Español lectura de comprensión

1. LEER PARA CRECER R
PROYECTO DE LECTURA
LIC. EN EDUCACION PRIMARIA
MARTHA ELENA VELASCO MORA

2. CONTEXTUALIZACION
De acuerdo con los resultados obtenidos en durante el año escolar 2013-2014 se observo que los
alumnos de 6° tienen dificultad con la fluidez, la velocidad y la comprensión de la lectura por la falta de
interés y motivación dentro del ámbito familiar y también los malos hábitos de lectura.
Uno de los propósitos de la enseñanza del español en educación básica es que participen en diferentes
practicas sociales del lenguaje, utilizarlas y encontrar oportunidades para la adquisición del conocimiento
y el uso de la oralidad hasta contar con las bases solidas para continuar desarrollando sus competencias
comunicativas.
Como consecuencia de la situación antes presentada la incompetencia tanto para atender los conceptos
de las diferentes asignaturas y las ideas que se les presentan así como para responder adecuadamente
a las tareas propuestas en el aula y una lectura sin tener una fluidez y velocidad adecuada

3. El grupo de sexto grado de la escuela urbana 1032 José María Pino Suárez en el ciclo 2013-2014
cuenta con los siguientes alumnos:
EDADES 10 11 12 TOTAL
HOMRES 1 5 3 9
MUJERES 1 9 1 11
TOTAL 2 14 4 20

4. Nivel educativo: Primaria.
Escuela: José Ma. Pino Suárez
Función que desempeño: Maestra de grupo.
Ubicación geográfica: Canaán 3792
Colonia: San Joaquín.
Municipio: Guadalajara
Entidad Federativa: Jalisco

5. UBICACIÓN GEOGRAFICA

6. JUSTIFICACION
La lectura es una de las vías de acceso al conocimiento pero además es una actividad que se
encuentra implicada en la mayoría de actividades de nuestra vida cotidiana: Saber leer los precios de
las cosas, saber leer las señales o normas de los lugares a los que acudimos, comprender contratos,
facturas y documentos en general, acceder a los conocimientos que nos trasmiten los libros y a las
historias que nos cuentan las novelas… ¡La lectura nos rodea!
Saber leer es uno de los pilares para la adquisición y la trasmisión del conocimiento en nuestra vida
cotidiana, pero también en el mundo académico.
La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado
de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo.
Evidentemente, la comprensión lectora mejora con la práctica. No obstante, tanto padres como
educadores deben tener presente que la lectura ha de ser un placer, no una obligación. Desde luego,
lo ideal sería fomentar el hábito de la lectura desde pequeños en casa, con cuentos o adivinanzas, y
animarles a leer ellos solos progresivamente.

7. Objetivo General : Lograr que los alumnos manejen diversos tipos de texto para que fortalezcan la
fluidez,
velocidad, la comprensión de la lectura así obtengan niveles satisfactorios y logren el desarrollo de las
competencias comunicativas hablar, escuchar, leer y escribir.
Objetivos Específicos :
Dentro del marco de la reforma educativa se busca desarrollar múltiples competencias, dentro de
las cuales se destaca el desarrollo de habilidades lectoras.
Competencias a desarrollar en la lectura de comprensión:
> Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
> Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
> Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
* Relacionar lo que se lee con las experiencias y con los propios puntos de vista. Los alumnos
pueden identificar en un texto cuales son las partes mas divertidas emocionantes o difíciles de entender

8. * Comparar diferentes versiones de una misma historia o diferentes textos de un mismo autor o tema
para establecer semejanzas y diferencias.
* Relacionar diferentes partes del texto y leer entre líneas.
RECURSOS
- Historia de Babar el elefante : http://reglasdeortografia.com/testcomprension1ciclo03.html
- Frente de luna: http://reglasdeortografia.com/testcomprension1ciclo04.html
- La casita de chocolate: http://reglasdeortografia.com/testcomprension1ciclo05.html

9. - LECTURAS http://www.literaturasm.com/Estrategias_para_mejorar_la_comprension_lectora.html
- Blog https://docs.google.com/file/d/0B25g_emkPTZhOWUzNTI3OTgtYzUzYy00M2
- JjLWExN2YtNmFhZDJhZDgzYmNh/edit?pli=1#
- La lectura es https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=UOKRg2zb-D8
- Cuento http://www.aplicaciones.info/lectura/lecmay04.htm
- cuidado con un dinosaurio : http://reglasdeortografia.com/testcomprension1ciclo02.html
- Poemas http://bookstore.palibrio.com/Products/CategoryBrowser.aspx

10. No. ACTIVIDADES BIMESTRES SEP / OCT NOV. /DIC. ENE. / FEB. MARZ./ABRIL MAYO/JUN.
1 Investigar sobre la importancia de la lectura para
la realización de un texto.
2 Identificar y usar información específica para dar
contestación a un cuestionario.
3 Desarrollar la competencia lectora a través de la
búsqueda de la información utilizando como
herramienta las tics.
4 Formula preguntas precisas para guiar su
búsqueda de la información.
5 Identifica las características de los diferentes
tipos de texto.
6 Lee y comprende los aspectos centrales de un
texto.
7 Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otras
personas.
8 Contrasta información de textos sobre un mismo
tema
9 Comprende el lenguaje figurado y es capaz de
identificarlo en diversos géneros
10
Evaluación
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

11. EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION SI NO
Logro rescatar las ideas principales del texto.
Utilizo correctamente las tics para la búsqueda de
la información.
Identifico las características de los diferentes
tipos de texto.
Contrasto la información de los textos.
Utilizo diversos recursos literarios para crear un
efecto poetico.

12. CONCLUSION
La lectura es un proceso que cada persona realiza por si mismo y esta le permite examinar el
contenido de lo que lee, lo analiza y compara conocimientos con los ya adquiridos, esta
presente en
el desarrollo del individuo es adquirida por los niños desde temprana edad con el apoyo de
sus padres
y maestros para el logro de su pleno dominio.
Uno de los retos actuales en el terreno educativo es la formación de lectores autónomos y
el
desarrollo de las competencias comunicativas: hablar, escuchar, leer y escribir son los
propósitos que
debemos lograr y así obtener las competencias como lectores.