Presentación tareas tit@ napoleon

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Documentos pertinentes en el trabajo con la formación tit@ en la institución educativa Boyacá, año 2015

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Presentación tareas tit@ napoleon

  1. 1. Estrategia de Aprendizaje Ejemplo Aprendizaje Autónomo Incentivar a la creación de ejemplos reales en herramientas TIC, sobre resolución de problemas basados en sumas y restas de números naturales. Aprendizaje Activo A partir de experiencias previas reales, se intercambian ideas entre compañeros, para generar estrategias de resolución de problemas. Aprendizaje Cooperativo/Colaborativo Fortaleciendo las relaciones interpersonales, las situaciones reales podrán ser vinculadas en grupos de estudio, para la resolución de problemas en la comunidad. Aprendizaje Situado En una exposición, cada grupo debe socializar las diferentes experiencias, con las posibles soluciones, permitiendo la retroalimentación del sus compañeros. Aprendizaje 1:1 A través de herramientas TIC, puedo comunicarme con los estudiantes, para recibir sugerencias y resolver inquietudes. Estrategias de Aprendizaje
  2. 2. Constructos TPACK Definición Ejemplo CK ¿Qué voy a enseñar? El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza de esté. Matemáticas. Resolución de problemas matemáticos: suma y resta de números naturales. Grado 3 de básica primaria PK ¿Cómo lo voy a enseñar? El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido. Utilizando un modelo de aprendizaje significativo de aplicación cotidiana, en la que el estudiante adquiera el constructo de contenidos virtualmente y lo ejecute en el ambiente escolar. TK ¿Qué herramientas tic utilizo? El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados. Computador Video vean Internet Tv PCK Conocimiento Pedagógico del Contenido ¿Cómo enseñar un contenido concreto? El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos. 1. Conocimientos previos 2. Necesidades dentro del contexto 3. Construcción de situación ficticia 4. Trabajo colaborativo 5. Uso de plataforma digital 6. Autoevaluación y la coevaluación. TPK Conocimiento Tecnológico Pedagógico ¿Cómo enseñas con las nuevas herramientas tecnológicas? El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos. Los recursos didáctico que se van a utilizar TIC, permitirán que el docente trabaje los contenidos de manera creativa y lúdica, introduciendo al estudiante al mundo digital, que utiliza sus conocimientos adquiridos en un contexto real. TCK Conocimiento Tecnológico del Contenido ¿Cómo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en temas particulares? El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza. Conocimiento de relación a sumas y restas, sujeta a herramientas TIC específicas, por ejemplo: OnlineMschool. TPACK Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos de las asignaturas. La utilización de una plataforma virtual para explicar la resolución de problemas aplicando las sumas y restas, presentando ejemplos del contexto cotidiano y juegos interactivos. Tabla 3. Actividad de Aprendizaje – TPACK
  3. 3. Nube de palabras

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