Este documento describe las comunidades de práctica y su importancia para el aprendizaje. Explica que las comunidades de práctica son grupos de personas que comparten intereses y objetivos comunes, y aprenden unos de otros a través de la participación y el intercambio de experiencias. También destaca que estas comunidades pueden ser presenciales o virtuales, y que requieren de un moderador para estimular el diálogo. Finalmente, concluye que las comunidades de aprendizaje son importantes para mejorar las competencias de la comunidad

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REFLEXION
COMUNIDADES DE PRACTICA (CP)
POR:
José Guerrero
Gloria Valencia
Robert Portocarrero
María del pilar Jordan
Maricel Padilla
Entendida como un conjunto de personas que se vinculan por el cumplimiento de
obligaciones comunes y reciprocas, donde se comparten experiencias, modos y formas de
vida. Éstas aparecen como una necesidad de comunicación con otras personas utilizando
los medios tecnológicos que nos competir e interactuar con otras comunidades a nivel
mundial que tengan los mismos intereses; ello implica la participación y la adquisición de
conocimientos en varias disciplinas.
Lo anterior requiere de compromiso conjunto y compartido, de sus trabajos se desprende
que estas comunidades son: emergentes, autoproducibles, sus miembros pertenecen a
organizaciones amplias y diversas por motivos sociales y profesionales, donde ellos
mismos se organizan, establecen sus propias agendas, eligen sus propios líderes. Esto
permite que la identidad del grupo se fortalezca al reforzar el aprendizaje como un proceso
de participación y liderazgo compartido.
El CoP puede ser presencial o virtual, en ambos casos es necesario un moderador que es
el que se encarga de estimular y dinamizar el intercambio de experiencias donde el
enriquecimiento mutuo es importante en estos espacios y puedan aprovechase para
guardar relatos estructurados y preservar la memoria de la comunidad de práctica.
En general los participantes de estas prácticas virtuales se dividen en tres niveles que son:
el primero un núcleo de individuos que representan el 10% al 15 % de la comunidad que
participa muy activamente, el segundo nivel está representado por un 15% o un 20% de la
comunidad sus miembros son activos que participan regularmente en las reuniones y

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discusiones online y el tercer nivel la mayoría de los miembros de la CoP están en la
periferia y no participan activamente en las actividades de la comunidad.
Por consiguiente las comunidades de práctica han determinado un cambio importante
sobre las concepciones de aprendizaje en la vida política, económica, social y cultural;
algunas características que distinguen a una comunidad de aprendizaje son: un propósito
compartido, una red, comunicación por diferentes medios ejemplo por medio de skipe,
chat, wasahp, etc. Para lo anterior se pueden incluir reglas de convivencia, estructuras
organizadas que orientan la acción de la comunidad, teniendo en cuenta la diferencia
entre CoA (comunidad de aprendizaje) y CoP (comunidad participativa) la comunidad de
amigos que participa tiene una identidad y un dominio definido de intereses compartidos
que les permiten aprender unos de otros; en cuanto a la practica la comunidad desarrolla
un repertorio de recursos, , experiencias, historias, herramientas y modelos de solución de
problemas, permitiendo ampliar, perfeccionar el desarrollo de la práctica de su quehacer
cotidiano.
Como docentes en el ejercicio de las actividades de enseñanza - aprendizaje se cree
firmemente que las comunidades de aprendizaje- comunidades de practica son muy
importantes por que ayudan a mejorar las competencias de la comunidad educativa ya
que con la interacción con los diferentes saberes o estamentos que permite enriquecer
las practicas pedagógicas en distintos escenarios.
A manera de conclusión es importante mencionar que Colombia requiere un nuevo
sistema educativo que fomente habilidades comunicativas, interactivas, así como también
científicas, culturales, socioeconómicas y en manejo de TIC, ello permitirá una
reorientación del proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes, generando con
ello nuevos valores, comportamientos, aptitudes cognitivas y practicas organizacionales de
acuerdo a las exigencias del mundo moderno. Por consiguiente lo que se busca es
desarrollar en los estudiantes una capacidad de análisis y de comprensión y una actitud
innovadora que busque atender las relaciones existentes entre los fenómenos
biológicos, físicos y sociales.