1. Jugando con vectores
Características de un vector, su representación
gráfica y su descomposición en coordenadas
utilizando métodos lúdicos de aprendizaje
3. Descripción general de la
clase
En general, la clase estará dividida en
cuatro partes:
◦ Parte 1: Se relacionan los vectores con las
magnitudes vectoriales
◦ Parte 2: Se identifican las características de un vector
en base a su relación con dichas magnitudes
◦ Parte 3: En base a sus características, se hace la
representación gráfica de un vector
◦ Parte 4: Se introducen las componentes de un vector
y se descomponen los mismos en dichas
componentes.
Para ello nos apoyaremos principalmente en 3
actividades lúdicas.
4. Actividad lúdica 1: La
actuación
Por equipos de máximo 4 personas se
hace lo siguiente:
◦ Se selecciona un estudiante del equipo
◦ Dicho estudiante tendrá que actuar las
características de un vector
◦ Los integrantes de su equipo podrán
ayudar diciendo qué características faltan
◦ La actuación se presentará a otro equipo
para coevaluación
5. Actividad lúdica 2: El dibujo
En los mismos equipos:
◦ Con la ayuda de las canicas o pelotas
proporcionadas, se trazan vectores de
desplazamiento en una cartulina
haciendo rodar las canicas previamente
sumergidas en pintura en las mismas
◦ Se procede a explicar las características
gráficas de un vector y se comparan
visualmente las direcciones, sentidos y
módulos de los vectores desplazamiento
dibujados
6. Actividad lúdica 3: Jugando
stop
Esta actividad se inspira en el juego
de “stop” en el que se tiene que
adivinar a cuantos pasos está una
persona del punto de stop.
La única diferencia es que en lugar de
contar los pasos en línea recta se
tienen que dar coordenadas “3 pasos
en X y 5 en Y” por ejemplo.
7. Resultados generales
En general estos fueron los
resultados:
◦ La primera parte fue muy satisfactoria por
captar la atención de los chicos y hacer la
experiencia vívida.
◦ La segunda parte fue divertida para ellos
pero no se observó una adecuada
comprensión de los conceptos.
◦ La última parte fue ambas, divertida y
significativa ya que ayudó mucho a la
comprensión de las componentes
8. Reflexión y mejoras
Lo que repetiría
• La clase lúdica
• Actividad 1
• Actividad 3
Lo que cambiaría
• Actividad 2
• El tamaño de los equipos (3
integrantes en lugar de 4)
Fue una clase muy interesante y realmente
cumplió con los objetivos y la evaluación de una
forma más creativa y vivencial para los alumnos,
sin embargo siempre hay mejoras: