La biblioteca busca convertirse en un espacio para el aprendizaje autodidacta y de por vida a través de varios programas y recursos. Ofrece un centro de interés para el aprendizaje de idiomas, clubes de lectura, talleres sobre TIC, y una página web con recursos de aprendizaje abiertos. El objetivo es apoyar la educación formal e informal y fomentar el aprendizaje autónomo.

1. recursos para autodidactas en
la Biblioteca de Eibar

2. Biblioteca como espacio
para el aprendizaje
Manifiesto de la Unesco sobre la Biblioteca Pública (1994):
 prestar apoyo a la educación, tanto individual como autodidacta,
así como a la educación formal en todos los niveles;
 fomentar el conocimiento del patrimonio cultural y la valoración
de las artes y los logros y las innovaciones científicas;
 facilitar el progreso en el uso de la información y su manejo a
través de medios informáticos;
 prestar apoyo y participar en programas y actividades de
alfabetización para todos los grupos de edad y, de ser necesario,
iniciarlos.

3. Biblioteca como espacio
para el aprendizaje
Prioridad en muchos países de reforzar las bibliotecas
 como espacios educativos,
 con servicios de alfabetización informacional,
 de apoyo a la educación formal
 y a la formación a lo largo de toda la vida...

4. Biblioteca como espacio
para el aprendizaje?
Desde siempre: apoyo
a la educación formal
Pero… ¿y su carácter
autodidacta?

5. Nuestra misión es hacer de la biblioteca un
lugar de encuentro que ofrezca un servicio
de calidad a la ciudadanía en el ámbito
bibliotecario fomentando la lectura, el
aprendizaje permanente y la difusión
cultural, así como facilitar el estudio e
investigación del fondo local que conserva y
ser un centro de acceso a las tecnologías de
la información.

6. Programas y acciones puestas en marcha
principalmente durante 2013

7. Consultas sobre recursos para la búsqueda de
empleo
Acciones: Desde 2005 hemos trabajado este
campo en varias ocasiones

8.  elaborando guías bibliográficas

9.  organizando talleres de búsqueda de empleo y
colocando centros de interés

10.  y, en último lugar, una página web

11.  Facilitar la búsqueda de empleo
 Orientar en la elección de estudios
 Selección de recursos útiles para la búsqueda de
empleo
 Información de instituciones locales

13. Centro de interés de
aprendizaje de idiomas

14. Centro de interés de
aprendizaje de idiomas
Materiales
Recursos y materiales que tengamos para el aprendizaje
de idiomas. Un fondo de casi 2000 documentos

15. Centro de interés de
aprendizaje de idiomas
 Localización: “Puntos de interés”
 Agrupación por lenguas
 Código de lengua del formato MARC
 Idioma del documento

16. Centro de interés de
aprendizaje de idiomas
Colecciones
Agrupar todos los materiales que pertenezcan a
una colección, independientemente del soporte en
el que estén.
Material que no pertenece a ninguna colección
Colocación junto a los de su lengua

17. Campaña Paisajes del mundo
Elaboración de la guía “La opción de aprender nuestras
lenguas... en la Biblioteca”.
En colaboración con la Biblioteca de Hernani

18. Visita de la EPA

20. Reuniones periódicas para la práctica de
idiomas.
Biblioteca como lugar de encuentro

21.  Lugar para el aprendizaje no formal de idiomas
 Utilizar el fondo de aprendizaje de idiomas
 Experiencia y conocimiento de las personas
usuarias
 Fomentar las relaciones sociales
 Campos del saber que levantan interés
 Mejora del perfil profesional
 Actividad compensatoria del aprendizaje formal

22.  Calendario: de enero a junio, con una
periodicidad semanal.
Recursos humanos: 3 dinamizadoras a través
de un convenio de prácticas entre el Ayuntamiento
y la Universidad del País Vasco.

23. Dinamización: propuesta de
temas, moderación de las conversaciones por
grupos y motivacion de los participantes.
Valor añadido: adquisición de experiencia
en el campo de la docencia.

25. Clubes de lectura
Son una forma de aprender, disfrutando de la
lectura.
Tres clubes de lectura:
Adultos en castellano, con presencia de
dinamizador
Infantil
Adultos en euskera: Idazlearekin harixa emoten.
Presencia del propio autor/a

26. Clubes de lectura
Objetivos:
Relación entre personas con un mismo interés
Intercambio de comentarios
Enriquecimiento del trabajo personal
Profundizar en la lectura de la obra.
Compartir la lectura con su autor/a: “making of” de la novela.

27. Clubes de lectura

28. Creación de una página web con recursos para el
autoaprendizaje
Autodidakta:
dena jakiteko ilusioa
la ilusión de saberlo todo

29. 10 razones por las que deberías ser autodidacta
(http://psicotecnopatas.com)
 Mayor rapidez en el Aprendizaje.
 Menos gastos.
 Aprendes únicamente lo que necesitas.
 Aumentas la confianza en ti mismo.
 Recorres el camino sin prejuicios.
 Aprendizaje a tu medida y a tu gusto.
 Desarrollas auto exigencia y disciplina.
 Desarrollas tu auto-motivación.
 Avanzas a tu propio paso.
 Mayor actualización.

30. Objetivo:
ofrecer materiales diversos para el autoaprendizaje
a todas aquellas personas que mediante sus
propios medios y de forma voluntaria empiezan a
formarse en una determinada
disciplina, ciencia, arte u oficio.

31.  Acceso a materiales de diversas instituciones de
prestigio
 Entre ellas cabe destacar las siguientes:
 MIT (Massachusetts Institute of Technology)
 las universidades de
Michigan, Stanford, Princeton y Pennsylvania
 la UNED,
 la Khan Academy
 INGUMA
 la Biblioteca Universia de Recursos de
Aprendizaje
 Hiru.com, etc.

33. Talleres
TIC...porque
sin el tuenti se
puede vivir

34.  Formación para el tiempo libre, aprendiendo algo
útil.
 Acercar las tecnologías de la información
 Aprendizaje mediante recursos tecnológicos.
 Fomentar el uso de las redes de información.

35.  Competencias básicas en nuevas tecnologías.
 Divulgación de tecnologías de la información y
comunicación de una forma lúdica.
 Alfabetización digital para aquellas personas
que, por su edad, no pueden utilizar los KZgunea.

36. Destinatarios
Escolares de 3º a 6º de Educación Primaria.
Para el diseño de la oferta formativa de los
talleres tecnológicos se han tenido en cuenta:
 Complementariedad con lo recibido en el ámbito
escolar.
 La orientación lúdica de los talleres.
 Desarrollo de otras tareas durante el
aprendizaje.
 Software libre

37. Contenido para 3º y 4º:
 Tux Typing: adquisición de conocimientos de
mecanografía
 Tux Paint: editor de imágenes
 Pixton for fun: elaboración de cómics, historietas, etc.
Contenido para 5º y 6º de Educación Primaria:
 Scratch: aprendizaje en programación.

38. Propuestas para próximos talleres:
 Google Earth.
 e-Recursos para la diversión
 e-Recursos para la información
 e-Recursos para la cultura

39. Talleres TIC - IKTailerrak

40. Destinatarios
Alumnos/as de 6º curso de Primaria
Objetivos
 Conocer el funcionamiento de la biblioteca
municipal
 Integración de la biblioteca en el día a día
Calendario
Octubre - noviembre

41. Procedimiento
Cita previa
Desarrollo del taller
Biblioteca infantil: espacio y usos
Biblioteca de adultos: resto de espacios
Búsqueda de información a través de un juego:
utilización del fondo y del catálogo

43. Creación de videotutoriales sobre funcionamiento
del catálogo
Explican paso a paso cómo llevar a cabo
determinadas actuaciones:
 acceso a datos de usuario/a,
 petición de préstamo,
 desideratas o solicitudes de compra de material,
 renovaciones de préstamos
 reservas de materiales en préstamo.

44. Objetivo:
facilitar el conocimiento de esta herramienta a
todas aquellas personas que utilizan el servicio
de préstamo de la Biblioteca.
Acceso:
Desde la página web y el blog de la biblioteca.

45. Eva Alberdi Zubiaurre
Responsable de la Biblioteca Juan San Martín de Eibar
biblioteca@eibar.net