1. La niñez
MAGNOLIA FELICITAS CRUZ
HERNANDEZ
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3. Philippe Aries, medievalista e historiador francés, publicó en
1961 un estudio acerca de pinturas, petroglifos y registros que
hacen referencia a la niñez. En este trabajo se concluye que
antes del siglo XVII los niños fueron representados como
adultos en miniatura. A partir de estos hallazgos los
historiadores han aumentado el acervo documental que
enriquece la investigación de la niñez en tiempos remotos.
Antes de Aries, George Boas había publicado el libro Culto a la
Niñez con el que analiza e interpreta el concepto condición se
redujo posteriormente gracias a la labor de los Evangélicos y las
denuncias públicas realizadas por autores de reconocido
prestigio como Charles Dickens y Karl Marx. El trabajo infantil y
la prostitución infantil fueron gradualmente reducidos y
prohibidos en Inglaterra a través de las Actas Industriales de
1802-1878. Los Victorianos conjugaron la función de la familia
con el de la santidad de la niñez y de forma vaga esta actitud ha
permanecido en las sociedades occidentales desde entonces.

4. Desarrollo de los niños en
edad preescolar

5. Es la etapa donde se crece más. La
niñez se constituye y caracteriza
por 3 etapas que son: lactancia
(bebé), primera infancia (infante) y
segunda infancia o niñez en sí
(niño).

6. Desarrollo físico

7. La niñez empieza a los dos años y termina a los nueve años y
medio (por lo general, a los 10 se alcanza la pubertad que es el
inicio de la adolescencia)
El aumento de peso es de 2 kilos cada año (promedio), de modo
que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces
el peso al nacer.
Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla
promedio entre 85 y 95 cm.
Postura erecta, abdomen aún globoso sin que se hayan aún
desarrollados sus músculos abdominales, por lo que aparece una
lordosis transitoria.
La frecuencia respiratoria es más lenta y regular, aproximadamente
entre 20 y 35 respiraciones por minuto.
Temperatura corporal continúa fluctuando con la actividad, su
estado emocional y su ambiente.
El cerebro alcanza un 80% de su tamaño en comparación con el
cerebro de un adulto.

8. Desarrollo motor

9. Puede caminar alrededor de obstáculos y camina en una posición más
erecta.
Se acuclilla por períodos de tiempo más extensos durante el jue* Sube
escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies.
Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa facilidad.
A menudo logra controlar sus esfínteres, pero los accidentes urinarios y de
defecación pueden ser esperados, puede ser capaz de anunciar sus
urgencias.
Lanza una pelota sin perder su equilibrio. Puede sostener una taza en una
mano y puede sacar sus botones de la camisa y bajar su cierre.
Abre la puerta girando la manilla.
Toma el lápiz en forma de puñal y hace trozos desordenados, puede imitar
trazos circulares.
Se sube a una silla de regular tamaño, se voltea y se sienta

10. Desarrollo cognitivo

11. La coordinación de movimientos con la vista y la mano mejora, puede
juntar objetos y desarmar otros.
Comienza a usar objetos con propósito, como el empujar un bloque
como si fuera un barco.
Logra hacer simples clasificaciones, como el juntar ciertos juguetes
por parecidos.
Lenguaje
Empieza a hablar entre los 1 y 3 años.
Disfruta que le lean cuentos y participa apuntando con el dedo,
haciendo sonidos relevantes y volteando las hojas.
Se entera que el lenguaje es efectivo para captar la atención de otros
y satisfacer sus necesidades y deseos.
Puede tener un vocabulario entre 50 y 100 palabras.
Comienza a imitar las palabras de los demás

12. conclusión

13. Infancia
La etapa por la cual el ser humano pasa de ser
un niño a ser un adulto, en donde este necesita
de este periodo de infancia para asimilar y
entender las estructuras culturales a las que
tendrá que adaptarse en su nuevo mundo.

14. Cuando dejamos de ser bebés, y comenzamos
a descubrir el mundo. Es una etapa de
transición que nos marcara, parte del camino
del descubrirnos a nosotros mismos, y sobre
todo de descubrir nuestro entorno.
Dicen que los niños son los mejores filósofos,
porque nunca se conforman, siempre buscan
saber mas

15. reflexiones
Los niños son el recurso más importante del
mundo y la mejor esperanza para el futuro.
John Fitzgerald Kennedy (1917-1963)
Todo niño viene al mundo con cierto sentido
del amor, pero depende de los padres, de los
amigos, que este amor salve o condene.
Graham Greene (1904-1991)