2. Esta destinado a alumnos de 2do. Año de Institución Privada, donde me
desempeño como docente en Teoría y Gestión de las Organizaciones
El acoso escolar o bullying se ha convertido en un tema de apremiante
actualidad, así nos lo muestran los medios de comunicación, aunque
en realidad es tan antiguo como la escuela misma.
Es un mal que no afecta sólo a los adolescentes, los niños pequeños no son
inmunes a la violencia entre escolares.
Es por este motivo que decidí plantear esta problemática en el aula, ya
que a partir del debate y el análisis de situaciones complejas,
normalmente reales, la idea es provocar en los alumnos situaciones de
reflexión que faciliten cambio de comportamiento, quiten el miedo,
reduzcan la ansiedad y logren una mejor comunicación con sus
semejantes.
El mismo se desarrolla en la hora de la materia mencionada,
complementándose con la red social Facebook, en la cual se crea un
Grupo Privado de debate sobre los temas dados en clase, en el cual los
alumnos realizaran diferentes publicaciones, reflexiones, imágenes,
videos, etc.

4. Objetivos Generales:
•Conocer y asimilar las principales manifestaciones de conductas
violentas en los establecimientos educacionales.
•Informar a nuestros compañeros de clase sobre el fenómeno Bullying
•Al tratar y manejar el tema, contribuir en la prevención del fenómeno
de la violencia en las escuelas.
Objetivos específicos
•Informar qué es la violencia Escolar
• Conocer las causas del fenómeno y sus tipos
• Distinguir el prototipo de alumno violento, como el de víctima.
• Tomar conciencia sobre la problemática de la violencia en las escuelas
•Conocer la relevancia que se le da fenómeno en la sociedad actual
•Manejar el tema para el ejercicio de nuestra profesión docente.
•Valorar la importancia de la sana convivencia para convivir en
sociedad.
• Reconocer posibles soluciones a las distintas formas de Bullying, para
así contribuir en su erradicación o prevención.

5. SE CREARA UN GRUPO PRIVADO EN LA
RED SOCIAL FACEBOOK, EL CUAL
TENDRA COMO NOMBRE “MENOS
VIOLENCIA, MEJOR APRENDIZAJE”.
LUEGO SE REALIZARA LA INVITACION AL
GRUPO A CADA ALUMNO.
 EL TRABAJO EN EL GRUPO TRASCIENDE EL
AULA, YA QUE EL MISMO PODRA
CONTINUARSE EN FUERA DE LA
INSTITUCION.


6. Se pretende hacer uso de la conciencia de los alumnos mediante la
presentación del conflicto y actividades de desarrollo y
participación de los mismos.
Con la puesta en práctica de esta estrategia se espera que los actos
de violencias visibles disminuyan y que los casos de acoso o bullying
se hablen para poder encontrar soluciones, denunciar los casos y
poder seguir desarrollando el proyecto.
Se realizara la Publicación del video N° 1 con una duración de
aproximadamente hs.
Luego comenzaremos con un Debate sobre el mismo, con la consigna
¿de Dónde y Por Que surge la violencia? ¿Qué factores inciden?
Se efectuara la publicación del video N° 2 como modo de
introducción a las actividades que deberán realizar, el video tiene
una duración de aproximadamente hs.
Para comenzar el último día del proyecto se guiara a los alumnos a un
debate en el cual se destaque la premisa “¿Qué valores les
dejan?” para luego realizar las demostraciones de las
representaciones de los casos elegidos por los alumnos.

7. 
Participación activa en la clase presencial.


Participación activa en el grupo de
facebook.


Producciones grupales.

Aportes individuales y grupales.
 Reflexión crítica.


8.  Del
proyecto espero obtener
un resultado favorable y que
perduren en el tiempo, que los
alumnos tomen conciencia
de la problemáticas
establecida en todos las
instituciones educativas.

9. 






Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y
alumnos de un centro educativo.
Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores
debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.
Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos
de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.
Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un
medio de aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando se
utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el centro educativo.
Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase,
asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los
grupos apropiados.
Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué
puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.