Este documento presenta un resumen del protocolo de sesiones especiales sobre la inclusión de las TIC en la comunidad educativa. La sesión se llevó a cabo el 3 y 4 de junio de 2015 en la Institución Educativa General Anzoátegui. La sesión incluyó actividades para sensibilizar a los estudiantes sobre las necesidades especiales y el uso de las TIC en el aula, así como la elaboración de posters sobre cómo ven el aula mediada por las TIC. Las fortalezas incluyeron ampliar conocimientos sobre inclusión y las deb

1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática: Propiciar prácticas en el aula tendientes a
reflexionar sobre las inclusión de las TIC en la comunidad Educativa.
FECHA Año2015 junio 03 y 04 7-2 y 8-1
Momento y Sesión: Momento 2, Sesión especial 2
Institución Educativa: General Anzoátegui
Área Lengua Castellana
Hora de inicio 7-2 (12:45pm) 8-1 (3:45pm)
Hora de finalización 7-2 (3:15pm) 8-1 (6:05pm)
Firma del ME Martha Cristina Perlaza Ochoa
Firma del estudiante 1
Firma del estudiante 2
2. RECURSOS:
 Presentación multimedia.
 Video.
 Papel bond y cartulina
 Marcadores, colores, crayolas, tijeras, pegamento, papel periódico.
 Celulares.
 Equipos de cómputo.

2. 3. DESARROLLO:
Se realizó actividad de sensibilización con preguntas orientadoras, se definen
acuerdos y roles para el desarrollo de la actividad. Se presenta las
competencias del siglo XXI, se entrega a los estudiantes un cuadro en el cual
ellos deben registrar ejemplos de cómo aplican las competencias en su labor
académica. Se presenta el tema de necesidades especiales en el aula y
video que sirve para ilustrar concepto, los estudiantes de forma individual
dibujan su silueta en dos pliego de cartulina, en un pliego registran las
dificultades relacionadas con el proceso educativo y en el otro las habilidades
o fortalezas. Se presentan a los estudiantes video sobre que son las TIC y
su aplicación en el aula de clases, se emite una lluvia de imágenes de guía
de las TIC en el ámbito educativo, se conforman grupos de 3 estudiantes y
en un pliego de papel bond con base a las preguntas orientadoras
proporcionadas elaboran un poster sobre como ellos ven o quisieras ver el
aula de clase mediada por las TIC.
Fortalezas:
A. Se permitió a los jóvenes ampliar sus conocimientos de necesidades
especiales y las TIC en el aula de clase.
B. Se ampliaron los conceptos de inclusión y respeto a la diversidad.
C. Los estudiantes reconocieron aspectos de discapacidad física,
psíquica y psicológicas presentes en su cotidianidad.
D. Los jóvenes reconocen de forma positiva sus debilidades y fortalezas.
Debilidades:
A. Tiempo de duración de actividades.
B. En el grado séptimo el tema resulto un poco difícil en su comprensión,
lo cual se hubiese minimizado con más tiempo para la actividad.

3. 4. CONCLUSIONES.
 La actividad le permitió a los estudiantes conocer y reconocer sus
debilidades y fortalezas frente a su proceso educativos.
 Se le proporcionan elementos claros a los estudiantes para potenciar
su aprendizaje a través de las TIC.
5. EVIDENCIAS.
Publicadas en el PID