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Cuestionarios de indicadores de salud.
Resultados
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Análisis deIdeas secundarias
¿Cómo motivar a los alumnos de    primer año de odontología en sus         métodos académicos?   Módulos que presentan ma...
¿Cómo disminuir el nivel de estrés en losestudiantes de odontología de primer año?• Factores que desencadenan el problema-...
•   Consecuencias-   Físicas-   Psicológicas-   Cognitivas-   Enfermedades
• Posibles soluciones- Emplear técnicas de estudio eficientes- Administrar el tiempo y establecer prioridades- Dieta salud...
¿El estrés de los estudiantes de primer año de     odontología se debe a la falta de clases más                      recre...
• Clases más participativas y mayor utilización          de métodos de interiozación: La mayor parte del aprendizaje    s...
• Excesiva cantidad de alumnos por sala:-    Afecta en el desarrollo individual    de los alumnos.    *Comunicación profes...
¿Las horas de aprendizaje autónomo     establecidas para cada módulo son           realmente suficientes?         • ¿Qué e...
• Ventajas del auto aprendizaje:• Las personas que toman la iniciativa en el aprendizaje tienen  más posibilidades de rete...
• Los cambios en los métodos de educación se han                       basado en:• El reconocimiento de que cada persona a...
• Si bien el aprendizaje autónomo es una buena forma de  adquirir conocimientos, se ha visto que en algunos casos las  hor...
Bibliografía.• http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=1450  2904• http://lms.educandus.cl/• http://www.rie...
¿Por qué una prueba seconvierte en un calvario?
Falta de estrategias de estudio   Mala adquisición de la información            Hábitos inadecuados        Incrementan el ...
Modificar tu dieta y    forma de vidatrastorna y reduce el    rendimiento.
La respuesta al estrés depende de la  disposición de cada uno para hacer       frente a las situaciones.
Te damos algunos    consejos…
Al estudiar…comprende,valora,fijaY finalmente evoca.
Examínate a timismo, aprenderás de     los errores.
Fíjate objetivos.Evita los sobre excesos de última hora.
Ese día antes de la prueba  resérvalo para esquemas      y autoevaluación.
El día del examen no hables con nadie…   (los compañeros contagian los nervios y te             crearán dudas de última ho...
Lee la prueba y estas claves…        con calma.
El estrés en los alumnos de primer año de Odontología
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La siguiente presentación tiene por finalidad dar a conocer una problemática, abordarla y dar soluciones respecto a ella.
En la primera sección (desde la diapositiva 5-8), se da a conocer un estudio acerca del estrés en los estudiantes universitarios, realizado en la Universidad de Sevilla entre los años 2003-2004, en el cual se aprecian las observaciones obtenidas en los estudiantes.
Más adelante, se aborda la problemática de una forma específica para los alumnos de odontología de primer año.



Trabajo realizado por:
Carolina Espinosa.
Antonieta Muñoz.
Connie Vilches.
Macarena Yévenes.
Estudiantes de Odontología, Universidad de Talca, 2012.
Módulo: Métodos para el aprendizaje autónomo.

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  1. 1. "El estrés en los alumnos deprimer año de odontología" Integrantes: Carolina Espinosa. Antonieta Muñoz. Connie Vilches. Macarena Yévenes.
  2. 2. ¿Estás preocupado?, ¿temes el fracaso?, ¿nocontrolas tu entorno?, ¿eres incapaz deconcentrarte?, ¿te invaden los pensamientosnegativos?, ¿has perdido la autoestima?, ¿tienesganas de llorar?, ¿miedo?.
  3. 3. Si presentas estos síntomas en estas fechas de exámenes perteneces a ese 25% de universitarios con estrés. ¡Tranquilo!, según la Organización Mundial de la Salud, la ansiedad provocada por elestrés es la enfermedad más extendida en el mundo de hoy. De hecho, los profesores también lo padecen.
  4. 4. Las causas: La falta de tiempo para poder cumplir las expectativas académicas, la sobrecarga deestudio, los exámenes y la exposición de los trabajos en clase son, por este orden, lascausas que provocan mayor estrés, según lasrespuestas de los universitarios recogidas endiferentes estudios. Aquéllos que llegan a la universidad por primera vez añaden a estalista la necesidad de enfrentarse a un nuevo hábitat y emprender nuevas relaciones sociales.
  5. 5. Estrés universitario• Variables moduladoras.• Influencia directa.• Efectos secundarios.• Estudio realizado por la Universidad de Sevilla (2003-2004)• Escala de apreciación del estrés.• Evaluación en dos períodos: 1) Sin exámenes. 2) Con exámenes.• a: 0.05
  6. 6. Cuestionarios de indicadores de salud.
  7. 7. Resultados
  8. 8. Mal Mal rendimiento humorDeserción Malestarestudiantil físico “Estrés en los alumnos de odontología de primer año”. Falta de Exceso de tiempo Mala trabajo organización del tiempo
  9. 9. Análisis deIdeas secundarias
  10. 10. ¿Cómo motivar a los alumnos de primer año de odontología en sus métodos académicos? Módulos que presentan mayor dificultad. Forma nueva para aprender y motivar en los módulos. ¿Qué falta para crear un método más motivante?
  11. 11. ¿Cómo disminuir el nivel de estrés en losestudiantes de odontología de primer año?• Factores que desencadenan el problema- Mala organización- Exceso de trabajo- Falta de tiempo
  12. 12. • Consecuencias- Físicas- Psicológicas- Cognitivas- Enfermedades
  13. 13. • Posibles soluciones- Emplear técnicas de estudio eficientes- Administrar el tiempo y establecer prioridades- Dieta saludable• Medidas académicas- Disminuir las horas de los módulos de programación fundamental e integrar módulos más recreativos.
  14. 14. ¿El estrés de los estudiantes de primer año de odontología se debe a la falta de clases más recreativas?• Incorporación de más elementos audiovisuales en las clases: -Falta de interés de parte de los alumnos. -Clases desmotivantes y centradas en un alumno pasivo.• Significado de una clase recreativa: -Cambio en los métodos de enseñanza. -Clases dinámicas.
  15. 15. • Clases más participativas y mayor utilización de métodos de interiozación: La mayor parte del aprendizaje se debe dar en la clase. *actividades didácticas. Disminuir horas de estudio autónomo.  Aumento del tiempo de esparcimiento o descanso necesario, evitando el estrés es estos.
  16. 16. • Excesiva cantidad de alumnos por sala:- Afecta en el desarrollo individual de los alumnos. *Comunicación profesor- alumno.- Afecta en la participación del estudiante. *Miedo a equivocarse = situación de estrés.
  17. 17. ¿Las horas de aprendizaje autónomo establecidas para cada módulo son realmente suficientes? • ¿Qué es el auto aprendizaje?“El Auto aprendizaje es la habilidad que cada persona posee para auto-dirigir y auto-regular su proceso de adquisición delconocimiento a través del estudio de diversos contenidos o de la experiencia en actividades de aprendizaje. Es la forma de aprender a aprender por uno mismo”.
  18. 18. • Ventajas del auto aprendizaje:• Las personas que toman la iniciativa en el aprendizaje tienen más posibilidades de retener lo que aprenden que el estudiante pasivo.• El hecho de tomar la iniciativa en el aprendizaje está más acorde con nuestros procesos naturales de desarrollo psicológico.• En la práctica gran cantidad de desarrollos educativos recientes sitúan la responsabilidad del aprendizaje en manos de los estudiantes.
  19. 19. • Los cambios en los métodos de educación se han basado en:• El reconocimiento de que cada persona aprende conceptos y desarrolla destrezas de manera distinta y a ritmo diferente que otros estudiantes.• El aprendizaje es más efectivo cuando es experimental.• Como respuesta a los incesantes cambios que se presentan en todos los ámbitos, el aprendizaje se realiza durante toda la vida.
  20. 20. • Si bien el aprendizaje autónomo es una buena forma de adquirir conocimientos, se ha visto que en algunos casos las horas destinadas por los syllabus de cada módulo NO son realmente suficientes pues no representan lo que el alumno efectivamente destina a éstos.• Ejemplo: Morfología y desarrollo humano: 540 horas totales: 360 horas presenciales y 180 de trabajo autónomo, es decir, si tenemos 9 horas a la semana deberíamos destinar 4 horas y media de aprendizaje autónomo.
  21. 21. Bibliografía.• http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=1450 2904• http://lms.educandus.cl/• http://www.rieoei.org/rie51a04.pdf• http://www.um.es/analesps/v19/v19_1/11-19_1.pdf• http://www.definicionabc.com/salud/recreacion.php• http://redaberta.usc.es/aidu/index2.php?option=com_docma n&task=doc_view&gid=320&Itemid=8• http://prometeo.us.es/idea/publicaciones/paulino/3a.pd f• http://www.efdeportes.com/efd119/la-mejora-del- autoconcepto-mediante-la-expresion-corporal.htm
  22. 22. ¿Por qué una prueba seconvierte en un calvario?
  23. 23. Falta de estrategias de estudio Mala adquisición de la información Hábitos inadecuados Incrementan el nivel de ansiedad
  24. 24. Modificar tu dieta y forma de vidatrastorna y reduce el rendimiento.
  25. 25. La respuesta al estrés depende de la disposición de cada uno para hacer frente a las situaciones.
  26. 26. Te damos algunos consejos…
  27. 27. Al estudiar…comprende,valora,fijaY finalmente evoca.
  28. 28. Examínate a timismo, aprenderás de los errores.
  29. 29. Fíjate objetivos.Evita los sobre excesos de última hora.
  30. 30. Ese día antes de la prueba resérvalo para esquemas y autoevaluación.
  31. 31. El día del examen no hables con nadie… (los compañeros contagian los nervios y te crearán dudas de última hora).
  32. 32. Lee la prueba y estas claves… con calma.

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