AUDIENCIA                              Se va Ente en                   construyendosituación              SUJETO          ...
SECUENCIAINTERACTIVA                  Involucramiento y                  procesamiento de                    la informació...
CognitivasMEDI                 SituacionalesACIO                InstitucionalesNES            Referentes
REFERENTES   DE LA AUDIENCIA
NUESTRO PROBLEMA COMÚN    DE COMUNICACIÓN                   ACTIVIDAD EN                      CLASE
Reconociendo problemas de comunicaciónLos problemas de comunicación son aquellos que obstaculizan, distorsionan odesvirtúa...
• Deficiencias en la calidad de la informaciónLa información de calidad debe ser oportuna (estar en el momentoen que se ne...
IDENTIFICANDO NUESTRAS       PRÁCTICAS DE       COMUNICACIÓNA) ¿Cómo se visualiza la comunicación   en nuestra organizació...
LOS ACTORES EN EL DISEÑO DE                   LA COMUNICACIÓN ESTRATÉGICAALIADOS (alianzas): Son actores que nos apoyan y ...
EJEMPLO DE MISIÓN“Somos un grupo de mujeres productorasde radio cuyo propósito es contribuir aldesarrollo de las familias ...
EJEMPLO DE VISIÓN            Visión del proceso de comunicación a cinco añosNuestro grupo será una red articulada y efecti...
GUÍA PARA EL ANÁLISIS FODAFORTALEZA es                                          DEBILIDAD entodo aspecto                  ...
CONSTRUCCIÓN DE OBJETIVOS         ESTRATÉGICOS                                                       OBJETIVODEBILIDADES  ...
1. Sensibilizar a las instituciones mediante la difusión de información sobre   temas de prevención de desastres naturales...
La audiencia frente a la televisión  y la
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  1. 1. AUDIENCIA Se va Ente en construyendosituación SUJETO MEDIACIONES
  2. 2. SECUENCIAINTERACTIVA Involucramiento y procesamiento de la información -Atención -Comprensión -Selección -Valoración -Almacenamiento e integración -Apropiación y producción
  3. 3. CognitivasMEDI SituacionalesACIO InstitucionalesNES Referentes
  4. 4. REFERENTES DE LA AUDIENCIA
  5. 5. NUESTRO PROBLEMA COMÚN DE COMUNICACIÓN ACTIVIDAD EN CLASE
  6. 6. Reconociendo problemas de comunicaciónLos problemas de comunicación son aquellos que obstaculizan, distorsionan odesvirtúan los procesos de diálogo necesarios para la acción. Podemosclasificarlos de la siguiente manera: • Obstáculos en los flujos de comunicación. Por ejemplo cuando la capacidad de emisión está concentrada en un solo actor, cuando se utilizan medios inadecuados o cuando no se prevén ni utilizan mecanismos de participación. • Inequidades en el reparto de la información Están relacionadas con la concentración de información, con la pérdida u ocultamiento de aspectos valiosos que deberían darse a conocer y con las dificultades de acceso por parte de otros actores, por lo general, los menos favorecidos. Las dificultades de acceso a los medios también entran en esta categoría.
  7. 7. • Deficiencias en la calidad de la informaciónLa información de calidad debe ser oportuna (estar en el momentoen que se necesita), pertinente (responder a las necesidadesidentificadas) y completa (contener todos los elementos quepermitan formarse un juicio). La ausencia de alguno de estosaspectos constituye un problema de comunicación.• Inadecuada apropiación social y cultural de las propuestas decomunicaciónMuchas veces las propuestas de comunicación se diseñan y aplicancomo recetas, trasladándolas de una realidad a otra sin reconocerlas características propias de cada situación. No necesariamente loque funciona en una organización va a funcionar en otra, sinembargo, se pueden hacer adaptaciones siempre y cuando se partade un buen reconocimiento de las necesidades y característicaspropias de la situación.
  8. 8. IDENTIFICANDO NUESTRAS PRÁCTICAS DE COMUNICACIÓNA) ¿Cómo se visualiza la comunicación en nuestra organización?B) ¿Cómo son las dinámicas decomunicación a lo interno de suorganización? ¿Son horizontales yabiertas o verticales y cerradas?C) ¿Cuáles acciones de comunicaciónestamos ejecutando en nuestraorganización? ¿Están siendo efectivas?
  9. 9. LOS ACTORES EN EL DISEÑO DE LA COMUNICACIÓN ESTRATÉGICAALIADOS (alianzas): Son actores que nos apoyan y tienen influencias beneficiosas sobrenuestro trabajo. Cooperan con recursos humanos y materiales y nos brindan apoyopráctico y operativo. La estrategia es mantener comunicación todo el tiempo.OPONENTES (competencia): Son actores a quienes no les interesa que nuestra relaciónde poder mejore en la sociedad. Es la competencia y quienes se oponen a nuestraspolíticas y trabajo. Por lo general tienen poder económico o ideológico por lo cual no sedebe obviar su influencia. La estrategia es saber qué están haciendo.INDECISOS (inclinan la balanza): Son los actores que no sabemos hacia adónde se van ainclinar. Son a los que tenemos que persuadir y conquistar. El buen manejo de lainformación es clave para inclinar la balanza de estos indecisos. Es un error no tomarlos encuenta pues pueden ser decisivos para el éxito o fracaso de una estrategia planteada.ORGANIZADORES (nuestro grupo): Son los que planifican, ejecutan y evalúan el trabajo.Es el equipo que lleva adelante el plan de trabajo.
  10. 10. EJEMPLO DE MISIÓN“Somos un grupo de mujeres productorasde radio cuyo propósito es contribuir aldesarrollo de las familias de Veraguas, paraque hayan cambios positivos en las ideas yen las acciones de la vida cotidiana apartir de la revalorización del trabajo y lasexperiencias de las mujeres”
  11. 11. EJEMPLO DE VISIÓN Visión del proceso de comunicación a cinco añosNuestro grupo será una red articulada y efectiva de organizaciones que realiza acciones sistemáticas para promover la SS/SR de los jóvenes, que esté posicionada y sea el referente con credibilidad e incidencia frente a las autoridades gubernamentales, ONG, medios de comunicación y sociedad civil.Queremos jóvenes y adolescentes empoderados, luchando por sus derechos , con más acceso a información , con una sexualidad más legitimada, dialogando entre mujeres y hombres sobre salud sexual y reproductiva, con más libertad para discernir, elegir y decidir y construyendo sus identidades de manera alternativa al modelo patriarcal. Docentes y Escuelas de formación de docentes con una actitud franca, abierta y respetuosa frente a la sexualidad y con curriculum que incluyen cursos sobre sexualidad humana y metodologías participativas para desarrollar los temas de SS/SR. Una cúpula gubernamental que esté invirtiendo en las y los niños y adolescentes como capital humano mediante programas y que sea independiente de enfoques moralizantes y censuradores
  12. 12. GUÍA PARA EL ANÁLISIS FODAFORTALEZA es DEBILIDAD entodo aspecto cambio es todoINTERNO que nos factor o elementohace fuertes como INTERNO que nosgrupo, son las limita y obstaculizaventajas ante la en el cumplimientocompetencia, las de la misiónexclusividadesOPORTUNIDADES AMENAZAS sonson situaciones aquellos factoresEXTERNAS actuales EXTERNOS actualesque tiene el grupo y o probables queque podría amenacen laaprovechar para consecución de lacumplir sus misiónobjetivos
  13. 13. CONSTRUCCIÓN DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS OBJETIVODEBILIDADES OPORTUNIDAD ESTRATÉGICO OBJETIVO AMENZAS FORTALEZAS ESTRATÉGICO Los objetivos deben redactarse a partir de un verbo en infinitivo y deben contemplar un sujeto (quién) y un propósito (para qué) además pueden contemplar los mecanismos (Cómo).
  14. 14. 1. Sensibilizar a las instituciones mediante la difusión de información sobre temas de prevención de desastres naturales y acciones en salud.2. Sensibilizar a las autoridades locales y a la sociedad civil sobre laimportancia de la presencia de una subestación de bomberos en elMunicipio de El Chico.3. Desarrollar mecanismos con las comunidades para obtener unacomunicación fluida y rápida sobre prevención, preparación, atención yreconstrucción, con énfasis en salud.4. Consolidar la red comunitaria existente para tener una mejororganización de las actividades de la Estrategia de Comunicación5. Coordinar la estrategia de comunicación con el Comité Municipal deEmergencia e integrar un subcomité de información pública queelabore procedimientos de información6. Coordinar con los medios de comunicación nacionales, departamentalesy locales para mantener una información veraz y oportunasobre aspectos de salud y desastres

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