1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática:
Fomentar el adecuado uso de las redes sociales como herramientas de
aprendizaje
FECHA 2015 Junio 23 Grado 6-1
Momento y Sesión: M3S1 sesión especial
Institución Educativa: Eustaquio Palacios grupo 63
Área Educación física
Hora de inicio 1:35pm
Hora de finalización 3:45 pm
Firma del ME
Firma del estudiante 1 Darwin Largacha
Firma del estudiante 2 Ingrid Tatiana Palacios
2. RECURSOS:
Para el desarrollo de esta clase se utilizan: Boligrafos, colores, Video beam,
pc (video alusivo), hojas de papel bond, sala AFT.
Lista de asistencia
Registro fotográfico
Actividades propuestas:
Actividad No. 1:
Sensibilización y Explicación del tema
Presentación en Power Point
Aportes de los estudiantes
2. Actividad No. 2:
Conformación de grupos de trabajo de 5 estudiantes
Resolución de preguntas
Actividad 3:
Reagrupación de equipos por afinidad de asignaturas
Resolución de interrogantes
Nombre y logotipo.
Actividad No. 4:
Puesta en común
Conclusiones
3. DESARROLLO:
Aquí describe el desarrollo normal de la clase con sus fortalezas, dificultades
y oportunidades.
En el desarrollo de la temática se encontró que los estudiantes conocen
algunas formas de utilizar las redes sociales como redes de aprendizaje, que
no le dan el uso adecuado, que las utilizan como medio de comunicación,
pero que a la vez tratan temas de su etapa de formación (adolescencia).
También se observó que este tema es de mucho interés para ellos, que están
muy abiertos a dialogar y a innovar en las redes de comunicación como redes
de aprendizaje.
En todos los equipos conformados se encuentra que la asignatura que mas
les gusta es Educación Física y argumentan que es una asignatura diferente
que les sirve para entretenerse y mejorar su calidad de vida.
Seguidamente hablan de Matemática, pues se aplica en las actividades
cotidianas.
3. 4. CONCLUSIONES.
Al realizar esta sesión especial se puede concluir que:
- La comunicación es esencial en los procesos cognoscitivos de los
estudiantes.
- Un buen uso de la comunicación y sus herramientas tecnológicas permite
romper barreras de tiempo, espacio y barreras culturales.
- Los estudiantes están abiertos a tratar temas relacionados con las TIC.
- Ellos creen saber utilizar los recursos tecnológicos, pero limitan su uso
exclusivo a redes sociales.
- Se pueden formar redes de aprendizaje en todas las asignaturas, sin
excepción.
- Todas las asignaturas pueden implementar el uso de las TIC para el
aprendizaje.
5. EVIDENCIAS.
Se deben anexar:
El protocolo escrito en formato digital.
Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
El registro fotográfico.
