1. SÍLABO
PROJECT MANAGEMENT
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Código : 024283
1.2. Ciclo : Noveno
1.3. Créditos :3
1.4. Semestre Académico : 2013 – I
1.5. Duración : 17 Semanas / 68 horas
1.6. Horas semanales :4
1.6.1 Horas de teoría :2
1.6.2 Horas de práctica :2
1.7. Horas de trabajo independiente : 51
1.8. Requisito(s) : Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión (Negocios Internacionales, Marketing), Administración presupuestaría( Administración),
Gerencia de proyectos (Gestión de Recursos Humanos).
1.9. Escuelas Profesionales : Administración, Gestión de Recursos Humanos, Negocios Internacionales, marketing
1.10. Profesores : Comisión de Sílabo
1.11. Texto Básico : Project management Institute (2004). Project management body of knowledge- PMBOK. (3ra edición). Project Management Institute.
Pennsylvania EEUU.
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación especializada, es teórico - práctica y tiene el propósito reconocer y aplicar las técnicas de gestión y dirección de proyectos empresariales,
con el uso de estándares mundiales.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Fundamentos de gestión y dirección de proyectos. 2. Gestión del tiempo, costos y la ética. 3. Gestión de la calidad, recursos humanos y
comunicaciones del proyecto. 4. gestión de los riesgos, adquisiciones e integración del proyecto.
La asignatura exige los resultados de una simulación con uso de cualquiera de las técnicas de gestión.
III. COMPETENCIA
Ejecuta y evalúa planes de negocios y proyectos de inversión considerando su viabilidad y el impacto en la sociedad.
3.1 CAPACIDADES
Reconoce el marco general del proceso de gestión de proyectos considerando sus alcances.
Reconoce la importancia de la gestión de costos, tiempo considerando los valores éticos.
Aplica criterios para gestión del recurso humano y las comunicaciones considerando os riesgos.
Planifica los requerimientos y las adquisiciones y gestiona la ejecución del proyecto.
3.2 ACTITUDES
Búsqueda de la excelencia
Integridad
Actitud innovadora y emprendedora
Comunicación efectiva.

2. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 1
ANÁLISIS DEL MARCO GENERAL DEL PROCESO DE GESTIÓN DE PROYECTOS
CAPACIDAD:
Reconoce el marco general del proceso de gestión de proyectos considerando sus alcances.
ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO T. INDEP.
Marco conceptual de la dirección de Proyectos. Contexto de la Presentación del silabo: Competencias, capacidades, y Prueba de entrada
2
1 dirección de proyectos, ciclo de vida de proyectos, influencia de su contenidos. Normas de comportamiento y evaluación de Diálogo 3
organización. los aprendizajes. Trabajo en equipo 2
Normas para la dirección de proyectos. Proceso de dirección, Identifica el proceso de dirección del proyecto. Lectura de Exposición dialogada 2
2 interacción, documentos principales del proyecto. PMBOK 3
Panel 2
Integración del proyecto. Determinar alcances del proyecto. Desarrolla plan de gestión de proyectos. Lectura de Exposición dialogada 2
3 3
desarrollar plan de gestión del proyecto. PMBOK Problematización 2
Alcances del proyecto. Planificación y definición de alcances.
Planifica y determina alcance del proyecto. Lectura de
control de los alcances. Crear Estructura de Descomposición del PMBOK Solución de caso 2
4 Trabajo- EDT- WBS. Visto bueno de las partes interesadas. 3
Evaluación de resultados 1 2
UNIDAD 2
GESTIÓN DEL TIEMPO, COSTOS, ASEGURAMIENTO DE CALIDAD Y LA ÉTICA
CAPACIDAD:
Reconoce la importancia de la gestión de costos, tiempo considerando los valores éticos.
ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO T. INDEP.
Gestión del tiempo del proyecto. Definición de actividades, Exposición dialogada 2
establecimiento de secuencia. Estimación de recursos de las Define secuencia y actividades presupuestando la
5 3
actividades, estimación de duración de las actividades. Desarrollo duración de las mismas en el proyecto. Trabajo en pares 2
y control de cronograma.
Gestión de Costos del proyecto. Estimación de costos. preparación Problematización 2
6 Elabora un presupuesto de costos del proyecto. 3
de presupuestos. control de costos
Dilema 2
Gestión de calidad del proyecto. Planifica la calidad y realiza Problematización 2
7 Entrega plan de costos, tiempos y calidad. 3
aseguramiento y control de calidad. Trabajo de pares 2
Ética y responsabilidad social. Código de conducta del profesional Dilema Ético: El soborno en la selección y
Exposición dialogada 2
8 del PMI ejecución de proyectos. Lectura de PMBOK 3
Evaluación de resultados 2 2
2

3. UNIDAD 3
GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS, COMUNICACIONES Y RIESGOS DEL PROYECTO
CAPACIDAD: Aplica criterios para gestión del recurso humano y las comunicaciones considerando os riesgos.
ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO T. INDEP.
Exposición dialogada 2
Gestión de recursos humanos. Planificación de recursos humanos,
9 Presenta un presupuesto de recursos humanos 3
adquirir y desarrollar al equipo del proyecto. gestión de equipos.
Trabajo en pares 2
Gestión de comunicaciones. Distribución de la información. Realiza un plan para gestionar las Problematización 2
10 3
informe de rendimiento. gestionar a los interesados. comunicaciones, identificando niveles. Trabajo de pares 2
Gestión de riesgos.- Identifica riesgos. análisis cualitativo y Identifica actividades críticas y asigna Problematización 2
11 3
cuantitativo de los riesgos. responsabilidades para el control. Trabajo de pares 2
Presenta plan de recursos humanos y
Planes para cubrir los riesgos. seguimiento y control de los riesgos Solución de casos 2
12 comunicaciones. Lectura de PMBOK 3
Evaluación de resultados 3 2
UNIDAD 4
GESTIÓN DE ADQUISICIONES E INTEGRACIÓN DEL PROYECTO
CAPACIDAD: Planifica los requerimientos y las adquisiciones y gestiona la ejecución del proyecto.
ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO T. INDEP.
Las adquisiciones del proyecto. elabora plan de requerimiento y Problematización 2
Evalúa y discute los avances y calcula los
13 evalúa su necesidad y momento. determina un presupuesto de 3
costos de los requerimientos.
compras. Trabajo de pares 2
Selección y homologación de proveedores. Gestión de contratos Elabora criterios para la selección de Exposición dialogada 2
14 3
de adquisición y administración de contratos proveedores Trabajo en pares 2
Elabora plan para la supervisión y control del Solución de problemas 2
Gestión de integración del proyecto. Gestionar el proyecto.
15 proyecto. 3
supervisar y controlar el trabajo del proyecto. Trabajo en pares 2
Lectura de PMBOK.
Entrega de plan total de la gestión de Problematización 2
16 control integrado de cambios. Cierre de proyecto. 3
proyectos. Panel 2
17 Evaluación de resultados 4: Tiene carácter de prueba final por lo que evalúa no solo la capacidad de la unidad sino la competencia de asignatura. 4 3
3

4. V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
En las sesiones de aprendizaje se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con
la dirección estratégica del docente.
El profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con
iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de conocimientos de sus alumnos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación
activa. El estudiante asume responsabilidad de participación activa en la construcción de sus conocimientos durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del
cumplimiento del silabo.
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Equipos: Multimedia.
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, transparencias y hojas de aplicación.
Medios electrónicos: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.
VII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación considera:
Evaluación inicial. Es diagnóstica y sirve para conocer los saberes previos de sus alumnos y adoptar las medidas académicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del
semestre académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los siguientes criterios de evaluación del aprendizaje: a) conocimiento, b) comprensión, c)
aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación.
Evaluación de proceso (EP). Evalúa preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente
durante el semestre académico a través de tareas académicas como: trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura (recensiones), casos y simulaciones, visitas controladas,
participación e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, entre otras, previamente establecidas por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente.
Evaluación de resultados (ER). Evalúa preferentemente el componente conceptual de las capacidades previstas, y se realiza mediante la aplicación de pruebas escritas mensuales. La
última evaluación de resultados se tiene carácter de prueba final y se constituye en prueba de salida, examina la competencia de asignatura y se elabora considerando los mismos dominios
de aprendizaje que la prueba de entrada.
Para efectos promocionales el sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación:
Evaluación de proceso (EP): Resulta del promedio aritmético de las evaluaciones mensuales que corresponden al seguimiento del proceso de aprendizajes significativos del estudiante.
Cada evaluación mensual tiene peso 1: EP = (EP1+EP2+EP3+EP4)/4
Evaluación de resultados (ER): Comprende el promedio de las evaluaciones mensuales que se han programado durante el semestre académico. Cada evaluación mensual tiene peso
1 ER = (EM1+EM2+EM3+EM4)/4
Promedio Final (PF), que resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de calificación:
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1. Bibliográficas
Andía, W (2010). Gerencia de proyectos sociales y de inversión social. Lima: El Saber.
Broijt, D. ( 2006). Project management. Ed. Granica. Buenos aires argentina.
http://books.google.com.pe/books?id=wXacjX6afTEC&printsec=frontcover&dq=project+management&hl=es&sa=X&ei=mXwmUcjWMJSq8ASsu4Fw&ved=0CDsQ6AEwAA
Davidson, F. (2005). La Nueva Dirección de Proyectos. Herramienta para una era de cambios rápidos. Buenos Aires: Granica.
Project Management Institute Inc. (2004). Guía de los Fundamentos de la Dirección de Proyectos. (Tercera edición). Pennsylvania: PMI Publications.
8.2. Electrónicas
Fondo Financiero de Proyectos de Desarrollo (2009). Gerencia de Proyectos. Disponible en: http://www.fonade.gov.co/eContent/newsdetail.asp?id=447&IDCompany=2
Portocarrero, V. (2009). La Gerencia de Proyectos. La Gerencia de Proyectos: Base del Desarrollo de un País en el Siglo XXI. Disponible en:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtualData/publicacion/administracion/N15_2005/a08.pdf
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