Este documento presenta una tabla que define los diferentes constructos del marco TPACK para la integración de tecnologías en la enseñanza. Define cada constructo (CK, PK, TK, PCK, TPK, TCK y TPACK) y ofrece un ejemplo breve de cada uno. El objetivo es mostrar cómo estos constructos guían la selección de herramientas tecnológicas para representar y facilitar la creación de contenidos académicos específicos.

1. Tabla 3. Actividad de Aprendizaje – TPACK
Constructos
TPACK
Definición Ejemplo
CK
¿Qué voy a enseñar?
El conocimiento de un contenido temático sin
la consideración sobre la enseñanza de esté.
En la lectura de un texto poder identificar
la macro estructura textual.
PK
¿Cómo lo voy a enseñar?
El conocimiento sobre el aprendizaje de los
estudiantes, los métodos de enseñanza, las
diferentes teorías educativas, y la evaluación
del aprendizaje para enseñar un contenido
temático sin referencias hacia el contenido.
A partir de la selección de información
ubicada fundamentalmente en los
párrafos, el estudiante selecciona las
ideas principales para luego jerarquizarlas
de manera coherente.
TK
¿Qué herramientas tic utilizo?
El conocimiento sobre cómo usar el hardware y
software de las TIC y periféricos asociados.
Aplicativos para mapas conceptuales:
Cmaptools
PCK
Conocimiento
Pedagógico del
Contenido
¿Cómo enseñar un contenido concreto?
El conocimiento de representación del
conocimiento del contenido y la adopción de
estrategias pedagógicas para que el contenido
/ tema específico sea más comprensible para
los alumnos.
A partir de ejemplos de textos donde la
idea principal este explicita y tenga un
patrón deductivo en los párrafos, el
estudiante tomará esa estructura como
base para su aprendizaje.
TPK
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
¿Cómo enseñas con las nuevas herramientas
tecnológicas?
El conocimiento de la existencia y
especificaciones de diversas tecnologías que
posibilitan aproximaciones de enseñanza sin
referencia a contenidos temáticos.
Hay variedad de programas para la
elaboración de mapas conceptuales entre
ellos pueden considerarse: Xmind,
SpiderScribe
TCK
Conocimiento
Tecnológico del
Contenido
¿Cómo selecciona las herramientas y recursos para
ayudar a los estudiantes en temas particulares?
El conocimiento acerca de cómo utilizar la
tecnología para representar / investigar y crear
el contenido de diferentes maneras sin
consideración acerca de la enseñanza.
A partir del constructivismo social el
estudiante socializade manera interactiva
para fortalecer el conocimiento a partir de
la práctica construir la teoría, así el
estudiante interactúa con el software
para elaboración de mapas conceptuales
y llegar a una producción textual
coherente.
TPACK
Conocimiento
Técnico
Pedagógico del
Contenido
El conocimiento de la utilización de diversas
tecnologías para enseñar y / representar y /
facilitar la creación de contenidos específicos
de las asignaturas.
Hacer uso del software para elaboración
de mapas conceptuales desde el
constructivismo social, donde desde la
práctica pone en evidenciasu aprendizaje
mediante la producción textual
coherente.