1. Integrantes: Marisol De la Cruz – Ximena Ramírez
III°B
Tema Generador “La enseñabilidad y Educabilidad con apoyo de las
TIC en preescolar y básica primaria”
Actividad 1:Elaborar un ensayo invite a reflexionar sobre el uso de la
tecnología informática como recurso educativo en el aula.
Ensayo
El progreso tecnológico es necesario, oportuno y beneficioso para la educación,
pero cuando está orientado bajo unas normas.
Sabemos que vivimos en un tiempo donde la tecnología va avanzando cada vez
más rápido y tenemos dos opciones: 1 quedarnos en la antigüedad o 2 ir
avanzando con esta y conocer los cambios de nuestro futuro no muy lejano y así
darnos cuenta de lo que no es beneficioso para la comunidad.
Asumiendo de esta manera que la tecnología (la educación) debe estar guiada por
intereses comunes para la colectividad social.
En este sentido, no podemos pensar en el cambio tecnológico como algo
incontrolable porque realmente, si está controlado por un grupo de poder, pero no
por nosotros.
Por eso es que desde la educación necesitamos generar cambios de reflexión y
pensar democráticamente.
Pregúntate a ti mismo.
¿La educación en qué lado debería estar?
Pues para mí todo está claro y sólo hay que concientizar a los estudiantes de ellos
depende que la informática se implemente de una mejor manera.
El uso de la tecnología trae sus consecuencias pueden ser buenas o malas, sólo
hay que saberla manejar.
Está se puede implementar en la educación y así el aprendizaje se da en un mejor
ambiente y motiva a él estudiante.
Con la informática se puede hacer muchas cosas; aprender a manejar diferentes
herramientas como es el Microsoft ya que te facilita en desarrollo de muchos
temas.

2. Actividad 2: Elabora un mapa conceptual donde describa la
evaluación de las teorías de aprendizaje en el marco de la didáctica
de la informática.

3. Actividad 3: Mediante el proceso de observación, analice un material
educativo (Guía, cartilla, texto, software educativo) y argumente la
teoría de aprendizaje propuesta lo mismo que su didáctica implícita.
Documento: Guía N° 1; la dimensión de la sexualidad en nuestros
niños y niñas, adolecentes y jóvenes.
Teoría de aprendizaje, podemos decir que es la reflexión que los niños, niñas,
adolecentes y jóvenes analizan y ponen en práctica para hacer buen uso de la
sexualidad.
La propuesta desarrolla hilos conductores que han sido validos y ajustados
como elementos generales, permiten aprovechar las vivencias y circunstancias
cotidianas como oportunidades pedagógicas. Estos principios son conceptos
autónomos, complejos, e interrelacionados que dan base a los razonamientos, son
ideas fundamentales que dan dirección a la manera como las personas
involucradas dan solución a las diferentes situaciones que se presentan.
Dentro de su propuesta esta la obligatoriedad ratificada por la ley 115 de 1994 que
“es impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y
afectivas de los educandos según su edad”.
En la actualidad, la inserción del programa de educación para la sexualidad y
construcción de ciudadanía en el marco de competencias ciudadanas representa
una oportunidad para complementar las respuestas a los retos educativos
encontrados recientemente. Se trata de consolidar propuestas en educación para
la sexualidad que den prioridad a los procesos que desarrollen competencias para
la vida, desde la apropiación de conocimientos, actitudes, disposiciones,
capacidades destinados a la formación de sujetos activos de derecho.

4. Actividad 4: Elabore un diagrama donde represente las
características que enmarcan el rol del docente y el rol del estudiante
en el marco de la mediación. Instrumental.
•planificará y organizará actividades
altamente
•El alumnado siempre es más significativas, contextualizadas en la
receptivo porque su crecimiento vida de los niños, adecuadas a su
personal se realiza ensincronía con nivel de comprension, funcionales y
el desarrollo tecnológico.
Rol del estudiante
capaz de despertar su motivacion.
rol del docente
•Conocer y utilizar todas las •estimulará a los alumnos para que
posibilidades que el software y el exploren y experimenten con los
hardware informático nos posibilitan objetos, contribuyan e intercambien
(procesadores, bases de ideas con sus compañeros.
datos, enciclopedias, aplicaciones
multimedia, etc.)
•Reforzará adecuadamente las
conductas positivas de los alumnos
•Crear con estas herramientas todo para incentivar el desarrollo de su
tipo de autoestima.
documentos, archivos, información
y comunicarla a través de Internet.
•Tendrá su mente con actitud y
creativa frente a nuevos enfoques
•Acceder de una forma eficaz a la pedagógicos, estrategias de
información en la red, contando enseñanza innovadoras e
para ello con los medios y recursos información actualizada.
necesarios.
•Participará constructivamente en las
•Buscar y seleccionar en la red la actividades colectivas que
información necesaria y utilizarla favorezcan el logro de los objetivos
para sus del programa educativo y que
proyectos, actividades, trabajos generen actitudes de autoformación
e iniciativas personales. y capacitación.
•Participar en grupos de intercambio •Lograra un vínculo positivo con los
donde pueda compartir sus padres de familia y los miembros de
experiencias, inquietudes, etc. la comunidad para que participen de
la tarea educativa y aporten con sus
experiencias y conocimientos.
•Participar en el blog del Colegio
subiendo trabajos.