1. Estimados padres:
Próximamente vamos a realizar en nuestro centro una investigación en colaboración con la
Universidad de Sevilla y la Universidad Pablo Olavide.
El CEIP Blas Infante y, concretamente el área de Educación Física, quiere estar a la vanguardia en la
educación. Por ello, hemos decidido colaborar en algunas de las últimas investigaciones que se están
realizando en nuestro campo.
A continuación se explica el objetivo y los test que el alumnado va a realizar.
Javier Ravelo
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Es importante que lea esta información de forma cuidadosa y completa. Por favor, firme al final de la
página, indicando así que la ha leído y comprende su información. Es importante que pregunte y aclare sus
dudas, ya que la firma del consentimiento informado implica que libre y voluntariamente participa en el
estudio.
EL ESTUDIO
El objetivo que se pretende en esta investigación es analizar la correlación entre la coordinación
motriz y el ratio digital en el alumnado de Educación Primaria.
La coordinación neuromotriz se entiende como la capacidad de ordenar y organizar las acciones
motrices orientadas hacia un objetivo determinado con precisión, eficacia, economía y armonía. Esto, que
requiere la actividad del sistema nervioso que integra todos los factores motores, sensitivos y sensoriales
necesarios para la realización adecuada de movimientos. Dentro de la coordinación se puede distinguir:
a. Coordinación dinámica general. Se entiende como la capacidad de poder mover todas las partes del
cuerpo de una manera armónica y adaptada a diversas situaciones. Estos movimientos exigen un
ajuste recíproco de todas las partes del cuerpo.
b. Coordinación dinámica segmentaria. Se incluye dentro de los movimientos segmentarios.
La etapa de Primaria se caracteriza por un periodo de crecimiento físico y mejora de las habilidades y
destrezas básicas. Además generalmente manifiestan una mayor madurez y eficacia en las tareas de carrera,
lanzamiento, salto, percepción, golpeo y pateo. Uno de los objetivos que persigue el desarrollo de la
coordinación es fomentar la mejora de todas las habilidades motrices, desde las que conocemos como
Conocimiento y Conciencia Corporal, Locomoción y Manipulación, las Genéricas, hasta las Específicas y
Especializadas.
La fuerza muscular es la capacidad de uno o varios músculos de vencer o soportar una determinada
carga. Existen varios tipos de fuerza: la fuerza isométrica (fuerza máxima sin que haya movimiento), fuerza
isotónica (1RM: fuerza con el máximo peso que se puede levantar de una sola vez), fuerza explosiva (máxima
fuerza en menor tiempo) y fuerza resistencia (mayor número de repeticiones con un peso determinado).
El ratio digital 2D:4D es el resultado de la división de la longitud del segundo dedo entre la longitud
del cuarto dedo. Es un marcador de la cantidad de andrógenos a la que está sometido el feto durante el
crecimiento uterino.
El estudio en el que participará evaluará ambos aspectos. Los beneficios serán múltiples y sus
repercusiones comprenderán diversas áreas, tanto en el ámbito asistencial y/o deportivo como docente e
investigador.
¿QUÉ PRUEBAS SE REALIZARÁN?
La coordinación se evaluará a través de dos test: el test de coordinación 3JyS y el test TGMD. El
alumnado ejecutará diferentes pruebas en ambos test donde realizará distintas habilidades básicas: correr,
saltar, lanzar, girar, botar, batear y golpear. Los responsables de desarrollar estos dos test serán los dos
maestros de Educación Física.
Para hallar el ratio digital, dos profesoras de la facultad de Fisioterapia de la Universidad de Sevilla
procederán a escanear ambas manos del alumnado. Se utilizará un escáner multifuncional como el que se
utiliza a nivel doméstico. Esta imagen, en la que sólo y exclusivamente aparecerán las manos del sujeto, se
imprimirá y se utilizará para medir los dedos sobre el papel.

2. ¿TIENEN RIESGOS ESTAS MEDICIONES?
Todos los dispositivos utilizados para las mediciones y las intervenciones son completamente inocuas
y no tienen ningún tipo de efecto secundario.
El estudio cumple los requisitos exigidos para la experimentación con sujetos humanos y se ajusta a
las normativas vigentes en España y en la Unión Europea.
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Yo, ________________________________________, con DNI/Pasaporte __________, declaro que:
- He leído la hoja informativa que me han entregado.
- He tenido oportunidad de efectuar preguntas sobre el estudio y he recibido respuestas satisfactorias.
- Los datos cedidos de mi hijo/a por mí en relación a su historial clínico son ciertos.
- He sido informada de los procedimientos a realizar, los beneficios y riesgos del estudio propuesto.
- He hablado con el Investigador: ________________________________
- Entiendo que la participación es voluntaria.
- Entiendo que puedo abandonar el estudio cuando lo desee y sin que tenga que dar explicaciones.
- Doy el consentimiento para el tratamiento informatizado de la información que de mi hijo/a se obtenga con
fines médicos, científicos y educativos, conforma a las normas legales. De acuerdo con la Ley 15/1999 de
Protección de Datos de Carácter Personal, los datos personales que se requieren son los necesarios para
realizar el estudio correctamente. No se revelará la identidad de mi hijo/a bajo ningún concepto, así como sus
datos personales. La participación es anónima, sin embargo, sus datos estarán registrados en una lista de
control que será guardada por el investigador principal y sólo recurrirá a ella en los momentos imprescindibles.
Declaro que he leído y conozco el contenido del presente documento, comprendo los compromisos que
asumo y los acepto expresamente. Y, por ello, firmo este consentimiento informado de forma voluntaria
para MANIFESTAR MI DESEO DE QUE MI HIJO/A PARTICIPE EN ESTE ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN
relacionado con la coordinación y el ratio digital hasta que decida lo contrario. Al firmar este consentimiento
no renuncio a ninguno de mis derechos.
__________________________ _____________________________
Firma del padre/madre o tutor del participante Firma del investigador
Fecha: ____________________