hoja de trabajo planeación

1. .HOJA DE TRABAJO PARA LA ACTIVIDAD 2 DEL MÓDULO 2
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK
Conocimiento
curricular
(disciplinar)
(CK)
 ¿Decidir temática o contenido a enseñar?
 Tipos de poleas.
 ¿cuáles Competencias de aprendizaje en ese contenido?
 Identifica los tipos de poleas.
 Reconoce las partes de una polea.
Conocimiento
Pedagógico (PK)
 ¿Cómo voy a enseñar en esa temática o contenido?
 Induciendo a los educandos en la lectura previa
al tema, ejemplificación, mediante videos y
presentaciones en prezi.
 ¿Qué estrategias voy a utilizar dentro y fuera del aula de
clase?
 La consulta individual, la construcción de los
conceptos en grupo, la búsqueda de recursos
que ejemplifiquen los conceptos y el uso de las
poleas.
Conocimiento
Tecnológico (TK)
 ¿Qué recursos digitales va a utilizar dentro y fuera del
aula de clase?
 Recursos web, videos, presentaciones en prezi,
simuladores.
 ¿Qué artefactos digitales se va a utilizar (aplicaciones
o herramientas TIC)?
 Tablet, video beam, pc portátil, simuladores.
 ¿Qué recursos no digitales se va utilizar?
 cuaderno, tablero.
Conocimiento
pedagógico
curricular (PCK)
 ¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionada?
 ¿Qué estrategias didácticas curriculares que se van a
implementar?
 Consultar a los educandos del pre saber del
tema.
 Dar a conocer a los educandos el tema
mediante una presentación. Ejemplos lluvias de
ideas.
 Aplicación de taller.
 Aplicación de simuladores.
Conocimiento
Tecnológico
Curricular (TCK)
 ¿Cómo seleccionar la tecnología en base al contenido y
temáticas en concreto?

2.  De acuerdo a las necesidades del tema los
chicos necesitan realizar una práctica en un
simulador.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico (PTK)
 ¿Cómo enseñar un contenido con recurso y herramientas
tecnológicas?
 Realizar consultas del tema donde pueda
ejemplificar el concepto.
 Aplicaciones donde me permita representar el
tema.
 Que el estudiante por iniciativa propia se
indague por el aprendizaje adquirido.
 Utilizar las aplicaciones que se encuentren del
tema.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico del
contenido (TPACK)
 ¿Cómo diseñar una planificación académica donde se
intersequen los tres conocimientos?
 Seleccionar contenidos de acuerdo al
currículo
 De acuerdo a las necesidades de los
estudiantes y la complejidad del tema se
selecciona la tecnología adecuada y los
recursos digitales pertinentes.
 Utilizando diferentes estrategias de
aprendizaje ya sea activo- colaborativo o
incluso tradicional, de tal manera que se
aplique la pedagogía entrelazando los
conocimientos y la tecnología.
ACTIVIDADES
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
Tiempo
de la
actividad
(Actividades del docente) (Actividades del estudiante) Duración
Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online
 Explicación
del tema.
Presentación
de ejemplos.
Lluvias de
ideas.
 Desarrollo de
un taller
aplicativo.
 Consulta previa
para afianzar
los conceptos.
 Crear un taller
donde se
aplique el
concepto.
 Trabajo en el
salón de clase
tanto individual
como grupal.

 Consultar
el
concepto
para
afianzar su
conocimie
nto.
 Ejecutar
los
simulador
es para
Dos horas
presencial
es.

3.  Aplicación del
concepto en
la solución
del problema.
 Conseguir una
aplicación que
permita simular
los conceptos.
clarificar el
uso del
concepto
en la vida
diaria.
Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
*Creatividad
* Resolución de problemas
* Pensamiento crítico
* Comunicación
* colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
*Alfabetismo en manejo de la información
*Alfabetismo en medios
* Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional
*Flexibilidad y adaptabilidad
* Iniciativa y autonomía
* auto-aprendizaje
*Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
*Liderazgo y responsabilidad
Evaluación
Momentos de la evaluación ¿Qué
instrumentos?
Proceso de
evaluación
(diagnostica,
Formativa y
Sumativa)
Antes durante Después
Diagnostico el cual
me permite
ubicarme en la
concepción del
estudiante frente al
tema.
Evaluación donde se
aplica el concepto en
la vida diaria.
Taller de refuerzo de
los conceptos.
Evaluación del
concepto en las
aplicaciones.
Evaluación donde
debe aplicar los
conceptos en la
solución de
problemas de la
vida diaria.
Guía.
Aplicaciones.
Fotocopias.
Texto.
Coevaluación Indagar de los
pres saberes.
Aplicación del
concepto.
Solución de
problemas usando
el concepto.
Evidencias.
Autoevaluación Observación observación observación Evidencias.