Este documento describe un curso de capacitación para profesores de educación secundaria sobre la integración de las TIC en la enseñanza de las ciencias sociales en el Valle Medio. El curso consta de 12 horas presenciales, 8 horas virtuales y 10 horas de trabajo de campo, y cubrirá temas como la configuración local, participación ciudadana e identidades en el Valle Medio. Los propósitos son reconocer el potencial de las TIC en la enseñanza y elaborar propuestas didácticas que permitan a los estudiantes constru

1. La integración de las TIC en la enseñanza de las
Ciencias Sociales en el Valle Medio.
Prof. Álvarez Andrea
Prof. Huinca Sandro
Prof. Bonfanti Clara
Capacitadores

2. Destinatarios
Profesores de Educación Secundaria.
Duración
El curso consta de una carga horaria total de 30 Horas, las cuales se encuentran
distribuidas de la siguiente manera:
• 12 (doce) horas de encuentros presenciales.
• 8 (ocho) horas de virtualidad, de las cuales se destinarán 5 hs. para diversas
actividades y 3 hs. correspondientes a una clase virtual.
• 10 (diez) horas de trabajo de campo, destinadas a la planificación de, por lo menos
una clase de ciencias sociales que denote una inclusión genuina de las TIC.

3. Cronograma de actividades:
Sábado Actividad
01/10 Clase 01-Presencial en el IFDC
08/10 Clase 02-Virtual
15/10 Clase 03-Presencial en el IFDC
22/10 Encuentro obligatorio en el IFDC
29/10 Encuentro obligatorio en el IFDC-Cierre del curso

4. • Configuración de los espacios locales y actividades productivas
• Ámbitos de participación ciudadana en Valle Medio.
• Construcción socio-histórica y socio-cultural de las identidades locales.
Ejes temáticos

5. Criterios de selección de los
ejes:
¿Porqué la integración de las TIC en la enseñanza de Ciencias Sociales?
Consideramos necesaria la inclusión genuina de las TIC en la enseñanza de las Ciencias
Sociales, para favorecer procesos de enseñanza y aprendizaje que permitan la
articulación del conocimiento disciplinar específico con el conocimiento tecnológico
teniendo en cuenta los diversos contextos en los cuales se llevan a cabo las prácticas
educativas.
¿Porqué la selección de los ejes se encuentra orientada a Valle Medio?
Nos enmarcamos en un lugar específico “Valle Medio” entendiendo que el mismo es
producto de transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales, que expresa
diversas historicidades producto de las tensiones y contradicciones de los actores
sociales.

6. Propósitos
• Reconocer las potencialidades de las TIC en los procesos de enseñanza y
aprendizaje a partir del desarrollo de habilidades implicadas en investigaciones
escolares que permitan la creación de propuestas que articulen los marcos
epistemológicos disciplinares con el campo de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación.
• Elaborar junto con los docentes propuestas didácticas que permitan a lxs
estudiantes de educación secundaria potenciar la construcción de conocimientos
desde las ciencias sociales mediante el uso de herramientas culturales digitales.

7. Acreditación
Para la acreditación del curso se deberá realizar la planificación de, por lo menos una
clase con contenidos disciplinares de las Ciencias Sociales referidos al Valle Medio en
el que se denote una inclusión genuina de las TIC.