Ciso 1010 importancia de las cinecias sociales

Prof. Lorena Llerandi
Departamento de Artes
Liberales
CISO 1010
Segunda Parte
“Importancia de las
Ciencias Sociales y su
Historia”
Prof. Lorena Llerandi Flores

1

Introducción a la Sociología
¿Qué es Sociología?
 Se conoce como el estudio científico del ser
humano en sociedad. Estudia además, las
organizaciones y estructuras sociales dentro de las
cuales se manifiesta la conducta humana.
 La SOCI, se encarga de identificar la Sociedad
Humana, la cual, se caracteriza por la cultura. Por
tal, identifica las formas de comunicación existente
entre grupos e instituciones

2

¿Por qué se considera una Ciencia Social?
 Es parte de las CISO porque es el estudio
científico de la vida social del hombre. Aplica
el método científico al estudio del ser
humano (como se comportan las personas),
por tal, es una ciencia y no una filosofía
social (idea de como el hombre debe
comportarse y relacionarse con otros).

3

Origen y Desarrollo
 Los

estudios de la Sociología comienzan a
raíz de los cambios sociales ocurridos en las
diferentes épocas y el desorden social que
estos cambios trajeron.
 Augusto Comte, se conoce como padre de la
SOCI. Intenta explicar los fenómenos
sociales utilizando el método científico dando
paso al Positivismo.

4

Origen y Desarrollo
Harriet Martineau
Madre

de la

Emile Durkheim

Marca los
SOCI
estudios de SOCI
con sus investi. de
Tradujo y
las sociedades
continúo las
investigaciones de industriales.
Comte,
realizando varias
investi. de la
sociedad inglesa.


Michael Foucault
Uno

de los sociólogos
más destacados, dedicó
sus investi. a las prácticas
del encierro (prisiones,
hospitales, escuelas);
enfermedades mentales y
sexualidad humana.
Investigó acerca de la
multiplicidad de los
poderes, donde explica el
poder en todas sus formas
(no solo desde su forma
tradicional)
Presenta el Saber como
PODER. Ej: prisiones


Jurgen Habermas
Figura

importante
para la 2da etapa de
los estudios
Sociológicos.
Examina

la sociedad
moderna y realiza est.
que explican las
condiciones sociales y
las posibles maneras
de convivencias entre
las sociedades
industriales avanzadas
y la democracia.

5

Perspectiva Sociológica








Según Torres (2004), la sociología explica la conducta humana a partir de la
premisa de que los humanos somos seres esencialmente sociales.
Dependemos de la sociedad y vs.
Notamos que los seres humanos siempre han vivido en grupos:
Familias
Aldeas
Trabajos
Naciones
Comunidades
La conducta humana no solo se visualiza desde las teorías de la CINA, sino,
ésta también, se estudia desde su vinculación social, pol. y eco.
Ej: Todo se relaciona: Criminal
1) Modelo social de conducta
2) Conduce a una pol. No partidista ordenada
3) Pol. Partidista ganan votos y confianza del pueblo
4) Mantienen la eco. pq se reciben fondos por c/u de los reos
5) Crimen mantiene la eco. del país
Por tanto, el estudio de la SOCI, permite no solo el estudio de las sociedades
sino que permiten utilizar el conocimiento obtenido para modificar o manipular
las sociedades humanas.

6

Tipos de Estudios Sociológicos
 Hay

dos formas de estudiar la SOCI, a saber:

a) Interpretación Sociológica = generalización
sistematizada relativa a los fenómenos sociales y que
sirve de base a la interpretación sociológica. Suele estar
incompleta por el continuo cambio. Por tal, se hace una
aproximación critica de la sociedad.

b) Imaginación Sociológica = explica la
conducta humana como resultado de las situaciones
sociales en las que se vive.


7

Imaginación Sociológica
Explica las diferencias entre:
Problemas
Personales

Aspectos de la vida diaria que la
persona está consciente (familia,
deseos, metas)

Asuntos
Públicos

Factores externos que están fuera de
control del individuo, pero afectan su
vida cotidiana (trabajo, escuela,
asociaciones, mall)

“Hay que verlas unidas, ya que el posicionarse en una sola convierte al individuo en un
ser incompleto, sin efectos sociles.”
Ej: Desempleo (la persona no esta completa con sigo misma, se afecta la familia, trastornos
emocionales, no hay inversiones, no paga al gobierno ni comercio, la economía del país se
8
afecta.) Por tal, la sociedad depende del éxito o fracaso de los individuos.

Corrientes Sociológicas
 Para

explicar el mundo social hay que seguir
algunos enfoques o corrientes sociologicas,
a saber:






Funcionalismo
Teorías de conflicto
Estructuralismo
Positivismo
Interaccionismo Simbólico

9

Corrientes Sociológicas: Funcionalismo
Precursor: Edward Titchener, sus
investigaciones funcionalistas subrayaban los
procesos de la mente mas que el contenido
biológico de la misma
 Los funcionalistas querían saber el contenido de
la mente y como ésta opera, no se limita en
entender los procesos o contenidos biológicos.
 Esta teoría valoraba la importancia de la
adaptación de la especie a su medio ambiente.



10



Las Teorías de Adaptación y los Test Mentales se
destacaban aplicaciones de mejoramiento individual
y social.



En las Teorías de Adaptación los trabajos de:
John Dewey, James Angell y Harvey Carr



En los estudios de las Capacidades Humanas y
Pruebas Mentales, se destacaron: James McKeen
Cattel, Edward Lee Thorndike, Robert Woodworth.

11

Teorías de Adaptación:

John Dewey
Buscaba

el ideal

social.
Identificaba las
sensaciones como
efectos del alma
(mente); y menciona
que los reflejos son
secuencias de
movimientos
coordinados.

James Angell
Definía

el funcionalismo como
aceptación de planteamientos biol.
que determinan como funciona la
mente al ajustarse la persona
psicofísica al entorno.
Decía que la conciencia mejora la
capacidad de adaptación y que la
atención son procesos de la
conciencia.
Divide el Funcionalismo en 3
partes: Operaciones Mentales;
Actividad Adaptativas (necesidades
de la persona y el
entorno);Interacción Psicofísica
(mente y cuerpo)


Harvey Carr


Resaltaba los
procesos mentales y
las actividades de
adaptación y
motivación.

12

Capacidades Humanas y Pruebas Mentales:
James MC Keen Cattel Edward Lee Thorndike
Estudio

las
diferencias
individuales y la
evolución del
individuo.
Promueve el uso
de Test Mentales

Robert Woodworth

 Estudia la
Estudia la
capacidad del individuo motivación
y los procesos de
individual y la
asociación.
función fisiológica
básica para la
adaptación.



13







Dado la posición del individuo en la sociedad del S. XX,
donde se enfrentan a continuos cambios (morales,
económicos, políticos, académicos y de poder); el
funcionalismo intenta explicar la adaptación de la especie al
entorno, comparando las sociedades con los organismos
vivos y como éstos funcionan.
Se estudia la economía, sistema político, familiar, sistema
educativo, creencias, rituales que caracterizan a los
miembros de una sociedad, las cuales, dan sostén al
individuo social.
Estos fenómenos permiten la adaptación al cambio y que las
personas actúen entre si.


14

Robert Merton: nos dice que las sociedades siguen dos
funciones:
Funciones
Latentes

Funciones
Manifestadas

Funciones intencionales y
esperadas para la cual se
crearon las practicas o
elementos sociales

Funciones que no son
intencionales deliberada, ni
esperada de las practicas o
elementos sociales.

Ej: Niño ve muñecos en televisor (función manifestada es entretener)
Niño salva una vida por lo visto en TV (Función latente es gratificante en autoestima)

15

 En

fin, el funcionalismo es visto para explicar
la situación social y los procesos mentales
del individuo.


16

Corrientes Sociológicas: Teorías de Conflicto




Precursor: Carlos Marx, quien analiza la lucha de
las clases como fuente de cambio social.
Surge para los anos ’70, cuya época se
desarrollaban:







Guerrillas Estudiantiles
Hippies
Guerra de Vietnam
Lucha Afro-americana y Feminista

Estas teorías sociológicas analizan los procesos de
conflictos entre los grupos sociales y cómo el
individuo trabaja con estas tensiones.

17







Este enfoque explica el orden social como uno que
controla o domina masas, beneficiándose así los
sistemas políticos y capitalistas.
Marx: presenta la lucha de clases entre opresores y
oprimidos
No dice que para acabar este desnivel social, la
clase trabajadora tiene que unirse y luchar en
contra del modo de Producción (forma en que las
sociedades se organizan para producir bienes
materiales para el consumo) Ej: SOCIALISMO.

18

 En

suma, las Teorías de Conflicto, ven la
sociedad como un todo, que explican las
relaciones de los individuos en sociedad y
como cada uno interpreta dichas relaciones,
actuaciones o vínculos.


19

Corrientes Sociológicas: Interaccionismo Simbólico






Se refiere a los procesos de interacción que tiene la
persona ante determinada situación.
La interacción se da mediante símbolos (lenguaje),
ya que las personas dan significado social para
luego responder.
Por tanto, estudia como el individuo interpreta lo que
pasa, como actúan los seres humanos y que
impacto tiene el otro en la conducta del individuo.


Ej: Como te comportas en la Iglesia, una reunion de
trabajo.

20





En fin, esta teoría, estudia como los mensajes son enviados y
recibidos, como la situación social es conducida por el
individuo, que significado las personas dan al mensaje y la
situación, y como estos procesos influyen en la conducta
social.
Estas influencias conducen a lo que se conoce como:
Construcción Social de la Realidad (término que explica
como el individuo construye o define su vida cotidiana
conforme a sus experiencias y situaciones sociales; dado que
las cosas no son reales en sentido absoluto.)
“Describe lo que aprendemos en sociedad, de acuerdo al genero,
socialmente educan al individuo.

Ej: socialmente no es aceptable Lorena Llerandihombre haga_______________.”21
Prof. que un Flores



En tanto, las personas reaccionan de acuerdo a su
realidad, entonces según el Teorema de Thomas:
“Los Seres Humanos definen las situaciones como
reales, estas serán reales en sus consecuencias”



La teoría explica los procesos de interacción entre
quien sufre. Por tal, la conciencia del sujeto
dependerá de la reacción y su interpretación a las
etiquetas sociales.


22

Corrientes Sociológicas: Etnometodología






Precursor: Harold Garfinkel, quien estudia el
significado de la acción social, de acuerdo a los
aspectos sociales que se dan por hecho.
Parte del Interaccionismo Simbólico que explica la
conducta humana como producto de las situaciones
que enfrentan.
Es el método utilizado por el individuo para dar
significado o sentido a las circunstancias en que se
encuentran y como actúan ante tales. (explica como
es la persona y la familia de acuerdo a la sociedad.)

23

Corrientes Sociológicas: Análisis Dramaturgo
 Es

la imagen que el individuo da de si mismo
a los demás.
 Intenta impresionar para ser aceptado
socialmente.


24

Corrientes Sociológicas: Sociología de la Vida Cotidiana
Interaccionismo
Simbólico

Etnometodología

Análisis
Dramaturgo

Base de la Vida Cotidiana

“Describe cómo el individuo actúa en su
entorno. Estudia las estructuras sociales
desde el sujeto mismo”


25

Corrientes Sociológicas: Sociología de la Vida Cotidiana
 Agnes

Heller: menciona que desde el
nacimiento interactuamos unos con otros y
que la personalidad se forma gracias a estas
interacciones.
 Lo cotidiano se manifiesta bajo el ambiente
inmediato(hogar, trabajo, escuela, hospital) y
se expresa o asume de acuerdo a la
Ideología (conjunto de creencias que
explican y justifican el comportamiento y
prácticas sociales de los seres humanos).

26

Corrientes Sociológicas: SOCI FEMINISTA
 Comienza

para la época de los ’80
 Da paso a estudios minoritarios y la
comprensión del mundo social.
 Se define, como SOCI que dirige su atención
a la participación de la mujer en la sociedad
y al género como elemento importante de la
estructura social.
 Ésta, provee nuevas teorías y postulados a la
definición de sociedad.

27

SOCI Industriales y SOCI Posindustriales
 Como

punto de partida y con el propósito de
describir las sociedades humanas, varios
investigadores estudian las sociedades
tradicionales o posindustriales y las
modernas o industriales.


28

Sociedades Industriales

“ Para que la
sociedad se
considere
industrializa
da tiene que
tener una
producción
masiva y
tecnificada.”

Maquina de
Vapor, energía
Atómica,
Electricidad

Trae Cambios
Eco./Pol./
Edu./Fam.

Mayor Empleo
y desarrollo
urbano

SOCI
Industriales

División de
Trabajo


Desarrollo en
Medios de
Comunicación y
transportación

Aplicación al
Conocimiento
Científico

Depende de la
Producción y
Mano de Obra

29

Sociedades Industriales
Ventajas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Desventajas

Producción a gran escala
Empleo
Mercado
Consumo
Mejores condiciones de salud
Servicios sanitarios y mejor
higiene
Mayor esperanza de vida
Movilidad social
Mejores medios de transporte
Mejores medios de comunicación

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Relaciones impersonales
Sustitución de la mano de obra por
maquinaria
Ausencia de planificación urbana
Deforestación
Sobre población
Problemas de agua y vivienda
Aniquilación de la especie
Contaminación
Mal uso tecnológico
Guerra y violencia


30

Sociedades Posindustriales
• Solo existen en
sociedades de
interdependencia
global
• La ciencia y
educación son
esenciales para el
desarrollo social y
económico

Producción de
Servicios e
información
Se concentra en
Servicios,
Asesoria y
enseñaza

Desarrolla:
Abogados, asesores,
Oficinistas, programadores
De servicio, etc.
SOCI
Posindustriales
Fortalece las
Sociedades
Industriales y mejora
Su funcionamiento y
producción


Produce
Conocimiento para
Vender y Rentar
Produce
Conocimiento para
Producir bienes
y servicio

31

Sociedades Posindustriales
Ventajas
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Desventajas

Las personas cambian de
empleo para prosperar
Se busca auto-realización
Igualdad entre géneros
Diversidad cultural
Derechos humanos aumentan
Democratización

1.
2.
3.
4.
5.

Cambios tecnológicos
continuos
Personas quedan rezagadas
Analfabetismo
Desempleo
Aumento en muertes a causa
de hambre y miseria


32

Socialización, Ideología y Personalidad








A través de la Socialización, las personas adquieren y
aprenden su cultura, conocen lo prohibido y aceptable y que
rol juegan en la sociedad.
De manera, que a través de la Socialización, las personas
desarrollan su personalidad. (Esta varía de sociedad en
sociedad y el ser humano queda conforme con lo establecido)
Las categorías que se establecen entre sociedades se
conocen como Ideologías (conjunto de creencias que explica
las prácticas sociales y la manera de actuar del ser humano,
como miembro social, de grupo o familia.)
La Ideología puede ser representación de la realidad del
individuo y de las ideas que tiene el individuo, las cuales son
justificadas socialmente.

33

Ideología
Ideología

Ideas del mundo que
responden a un interés
y justifican un
comportamiento.

Todo lo que existe
alrededor del ser
humano

Ideologías

Vida Cotidiana


Comportamiento

34

“A mayor poder, mayor justificacion ideologica. Ej: Grupos Sexistas, Racistas, Clasisista, etc.”

Imaginario Social






Se refiere a los valores, discursos y prácticas
sociales sostenidas y vividas por una sociedad
determinada en un momento histórico específico.
Se refiere a las normas, valores y experiencias que
tenga el individuo en la sociedad.
Son el conjunto de las ideas compartidas que
controlan las prácticas sociales.
Describe como la sociedad se ve a sí misma
explicando la formación social y su cultura. Explica
su formación y funcionamiento de acuerdo al
momento histórico.

35

Sociedad, Cultura y Estructura Social
 El

estudio de la sociedad humana sigue una
Estructura Social (se refiere a los roles del
individuo dentro de la sociedad o al estatus
que éste ocupa. Además, identifica a los
grupos o instituciones como los componentes
básicos de la sociedad) para lograr su
compensación.


36





Estatus = se refiere a la posición que ocupa el
individuo en la sociedad o grupo.
Este provee un marco de referencia para identificar
lo que la sociedad espera del individuo.
Estatus

Asignado por la
sociedad ( se otorga
por genero, origen,
edad.

Adscrito

Adquirido


Alcanzado por
esfuerzo, el individuo
tiene total control
(universidad, religión,
criminalidad
37

 Clase

Social = categoría donde se posiciona
el sujeto diferenciándose de los demás
miembros sociales por el lugar que ocupan
en un sistema de desigualdad social.
 Son las diferencias sociales, políticas,
económicas que surgen a raíz de la cultura y
la forma en que las sociedades se organizan
para producir bienes materiales para su
consumo.

38


¿Cómo surgen las transformaciones o cambios
sociales?
 Según cambia el modo de producción, que
conduce a nuevas instituciones sociales,
nuevas visiones de mundo, se modifica el
sistema de vida.
 Para cumplir con las expectativas sociales la
persona debe asumir bien su ROL, dentro de
la clase social a la cual pertenece.

39

 Rol

Social = conducta, obligaciones,
privilegios y responsabilidades que debe
asumir el individuo según la posición social a
la cual pertenezca.
 Conflictos de Roles = Situación donde uno
o más roles demandan expectativas
contradictorias. Para trabajar con éste, hay
que referirse a experiencias pasadas y los
procesos de socialización.

40



Las sociedades se dividen en dos grupos (conjunto
de individuos que comparten metas en común,
tienen algún grado de organización y estructura
que dan pertenencia a quien lo compone):
Grupos
Secundarios

Grupos
Primarios

Relaciones profundas,
significativas y
personales entre las
personas (Familias)

Relaciones Impersonales
y segmentadas
(asociaciones o
instituciones)


41

Instituciones Sociales
¿Cuáles son algunas de las Instituciones
Sociales?







Institución Familiar
Institución Educativa
Institución Religiosa
Instituciones Políticas
Intituciones Económicas
Instituciones Recreativas

42



Son el conjunto de normas, valores, estatus, roles y
grupos que se desarrollan alrededor de las
principales necesidades humanas.
“Subcistencia”





Para satisfacer las necesidades se siguen una serie
de patrones que ayudan a organizarse y regular la
vida social.
Existen unas variaciones culturales (variaciones en
lo deseado por la sociedad) que afectan los valores
y conductas del individuo.

43

Institución Familiar
1.
2.
3.
4.

Matrimonio
Realidad Biológica
Relaciones de poder (rol del
hombre y la mujer)
Relaciones con edad
avanzada (mayor edad,
menor importancia de
palabra)

Institución Educativa
1.
2.
3.
4.

Oportunidad Educativa
Educación para persona con
algún Impedimento.
Ayudan a cambiar la
desigualdad social.
Trae diversos estudios:






Conocimiento
Comunicación
Profesionalismo
Tecnologías

44

Instituciones Religiosas
1.
2.
3.
4.
5.

6.

Se comparten creencias y valores.
Pueden ser instrumento de opresión.
Son parte del cambio social que
marca el destino de la sociedad.
Se ofrece significado de Dios bajo la
diversidad de influencias.
Ofrecen definición de moral, aborto,
valores y homosexualidad, desde una
base plenamente religiosa y sus
influencias doctrinales.
Proveen la definición de REALIDAD
SOCIAL

Instituciones Políticas
1.
2.

3.
4.

Definen las clases sociales
Proveen e interpretan el Análisis del
Estado (conjunto de instituciones,
procesos y normas básicamente
establecidas por diversos
instrumentos jurídico-sociales y a
través de las cuales las instituciones
políticas se organizan)
Definen el Manejo de Poblaciones y
el Control Social.
Tienen influencia directa en la
Economía.


45

Género y Sociedad


El Género es una connotación que culturalmente divide
la masculinidad de lo femenino.
Género

Sexo

Se refiere a la construcción social.
Características o rasgos socialmente
aprendidos (depende del momento
histórico y el contexto social.

Se refiere a lo biológico o
anatómico del individuo.

“Cuando nacemos se nos identifica como niño o niña y luego del proceso de
socialización se categoriza como femenino o masculino” (Ej: niño se le regala
un carro y a la nina una muñeca)

46

Género y Sociedad
 Lo

femenino o masculino no está
determinado por características genéticas o
biológicas. Sino mas bien están guiadas por
Ideologías que se transmiten por la
Socialización.


EJ: En Nueva Guinea las mujeres pueden
tener 7 maridos y los hombres Árabes pueden
tener 7 esposas.


47

Género y Sociedad
 Esta

división de roles culturalmente
asignados permiten estabilidad política,
social y económica.
 Además, siempre colocan a uno de la clase
como ente dominante.


48

Género y Sociedad: Sociedades Patriarcales


Se refiere al dominio del hombre sobre mujeres y niños; y la aplicación de ese
dominio a la sociedad en general.



Hoy día si la mujer trabaja debe cumplir con su rol de ama de casa, éste proceso
se conoce como DOBLE JORNADA.



El patriarcalismo no permite la completa libertad de la mujer, aún la limita en su
desarrollo.



Muchas sociedades latinoamericanos son patriarcales y manifiestan la
desigualdad sexual.
 Privilegios del hombre en el área económica, política y social.
 Exclusión de la mujer al ámbito político, económico y social.
 Prejuicios Sociales (matrimonio, maternidad)
 Preparación Académica
 Maltrato (Ley 54)
 Rol del hombre y la mujer como familia

49

Género y Sociedad: Sociedades Patriarcales
 La

Masculinidad se refiere a la conducta del
hombre en una sociedad determinada.
 El hombre es responsable de reproducir, es
figura de poder, fortaleza y autoridad.
 Hay sociedades que quieren romper con
estas practicas y buscan la igualdad:




Licencia de Paternidad
Labores Compartidas
Igualdad de Oportunidades

50

Sociedad y Diversidad Cultural


Sociedad Humana = contexto cultural, donde un
grupo o diversos sectores tienen relaciones
conflictivas y sufren diversidad cultural
(diferencias culturales).






Estilo de vida
Preferencias
ideologías

“De estos la cultura dominante orienta
el comportamiento y establece limites”

Estas diferencias en la cultura, guían a variaciones
que no permiten que las normas socialmente
establecidas se apliquen a todo el mundo por igual


Ej: Racismo

51

Racismo


Conferir cualidades de superioridad o inferioridad a
individuos o grupos en virtud de su raza.











Manera de pensar y razonar las cosas
Belleza y habilidades físicas
Destrezas artísticas
Cualidades naturales del grupo racial
Género y edad
Grupos minoritarios
Esferas políticas y económicas
Origen nacional
Discapacidad física
Justicia (no se aplica igual a todos)

52

Sociedades Inclusivas




Hoy día el gobierno y grupos defensores de los derechos
humanos, intentan romper con las practicas del Racismo y
así integrar a todos las personas por igual a las actividades
sociales.
Utilizan estrategias de Inclusión (proceso por el cual las
personas se integran a las actividades sociales, políticas, económicas,
religiosas y escolares)(igualdad como fenómeno dominante)



La diferencia entre seres humanos no es del todo malo, ya
que esto identifica la vida en sociedad. Pero, hay que tomar
en consideración el desarrollo de las prácticas sociales y
aprender a vivir en una sociedad justa e integrada, para
evitar caer en los escenarios de exclusión.

53

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