1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann
Cuadrante Comportamiento Procesos Competencias
Cortical izquierdo Frío, distante; pocos gestos; Análisis; razonamiento; lógica; Abstracción; matemático;
(CI) voz elaborada; Rigor, claridad; le gustan los cuantitativo; finanzas; técnico;
intelectualmente brillante; modelos y las teorías; resolución
evalúa, critica; irónico; le colecciona hechos; procede de problemas.
gustan las citas; competitivo; por hipótesis; le gusta la
individualista. palabra precisa.
Límbico izquierdo Introvertido; emotivo, Planifica; formaliza; estructura; Administración; organización;
(LI) controlado; minucioso, define los procedimientos; realización, puesta en marcha;
maniático; monologa; le secuencial; verificador; conductor de hombres; orador;
gustan las fórmulas; ritualista; metódico. trabajador consagrado.
conservador, fiel; defiende su
territorio; ligado a la
experiencia, ama el poder.
Límbico Derecho Extravertido; emotivo; Integra por la experiencia; se Relacional; contactos humanos;
(LD) espontáneo; gesticulador; mueve por el principio de diálogo; enseñanza; trabajo en
lúdico; hablador; idealista, placer; fuerte implicación equipo; expresión oral y escrita.
espiritual; busca afectiva; trabaja con
aquiescencia; reacciona mal sentimientos; escucha;
a las críticas. pregunta; necesidad de
compartir; necesidad de
armonía; evalúa los
comportamientos.
Cortical Derecho Original; humor; gusto por el Conceptualización; síntesis; Creación; innovación; espíritu
(CD) riesgo; espacial; simultáneo; globalización; imaginación; de empresa; artista;
le gustan las discusiones; intuición; visualización; actúa investigación; visión de futuro.
futurista; salta de un tema a por asociaciones; integra por
otro; discurso brillante; medio de imágenes y
independiente. metáforas.

2. Características de los profesores y alumnos de acuerdo a cada cuadrante
Cuadrante Docente Alumno
Cortical izquierdo (CI) Profundiza en su asignatura, acumula el Le gustan las clases sólidas, argumentadas,
Tienen necesidad de saber necesario, demuestra las hipótesis e apoyadas en los hechos y las pruebas. Va a
hechos. Dan prioridad insiste en la prueba. Le molesta la clase a aprender, tomar apuntes, avanzar en
al contenido imprecisión, y da gran importancia a la el programa para conocerlo bien al final del
palabra correcta. curso. Es buen alumno a condición de que se
le de “materia”.
Límbico izquierdo (LI) Prepara una clase muy estructurada, un Metódico, organizado, y frecuentemente
Se atienen a la forma plan sin fisuras donde el punto II va detrás meticuloso; lo desborda la toma de apuntes
y a la organización del I. Presenta el programa previsto sin porque intenta ser claro y limpio.
disgresiones y lo termina en el tiempo Llega a copiar de nuevo un cuaderno o una
previsto. Sabe acelerar en un punto preciso lección por encontrarlo confuso o sucio. Le
para evitar ser tomado por sorpresa y no gusta que la clase se desarrolle según una
terminar el programa. Da más importancia liturgia conocida y rutinaria.
a la forma que al fondo.
Límbico Derecho (LD) Se inquieta por los conocimientos que debe Trabaja si el profesor es de su gusto; se
Se atienen a la impartir y por la forma en que serán bloquea y despista fácilmente si no se
comunicación y a la recibidos. Cuando piensa que la clase no consideran sus progresos o dificultades. No
relación. está preparada para asimilar una lección soporta críticas severas. Le gustan algunas
Funcionan por el dura, pone en marcha un juego, debate o materias, detesta otras y lo demuestra.
sentimiento e instinto. trabajo en equipo que permitirán aprender Aprecia las salidas, videos, juegos y todo
Aprecian las pequeñas con buen humor. Pregunta de vez en aquello que no se parezca a una clase.
astucias de la cuando si las cosas van o no van. Se
pedagogía. ingenia para establecer un buen ambiente
en la clase.
Cortical Derecho (CD) Presenta su clase avanzando globalmente; Es intuitivo y animoso. Toma pocas notas
Necesitan apertura y se sale a menudo del ámbito de ésta para porque sabe seleccionar lo esencial. A veces
visión de futuro a largo avanzar en alguna noción. Tiene impresiona como un soñador, o de estar
plazo. inspiración, le gusta filosofar y a veces desconectado, pero otras sorprende con
levanta vuelo lejos de la escuela. Con él observaciones inesperadas y proyectos
parece que las paredes de la clase se originales.
derrumban. Se siente con frecuencia
oprimido y encerrado si tiene que repetir la
misma lección.