAJO
TODAS Y TODOS
EMPRESAS PÚBLICAS
MICRO
EMPRESAS
COOPERATIVAS
EMPRESAS SOCIALES
EMPRESAS PRIVADAS
TRABAJO
INDEPENDIENTE

36. EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Permanente Integradora
LA EVALUACIÓN
Desarrolladora Interdisciplinar

37. EL PROCESO EDUCATIVO Y LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
EDUCACIÓN
Concepción de la Educación
EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Fundamentos
Filosóficos Políticos Pedagógicos Legales
PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN Concepción de la Nueva Escuela
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Subsistemas
Educación Inicial Educación Primaria Educación Secundaria
Bolivariana Bolivariana Bolivariana
Educación Especial - Intercultural Bilingüe. Adultos(as) y Misiones

38. SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Categorizaciones
Subsistemas
Educación Inicial Educación Primaria Educación Secundaria
Bolivariana Bolivariana Bolivariana
Maternal Nivel Básico
Etapas Nivel Especializado
Preescolar
Liceo Escuela Técnica
Bolivariano Robinsoniana y
Zamorana
Educación Especial – Educación Intercultural Bilingüe – Educación de Adultos(as)/Misiones

39. LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Características
Humanista
Integral Liberadora
Permanente Centrada en el Ser Humano
Democrática
(Ser Social)
Transformadora Participativa
Con Equidad y Calidad

40. EL ÁRBOL DE LAS TRES RAÍCES
“El Maestro” “El Líder”
“General del Pueblo Soberano”
•La Educación Popular •El Poder Moral
•Visión geopolítica •El Desarrollo
de integración Endógeno:Igualdad y
Latinoamericana Productividad
La Libertad, la Igualdad y la Justicia, son los principios
que orientan la refundación de la República
Base ideopolítica del SOCIALISMO del Siglo XXI

41. EDUCACIÓN BOLIVARIANA
LA EVALUACIÓN
Permanente Integradora
Desarrolladora Interdisciplinar

42. De la IDEA a la REALIDAD SOCIAL
Datos
Pensamiento Información
(Discurso Interno)
Idea
Intercambio de Ideas
Influencia
Interacción
(web 2.0)
Individuo
Universo “afuera”
Sociedad

43. De la IDEA a la REALIDAD SOCIAL
Conocimiento
Necesidad Compartir

44. REALIDAD SOCIAL-ECONÓMICA
Necesidad de Herramienta:
compartir TI
Conocimiento
Sociedad
Brecha de la
Digital Información

45. 1. Sociedad de la Información
• La sociedad de la Información es un sistema
económico y social donde el conocimiento y la
información constituyen fuentes fundamentales
de bienestar y progreso

46. Estrechando la Brecha Digital
No-usuarios de Internet
Inclusión en
Capacitación Cultura Acceso a una sociedad
en el uso de Digital Internet basada en el
las TIs
conocimiento
Usuarios de Internet
Contenidos y Cultura
Servicios vía Digital Productividad y
Internet Competitividad

47. Entorno Socio-Económico, Geopolítico y Cultural
ECONOMÍA
CAPACIDAD PRODUCTIVA
Capital Trabajo
Infodensidad Infraestructura de TIC Habilidades en TIC
Crecimiento en TIC Info-Estatus
Info-Uso
Intensidad de Uso de TIC
CONSUMO