Este documento trata sobre la contaminación ambiental y la educación ambiental. Explica que la contaminación ambiental se refiere a la introducción de elementos nocivos al medio ambiente que degradan o disminuyen su calidad. También describe los principales tipos de contaminación como la atmosférica, hídrica, del suelo, acústica y visual. Finalmente, señala que la educación ambiental es importante para crear conciencia sobre estos problemas y encontrar soluciones a través de nuevos valores, actitudes y comportamientos.

1. DOCENTE:
ING. HUGO MOSQUEIRA ESTRAVER Cajamarca, julio - agosto del 2013
SESIÓN 1:
CONTAMINACION
Y
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
PROCAP
BACHILLERATO

2. Contaminación Ambiental

3. ¿Cuál es el problema?
Desde siempre la especie humana ha interaccionado con el medio y
lo ha modificado, los problemas ambientales no son nuevos. Sin
embargo, lo que hace especialmente preocupante la situación
actual es la aceleración de esas modificaciones, su carácter masivo
y la universalidad de sus consecuencias.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

4. ¿Cuál es el problema?
Los problemas ambientales ya no aparecen como independientes
unos de otros sino que constituyen elementos que se relacionan entre
sí configurando una realidad diferente a la simple acumulación de
todos ellos. Por ello, hoy en día podemos hablar de algo más que de
simples problemas ambientales, nos enfrentamos a una auténtica
crisis ambiental y la gravedad de la crisis se manifiesta en su carácter
global.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

5. ¿Cuál es el problema?
Sin embargo, no podemos limitarnos a percibir esta crisis como
conflicto en el que determinados planteamientos sobre el mundo y
sobre la vida resultan inadecuados.
Si somos conscientes de que sólo
en un ambiente de crisis se
consideran y se desarrollan
soluciones innovadoras, parece
claro que tenemos ante nosotros
el desafío de encontrar en la
crisis una ocasión para
"reinventar" de forma creativa
nuestra manera de entender y
relacionarnos con el mundo.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

6. EDUCACIÓN AMBIENTAL
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

7. ¿ Qué es Educación ambiental ?
La educación ambiental es un proceso pedagógico dinámico y
participativo, que busca despertar en la población una conciencia que
le permita identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel
general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive).
Busca identificar las
relaciones de interacción e
independencia que se dan
entre el entorno.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

8. ¿Por qué es necesario la educación
ambiental?
Porque la persona depende del medio natural y se relaciona con
otros seres vivos, no se puede consentir el maltrato a la vida de los
demás.

9. ¿Queremos que la Tierra
esté enferma?
ELAGUAUTRAVIOLETAS (UV)
AIRE
SUELO
Ing. Hugo Mosqueira

10. Funciones de la educación ambiental
Un propósito fundamental de la educación ambiental es lograr que tanto los individuos
como las colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente y
adquieran los conocimientos, los valores y las habilidades prácticas para participar
responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas ambientales y en
la gestión de la calidad del medio ambiente.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

11. Funciones de la educación ambiental
La educación ambiental resulta clave para comprender las relaciones existentes
entre los sistemas naturales y sociales, así como para conseguir una percepción más
clara de la importancia de los factores socioculturales en la génesis de los problemas
ambientales.
Por lo tanto, la educación ambiental, más
que limitarse a un aspecto concreto del
proceso educativo, debe convertirse en
una base privilegiada para elaborar un
nuevo estilo de vida. Ha de ser una
práctica educativa abierta a la vida social
para que los miembros de la sociedad
participen, según sus posibilidades, en la
tarea compleja y solidaria de mejorar las
relaciones entre la humanidad y su
medio.

12. TEMAS TRANSVERSALES EN LA
EBR
EDUCACIÓN PARA
LA CONVIVENCIA,
LA PAZ Y LA
CIUDADANÍA
EDUCACIÓN PARA EL
AMOR, LA FAMILIA Y LA
SEXUALIDAD
EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
EDUCACIÓN PARA
LA EQUIDAD DE
GÉNERO
EDUCACIÓN EN Y PARA
LOS DERECHOS
HUMANOS
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
EDUCACIÓN EN
VALORES O
FORMACIÓN ÉTICA
RESPUESTA A PROBLEMAS
COYUNTURALES DE
TRASCENDENCIA.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

13. Objetivos de la Educación Ambiental
Conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor
sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas
conexos.
Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas
conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una
responsabilidad crítica.
Actitudes: Ayudar a las personas y a los
grupos sociales a adquirir valores sociales y
un profundo interés por el medio ambiente
que los impulse a participar activamente en
su protección y mejoramiento.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

14. Objetivos de la Educación Ambiental
Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias
para resolver los problema ambientales.
Capacidad de evaluación: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las
medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos,
políticos, económicos, sociales, estéticos y educacionales.
Participación: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de
responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los
problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al
respecto.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

15. VIDEO REFLEXIVO

16. PROBLEMAS AMBIENTALES
ACTUAL MODELO DE DESARROLLO
VALORES
NECESIDADES
CALIDAD
DE VIDA
individualismo
consumo
Fuera principios
solidaridad, justicia
equidad
•Marginalidad
•Contaminación
agua suelo. Aire, seres humanos
•Deforestación
•Desequilibrios
poblacionales
•Pérdida de diversidad
•Deforestación
•Capa de ozono
•Cambios climáticos
CRISIS AMBIENTAL MUNDIAL
Sentidas
autenticas
Ing. Hugo Mosqueira Estraver
PRODUCTO

17. UN MUNDO
PARA CONSERVAR Y
DISFRUTAR
UN AMBIENTE PARA TODOSUN AMBIENTE PARA
COMPARTIR
UN AMBIENTE DE
RECREACIÓN
QUEREMOS
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

18. CRISIS AMBIENTAL
MUNDIAL
UNA EDUCACION AMBIENTAL NECESARIA
CALIDAD
DE VIDA
•NUEVAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
•NUEVOS SISTEMAS DE VALORES
•NUEVA FORMA DE VER AL MUNDO
FORMACIÓN DE UN NUEVO
INDIVIDUO
•PARTICIPE ACTIVAMENTE
CONOCIMIENTO
AVANCE TECNOLOGICO
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

19. Ing. Hugo Mosqueira Estraver

20. EDUCACIÓN AMBIENTAL
Definición
Es un proceso,
se minimiza lo
más que sea
posible la
degradación del
paisaje y la
contaminación
Componentes
fundamentos
ecológicos
concienciación
conceptual
la investigación y
evaluación de
problemas
la capacidad
de acción
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

21. Educación en Valores Ambientales
Se fundamenta en: Vincula Aplica
Respeto a los derechos
individuales y colectivos,
en el valor intríseco
de la naturaleza.
La tríada:
Individuo – Ambiente - Sociedad
Estrategias que dependen
del desarrollo moral
del sujeto y de las
características y recursos
ofrecidos por la realidad
ambiental.
Con el fin de desarrollar, interiorizar e integrar en el educando un Sistema de valores
Pro-Ambientales asumidos libremente y que generen:
UNA RELACIÓN AMBIENTE – SOCIEDAD
MADURA, EQUILIBRADA Y CONSCIENTE
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

22. EDUCACIÓN AMBIENTAL
EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

23. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA REGULAR
DESARROLLAR
APRENDIZAJES EN
DIVERSOS CAMPOS
DESARROLLAR
CAPACIDADES, VALORES
Y ACTITUDES
Identidad.
Ciudadanía.
Mundo del trabajo.
Proyecto de Vida.
Aprender a aprender.
Aprender a pensar.
Aprender a convivir.
Ciencias.
Humanidades.
Tecnología.
Arte.
Deporte.
FORMAR
INTEGRALMENTE AL
EDUCANDO
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

24. Cooperativo
Organizado
Empático
Tolerante
Democrático
Proactivo
Autónomo
Reflexivo
Crítico
Investigador
Informado
Creativo
Comunicativo
Flexible y Resolutivo
Ético y moral
Sensible y solidario
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

25. Instituciones
EDUCATIVAS
Investigación
Participativa
Organización
Comunitaria
Integración de
saberes y
experiencias
Espacios pedagógico para
la participación
CONSERVACIÓN
AMBIENTAL
Niñas Niños Jóvenes
Adolescentes
Comunidad educativa
orientado
permite
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

26. Clasificación de
materiales
contamienates
No peligrosos
Biodegradables
Reciclables
Peligrosos
Materiales y
desechos
Quimicos
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

27. Consejos
Ecológicos
Utilizar varias veces una bolsaUtilizar el papel por
ambas caras
No comprar productos
con mucha envoltura
Tener en cuenta los materiales
que se reciclan en la región
Evitar recibir
cajas
No cambiar sin necesidad
los muebles
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

28. ¿ Cómo podemos ayudar ?
sensibilización
Y
concientización
Pasar de
pensamientos y
sentimientos a la
acción
Promover la
cooperación y el
dialogo para prontas
soluciones
Fomentar la
participación
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

29. ¿ QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL?
La introducción al medio ambiente de
elementos nocivos a la vida, la flora o la
fauna, que degraden o disminuyan la
calidad de la atmósfera, del agua, del
suelo o de los bienes y recursos naturales
en general.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

30. ¿Qué es un Contaminante?
Toda materia, elemento, compuesto, sustancias,
derivados químicos o biológicos, energía, radiación,
vibración, ruido o una combinación de ellos en
cualquiera de sus estados físicos.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

31. CONTAMINACION
Tipos
Atmosférica
Mecanismos
procesos industriales
que implican
combustión
calefacciones
residenciales
Emisión de
gases nocivos
Cambios en la
atmosfera
Efecto
invernadero
Calentamiento
global
Lluvia ácida
Principales responsables
Estados Unidos, China, España
Luxemburgo. Portugal, Irlanda, Rusia,
Japón, Canadá e India.
Hídrica Acústica Del suelo Térmica
La introducción al medio ambiente de elementos nocivos
a la vida.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

32. Contaminación atmosférica
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

33. Cambios en la composición química de la
atmósfera
1 Cambio del clima (calentamiento global, efecto invernadero)
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

34. Cambios en la composición química de la
atmósfera
1 Cambio del clima (calentamiento global, efecto invernadero)
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

35. Por 'cambio climático' se
entiende un cambio de clima
atribuido directa o
indirectamente a la actividad
humana que altera la
composición de la atmósfera
mundial y que se suma a la
variabilidad natural del clima
observada durante períodos de
tiempo comparables
Calentamiento global
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

36. Efecto invernadero
Se denomina efecto invernadero al fenómeno por el cual
determinados gases, retienen parte de la energía que el suelo
emite por haber sido calentado por la radiación solar.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

37. Efecto invernadero

38. Lluvia acida
La lluvia ácida se forma cuando la humedad en el aire se combina con
el óxido de nitrógeno y el óxido de azufre, en interacción con el vapor
de agua, estos gases forman ácido sulfúrico y ácidos nítricos.
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39. Efectos de la lluvia ácida
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

41. Medidas sobre el calentamiento
global
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

42. VIDEO REFLEXIVO

43. CONTAMINACIÓN DEL AGUA
PRINCIPALES CAUSAS DE CONTAMINACIÓN DEL AGUA:
 Desagües a ríos, lagos, mares, etc…
 Emisiones industriales en polvo.
 Basurales.
 Quema de basuras.
 Incendios forestales.
 Fumigaciones aéreas.
 Derrames de petróleo.
 Corrientes de aire y relación presión/temperatura.
DIRECTA: cuando se consume agua contaminada.
INDIRECTA: cuando plantas y animales han sido
contaminados y luego sirven de alimento a las
personas.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

44. CONTAMINACIÓN DEL AIRE
PRINCIPALES CAUSAS DE CONTAMINACIÓN DEL AIRE:
 Emisiones de transporte urbano.
 Emisiones industriales gaseosos o en polvo.
 Basurales.
 Quema de basuras.
 Incendios forestales.
 Fumigaciones aéreas.
 Derrames de petróleo.
 Corrientes del aire y relación presión/ tempeatura.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

45. CONTAMINACIÓN DEL SUELO
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

46. LA CONTAMINACIÓN POR RUIDO
PRINCIPALES CAUSAS:
 Ruido provocado por el tránsito
vehicular, aéreo y ferroviario.
 Ruido por motores y maquinaria.
 Construcciones arquitectónicas y
reparaciones de carreteras.
 Música estrepitosa.
 Aparatos domésticos.
 Explosiones.
COMO NOS AFECTA EL RUIDO:
•Irritación.
•Cansancio físico.
•Dolores de cabeza.
•Tensión muscular.
•Mareos.
•Sordera temporal o permanente.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

47. LA CONTAMINACIÓN VISUAL
PRINCIPALES CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN
VISUAL:
 Excesos de avisos publicitarios e informativos
 Nuevas edificaciones
 Basurales
CÓMO NOS AFECTA:
•Estrés.
•Dolor de cabeza.
•Distracciones peligrosas.
•Accidentes de tránsito.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

48. LA CONTAMINACIÓN TÉRMICA
PRINCIPALES CAUSAS:
 Generación de gases llamados de Efecto Invernadero.
 Energía en forma de calor disipada por lámparas
incandescentes o focos.
 Energía en forma de calor disipada por lámparas
fluorescentes.
 Energía en forma de calor disipada por motores de
combustión interna.
 Cambio brusco de temperatura.
CÓMO NOS AFECTA:
•Inundaciones, lluvias torrenciales o sequías que
afectan a todos los seres vivos de grandes
extensiones de terreno.
•Posible aparición de enfermedades tropicales
ya erradicadas.
•Puede provocar pulmonías o sofocamientos a
las personas.
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

49. SOLUCIONES PARA LA CONTAMINACIÓN
 LIMPIEZA DE LA ATMÓSFERA
 SANEAMIENTO DE LAS AGUAS
 RECUPERACIÓN DE LAS AGUAS
 REGENERACIÓN DE LAS AGUAS CORRIENTES
 VIVIENDAS ECOLÓGICAS
 RECICLAJE
 COMPOSTAJE
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

50. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y RECURSOS
NATURALES
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

51. Problemática ambiental
Son muchos los autores que nos
muestran la trascendencia de la
Educación Ambiental (EA).
Orión (1996).
El Programa Earth Systems Education
(ESE)
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

52. Principales corrientes filosóficas del
pensamiento ambientalista
La posición antropocéntrica
El paradigma biocéntrico
Ing. Hugo Mosqueira Estraver

53. Conclusiones
 La educación ambiental no es la respuesta a los problemas
ambientales, se debe atacar el problema desde su raíz con una
educación integral para cambiar la cultura del país, pero esta
educación no debe ser solo en la escuela debe ser impartida desde
varios puntos como la televisión, la calle, la casa, etc.
 Una educación ambiental tendría poco efecto en una generación
que a crecido con ideas diferentes.
 Con una educación integral no solo disminuirían los problemas
ambientales sino el resto de los problemas que tiene la sociedad.

54. Gracias Por tu
compromiso!!!
Ing. Hugo Mosqueira Estraver