1. Universidad Tecnológica de México
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
MATERIA: Teorías y Modelos de aprendizaje
ALUMNA: Noemí Sandy Sánchez Santiago
NO. CTA.: 16488759
GRUPO: MLE01S
PROFESORA: Marcela Eugenia Avitia Vargas
FECHA DE ENTREGA: 04 de octubre de 2015.
CAMPUS ECATEPEC
ENTREGABLE 1: Modelo conductista y cognitivista.
LIGA DE PUBLICACIÓN:
2. Teorías y Modelos de Aprendizaje
INTRODUCCIÓN
A continuación presentaré dos modelos de aprendizaje que fueron creados desde la antigüedad, los cuales ha servido
como aportación para comprender como los seres humanos aprendemos: el conductismo y el congnoscitivismo.
Desde los inicios de la educación formal en la época griega, se han implementado varias teorías que nos han ayudado a
comprender como aprendemos, cada época, teórico y postulado tiene sus propios principios; muchos de ellos coinciden o
están en contra de otros, sin embargo todos comparten un mismo fin, entender como es el proceso de educación para el
ser humano.
Vamos a ver como el conductismo inició los primeros estudios con los animales principalmente (ratas, perros, gatos,
palomas, etc.) como Pavlov, Skinner, Thorndike, entre otros; y hubo quienes como Watson quien utilizó a un bebe de
meses para comprobar sus teoría. Estos estudios han sido los que nos han aportado postulados significativos para
comprender como aprendemos los individuos, siendo el conductismo un modelo empleado para modificar las conductas
utilizado muchas veces en la crianza de los niños, inclusive, hoy en día se mezcla con otras teorías para poder transmitir
hábitos y conductas socialmente deseadas en las personas.
Por otro lado, el modelo cognoscitivo va más allá de la conducta, se enfoca a los procesos mentales que el ser humano
tiene por naturaleza, abarca el proceso de información y ve cómo es que el hombre aprehende esa información para su
análisis y aplicación en su vida diaria,
Es por ello, que los invito a visualizar los siguientes mapas mentales para su comprender y facilitar el estudio de estos
modelos, espero sean de mucha utilidad y ayude a su formación.
5. Teorías y Modelos de Aprendizaje
CONCLUSIONES
Los modelos de aprendizaje conductista y cognitivista son dos modelos que se presentan por separado, sin embargo, considero son
modelos que hoy en día no están aislados, utilizamos el conductismo para enseñar a los alumnos a seguir con determinadas reglas
y orientar conductas socialmente aceptadas y el modelo cognitivista es inherente al ser humano, todos pensamos y almacenamos
información que obtenemos desde el primer día que nacemos.
El condicionamiento lo vemos hoy en día en muchos niños de preescolar, cuando se portan bien y trabajan como la maestra les ha
enseñado se les da una “estrellita” de premio, lo que les estimula para seguir obteniendo el reconocimiento de la profesora y padres
de familia; o quizás en los exámenes sorpresa utilizados como reforzamiento variable que incita al alumno a que repase y
comprenda la información que se le ha dado para que pueda pasar esos exámenes. Tal vez, sea muy cuestionado por la falta de
razonamiento y conciencia que tiene muchas veces, sin embargo, puede ser parte del aprendizaje como motivador, es decir,
utilizado desde un punto positivo, con reforzadores que favorezcan la disposición del alumno y no de forma negativa, con
reforzadores no positivos como lo son los castigos, ya que este no siempre funge como reforzador de aprendizaje sino solo de
conducta, porque muchas veces no enseña, solo dice lo que no se hace pero no lo correcto.
El congnoscitivismo es parte del aprendizaje más significativo, involucra al alumno a involucrarse en el proceso educativo de manera
activa, utilizando sus procesos de información para asimilar los conocimientos adquiridos y trasladarlos a la realidad en la que vive.
Un niño de preescolar, se le enseñan los colores, los identifica y es capaz de asociar ese color con algún juguete que tenga,
propiciando que el niño adopte ese color en su vida, así mismo, se le puede incitar al conteo con la asimilación de los objetos y los
números, continuando con la adición de más objetos para que pueda almacenar concretamente la información. O quizás cuando se
habla de aprenderse las preposiciones, se utiliza primero la memoria para que puedan ser conocidas, posteriormente se emplean en
las oraciones escritas para continuar con el lenguaje común, esto de acuerdo al propio desarrollo sus procesos cognitivos del
alumno.
Por ende, podemos ver que ambos modelos son aplicables en la vida diaria y podemos mejorar sus prácticas conociendo los
postulados y quizás las consecuencias negativas que han tenido algunos de estos experimentos, por ejemplo para evitar miedos
como lo vimos en el experimento de Watson. Considero que es de vital importancia que el docente conozca todos los modelos de los
que inconsciente muchas veces nos valemos para educar, así mismo, para poder tener una visión más objetiva del contexto del
aprendizaje, para poderlo adaptar a los niños de acuerdo a las necesidades de cada uno y en el ambiente en el que cada uno se
encuentra.
6. Teorías y Modelos de Aprendizaje
REFERENCIAS (APA)
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