2. INSTRUMENTACION
CURRICULAR

3. IDENTIDAD
INSTITUCIONAL
TRANSFORMACIONES
SOCIALES
AVANCES DE LA CIENCIA
Y TECNOLOGÍA
VALORES-CULTURA FINES Y OBJETIVOS DE LA
EDUCACIÓN
DIAGNÓSTICO -
CONTEXTO
MEDIOS EDUCATIVOS
REALIDAD
INSTITUCIONAL

5. OBJETIVOS
¿ Para qué enseñar ?
CONTENIDOS
¿ Qué enseñar ?
SECUENCIACIÓN
¿ Cuándo enseñar ?
METODOLOGIA
¿ Cómo enseñar ?
RECURSOS
¿ Con qué enseñar ?
EVALUACION
¿ Qué, cómo y cuando evaluar ?
ELEMENTOS

7. MACRO MESO MICRO
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
Constituye el
diseño curricular
de base, es
responsabilidad
de las
autoridades
educativas del
país, debe
garantizar que
todos los
egresados
cuenten con las
mismas destrezas
AUTORIDADES
DEL PLANTEL
Llega a los
planteles
educativos y a
sus
administradores y
docentes como
un instrumento
orientador de las
prácticas
educativas; debe
garantizar y
enriquecer lo
establecido en el
nivel anterior.
CORRESPONDE
AL MAESTRO
Momento de
aplicación en
el aula,
responsabilid
ad en el
docente.

8. REALIDAD
NACIONAL
ESPISTE-
MOLOGICA
CONTEXTO
INSTITUCIONAL
IDENTIDAD
INSTITUCIONAL
OBJETIVOS
VISION
MISION
PERFILES
MODELO
PEDAGOGICO
SOCIAL
ECONOMICO
CULTURA
GEOGRAFICO
FUENTES
PARA
ELABORAR
EL
CURRÍCULO

9. CENTRO DE LA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE.
REFLEXIVO.
PROTAGONISTACRITICO
CONSTRUCTOR DE SU
CONOCIMIENTO
ESTUDIANT
E
PEDAGOGIA
CRITICA