Espero les sirva

1. EDUCADORES
PROF. HIPOLITO BELLO GARCIA
hibega_4@hotmail.com

2. SUSTENTA IDEAS
CENTRALES DE MARCOS
TEÓRICOS REFERIDOS AL
PROCESO DE LA ESCRITURA
Y SU VINCULACIÓN CON EL
DESARROLLO DE LOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS.
APRENDIZAJE ESPERADO

3. ESCRIBIR ES PRODUCIR TEXTOS EN UNA SITUACIÓN
CONCRETA DE COMUNICACIÓN Y CON UN
PROPOSITO CLARO.
TRASMITIR IDEAS Y PENSAMIENTOS, EN FORMA
COHERENTE Y CORRECTA, POR INTERMEDIO DE
PALABRAS.
¿QUE ENDENDEMOS POR ESCRIBIR?

4. PROCESOS PSICOLOGICOS DE LA ESCRITURA
ESCRITURA
PRODUCTIVA
SE TRATA DE
TRANSFORMAR UNA
REPRESENTACIÓN
CONCEPTUAL ( IDEA) A
UNA REPRESENTACIÓN
GRÁFICA (ESCRITO)
ESCRITURA
REPRODUCTIVA: SE
PRODUCE UN TEXTO
QUE PUEDE
PRESENTARSE DE
MANERA AUDITIVA
(CUANDO SE DICTA) O
VISUAL ( CUANDO SE
COPIA)
EN FUNCION AL GRADO DE
COMPLEJIDAD

5. PROCESOS COGNITIVOS EN LA PRODUCCION
ESCRITA
PLANIFICACION DEL
MENASAJE
CONSTRUCCIÒN
SINTÀCTICA
PROCESOS LEXICOS
PROCESOS MOTORES

6. PLANIFICACION DEL MENSAJE
El escritor tiene que
seleccionar en su memoria
que es lo que va ha
transmitir en su mensaje y
la forma de cómo lo va
hacer y con que propósito.
Aquí hace falta un almacén
léxico

7. CONSTRUCCION SINTACTICA
Se debe tener en cuenta el
tipo de oración, los signos
de puntuación y como
funciona la palabra en el
texto

8. PROCESO LEXICO
La elección de palabras se
realiza de manera
automática en nuestra
memoria y seleccionamos
aquella que mejor se ajusta
al concepto que queremos
expresar

9. PROCESOS MOTORES
Son los procesos del mas
bajo nivel cognitivo. Una
vez que sabemos la forma
ortográfica, debemos
elegir el ológrafo
correspondiente para ello
recuperamos de la
memoria a largo plazo

10. ETAPAS EN LA PRODUCCION ESCRITA
PLANIFICACION
TEXTUALIZACION
REESCRITURA
METACOGNICION
PUBLICACION

11. PLANIFICACION
Situación en la que nos
encontramos ¿para que
vamos a escribir? , ¿ para
quien vamos a escribir?
¿Qué tipo de texto vamos a
escribir?
¿Qué queremos conseguir
con el texto?

12. LA TEXTUALIZACIÒN O ESCRITURA
Consiste en plasmar las
ideas, y acuerdos previos.
En el proceso de
construcción los acuerdos
previos pueden
modificarse, por que en el
proceso surgen nuevas
ideas a considerar o
nuevos problemas a
resolver

13. REVISION Y MEJORAMIENTO DEL TEXTO
Los escritores leen lo que
han escrito, ya sea para
continuar, evaluar o
introducir cambios , con
frecuencia llevan a nuevos
ciclos de planificación ,
textualizaciòn y revisión

14. METACOGNICION
Es importante que los
niños (as) piensen y
reflexionen sobre lo que
hicieron, como lo hicieron
y lo que aprendieron.

15. PUBLICACION
Cada maestro y maestra
debe destinar un espacio en
el aula para exhibir los
textos ( en su segunda
versión ) de todos los niños
sin excepción

16. TIPOS DE TEXTOS ( tipos textuales)
 DESCRIPTIVOS: Este tipo de textos ofrecen información concreta
sobre cómo es o ha sido una persona, animal, objeto o hecho,
presentando características y circunstancias ordenadas en el
espacio ,de : personas, animales, plantas, objetos, paisajes, etc.
(cuadro estadístico)
 NARRATIVOS: En estos textos se presentan una secuencia de
hechos en una historia temporalmente ordenada, en la cual se
relata hechos vividos por los personajes reales o imaginarios.
Cuentos, poemas canciones, leyendas, mitos biografías
 INFORMATIVOS: carta, entrevista, noticia, afiche, banderola,
email, textos con contenidos específicos sobre animales, plantas
ciudades, costumbres.

17. TIPOS DE TEXTOS
 ARGUMENTATIVOS. El propósito de estos textos es presentar
razones, argumentos que fundamenten la postura crítica del autor
en relación a una afirmación o tesis. Generalmente tienen como
meta persuadir o convencer al lector acerca del valor de la tesis.
Entre estos tenemos: Como afiches publicitarios y editoriales
Textos de opinión, artículos críticos
 EXPOSITIVOS: Estos textos brindan explicaciones sobre cualquier
materia o tema, e informan acerca de algo , entre ellos tenemos:
conferencias, libros de textos
 INSTRUCTIVOS: Estos textos presentan procedimientos
compuestos por pasos que deben cumplirse para conseguir un
resultado. Tienen dos elementos fundamentales : el objetivo que se
proponen y las instrucciones para el logro de objetivos entres estos
tenemos: guías, planos, reglas de juego, reglamentos, recetas,
normas instrucciones, etc.

18. TIPOS DE TEXTOS (formato de texto)
CONTINUOS: Cuando típicamente se componen de
frases que a su vez, se organizan en párrafos. Estos se
deben acomodar dentro de estructuras mayores tales
como secciones, capítulos, y libros.
DISCONTINUOS . Cuando no organizan la información
“de corrido”, por lo que el lector debe complementar los
vacíos y reponer las categorías gramaticales de enlace
para lograr una lectura fluida de los textos.
MIXTOS. Cuando se combina el formato continuo y
discontinuo al interior del mismo texto y en relación al
mismo contenido.
INTEGRADOS: Están compuestos por dos o mas textos
que el lector deberá relacionar para complementar y/o
contrastar la información que brindan

19. GRACIAS POR SU
ATENCION
HIPOLITO BELLO GARCIA
SUBDIRECTOR I.E.N° 2015 “M.G.P.” Los Olivos
UGEL 02
Hibega_4@hotmail.com
Cel. 987279123