Hecho por: Héctor Corado

EL SALVADOR:
EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR Y RECOMENDACIONES
INTRODUCCIÓN

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LAS NUEVAS TENDENCIAS EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
A lo largo de las últimas décadas, el
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OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
(a)

Una evaluación analítica y en profundidad
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  1. 1. Hecho por: Héctor Corado EL SALVADOR: EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y RECOMENDACIONES
  2. 2. INTRODUCCIÓN Cada vez se está transfiriendo más valor a la creación y gestión del conocimiento, a la tecnología de la información y la comunicación, a la innovación, a la investigación y el desarrollo.
  3. 3. LAS NUEVAS TENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR A lo largo de las últimas décadas, el creciente acceso a la educación ha conducido a la expansión de las Instituciones de Educación Superior (IES), y el proceso de expansión ha producido una extraordinaria diversificación de las IES.
  4. 4. OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (a) Una evaluación analítica y en profundidad de la situación de la educación superior en El Salvador. (b) Una evaluación, un análisis y un conjunto de recomendaciones en profundidad para el ITCA/FEPADE, una institución técnica denominada Instituto Tecnológico Centro Americano, administrada por la Fundación Empresarial para el Desarrollo Educativo (ITCA/FEPADE) (c)Recomendaciones para un nuevo Programa Quinquenal de Educación Superior USAID/ES.
  5. 5. EVALUACIÓN ANALÍTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SALVADOR  El sistema salvadoreño de educación superior todavía enfrenta muchos retos el principal es el de ofrecer una educación pertinente, oportunidades de investigación y perspectivas de empleo para los salvadoreños talentosos con el fin de garantizar una oferta suficiente de trabajadores que cuenten con habilidades académicas de alta calidad para mejorar la economía nacional.
  6. 6. ENTRE LOS DESAFÍOS CLAVES ENCONTRADOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DESTACAN:  Calidad docente: El Salvador carece de una masa crítica de docentes bien calificados y altamente motivados.  Modelo pedagógico: Las metodologías de enseñanza en las Instituciones de Educación Superior son con frecuencia obsoletas.  Acceso y expansión: El acceso estudiantil a la educación superior es bajo.  Ambiente de aprendizaje favorable para el estudio: Los estudiantes enfrentan condiciones difíciles para estudiar
  7. 7. DESARROLLO CURRICULAR Y MODELO PEDAGÓGICO  El modelo pedagógico más común en El Salvador no incluye la participación del estudiante o un énfasis en metodologías para "aprender a aprender". Apoyarse únicamente en la instrucción brindada en clase yen la reproducción de contenidos
  8. 8. PARA LOGRAR QUE UN SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR SEA EFECTIVO, ES IMPORTANTE CONSIDERAR LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:        Estructura diversificada Estándares bien definidos Financiamiento adecuado Flexibilidad Independencia de la influencia política Estructura legal y regulatoria de soporte Poseer vínculos estratégicos con otros sectores
  9. 9. EL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
  10. 10. INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR  Universidades de investigación: Sus principales objetivos son alcanzar la excelencia en investigación a través de varios campos.
  11. 11.  Institutos Técnicos y Tecnológicos: ponen énfasis en la enseñanza y la capacitación de graduados “listos para el trabajo”
  12. 12.  Universidades virtuales y aprendizaje a distancia: tienen la capacidad de llegar a estudiantes en áreas remotas y de abordar las necesidades educativas de los adultos que trabajan.

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