PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

“Año de
la
Promoción de la
Industria
Responsable y del Compromiso Climático”
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES 2014
RESPONSABLES:
• Estudiantes
• Padres de Familia
• Docentes
• Trabajadores Administrativos
• Juan Ccori Huamán Sub Director
• Nilo Achahui Almanza Director
• Consejo Educativo Institucional
Plan de Trabajo Anual para la Mejora de los Aprendizajes IE Gran Mariscal Andrés Avelino Cáceres Página 1
PERÚ
Ministerio
de
Educació
n
Gobierno
Regional
Cusco
DRE
Cusco
UGEL
Cusco
IE “Gran
Mariscal Andrés
Avelino
Cáceres”
Santiago
cu

PATMA 2014 SÚBASE A NUESTRO COCHE
RESOLUCION DIRECTORAL Nº 07 -2014
Cusco, 17 de enero del 2014
VISTO, La presentación del Plan de de Trabajo para la Mejora de
los Aprendizajes (PATMA) para el año escolar 2014, formulada por el equipo de docentes,
administrativos, representantes de estudiantes y padres de familia, mediante un trabajo colegiado, y con
la participación del CENEI.
CONSIDERANDO: Que, estando revisada y aprobada por el
Consejo Educativo Institucional (CONEI) de la Institución Educativa “Gran Mariscal Andrés Avelino
Cáceres” el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, y estando acorde a las exigencias
de la RM Nº 622-2013-ED que aprueba las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar
2014 en la Educación Básica; asimismo contempla las actividades inherentes al desarrollo de todas las
acciones de trabajo para el año escolar 2014, y habiendo sido consensuado por la comunidad educativa
de la Institución Educativa “Gran Mariscal Andrés Avelino Cáceres” del distrito de Santiago- Cusco.
SE RESUELVE
1º APROBAR, el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los
Aprendizajes denominado “súbete a mi coche” de la Institución Educativa “Gran Mariscal Andrés Avelino
Cáceres” de Santiago – Cusco para el periodo escolar 2014.
2º IMPLEMENTAR, mediante jornada de reflexión y estrategias
inter activas, foros, convenciones, reuniones de trabajo a los agentes de la comunidad educativa; que
permita direccionar la política interna de trabajo en el marco de la movilización por la mejora de los
aprendizajes fundamentales y las escuela que queremos en la Institución Educativa “Gran Mariscal
Andrés Avelino Cáceres” de Santiago – Cusco durante el año escolar 2014.
3º MONITOREAR, el desarrollo de las actividades del PATMA-2014
con la finalidad de fortalecer su ejecución y alcanzar los propósitos orientados a logro de aprendizaje en
los estudiantes para que nadie se quede atrás, y todos pueden aprender, en el marco de la propuesta
“súbete a mi coche”.
3º COMUNICAR, ante la Autoridad Educativa Superior y a la
comunidad educativa.
REGISTRASE Y COMUNÍQUESE
Mgt. Nilo Achahui Almanza
DIRECTOR
NAA/Dir.IEGMAAC
mine/o-cc
PERÚ
Ministerio
de
Educació
n
Gobierno
Regional
Cusco
DRE
Cusco
UGEL
Cusco
IE “Gran
Mariscal Andrés
Avelino
Cáceres”
Santiago
cu

PATMA “SÚBASE A NUESTRO COCHE”
PRESENTACIÓN
El aprendizaje es el propósito fundamental del quehacer educativo en la escuela, todas y todos
esperamos que nuestros estudiantes al transitar por las aulas de nuestra Institución Educativa, adquieran,
desarrollen y fortalezcan sus habilidades, capacidades, actitudes, valores y competencias que los
permitan desenvolverse satisfactoriamente en la sociedad.
Hoy somos testigos de los informes de PISA, ECE, UMC y nuestros propios procesos de medición de
logro de aprendizaje como la Evaluación Censal Institucional (ECI), cuyos resultados son muy
preocupantes, quizá por los problemas complejos de los procesos cognitivos y pedagógicos que los
maestros y maestras a diario generan aprendizajes significativos; sin embargo no solo es tarea de los
profesores, sino debemos sumar todos, el cambio sustancial y responsable se alcanzará en la medida en
que se involucren los padres de familia, autoridades, medios de comunicación, pues el cambio está en la
forma de ser parte de la solución del problema educativo.
En éste enfoque, la escuela debe ser vista como el espacio donde la relación con la familia y comunidad
sea dinámica para aprovechar los mejores espacios de aprendizaje; las políticas educativas orientan la
“movilización nacional por la mejora de los aprendizajes” con dos mensajes claros y motivadoras: “todos
podemos aprender, nadie ¿se queda atrás” y “cambiemos la educación cambiemos todos”, con el objetivo
de hacer de la escuela el escenario lo más favorable posible que ofrezca a los estudiantes las mejores
oportunidades para aprender; es en éste marco que se formula el PATMA, al cual se ha denominado
“súbase a mi coche”, con el fin de que subamos al coche y viajemos en el 2014 con objetivos claros y
comunes a través de los tres momentos definidos, desde el arranque con el “buen inicio del años escolar”
mediante la previsión de recursos y “buena acogida”, y de ésta manera recorramos en éste coche el
segundo momento con la “campaña por los aprendizajes fundamentales”, las jornadas de reflexión,
evaluación censal de proceso, días de logro, y llegar juntos para el balance y rendición de cuentas de los
aprendizajes, todo estos claramente planificadas y previstas asumiendo los ocho compromisos, para
asegurar que ningún estudiantes se quede, todos permanezcan y alcancen logros de aprendizaje,
haciendo uso efectivo de las rutas de aprendizaje como también los materiales educativos, pues no
queremos en el “coche” profesores que improvisen o que sean meros transmisores de conocimientos,
necesitamos maestros y maestras que generan un clima escolar óptimo, para garantizar aprendizajes de
alta demanda cognitiva para garantizar logros de aprendizaje.
En ésta propuesta “súbete a mi coche”, no se obliga a nadie para que se suban, pero si se invita a asumir
éste compromisos por la mejora de los aprendizajes en nuestros estudiantes, asimismo impulsaremos el
uso inter activo del portal Perueduca, la AIP, CRT, laboratorios, área verdes y recreativas para que
nuestros estudiantes no sólo se sientan felices sino estudiantes altamente motivados con ganas de
aprender progresiva y con autonomía.
Por último, los agentes educativos que no están de acuerdo con garantizar alta eficiencia educativa en
nuestros alumnos, o que no éstas inmersos a las exigencias para ser una de las mejores instituciones
educativas del distrito de Santiago, invito a que se baje del “coche”; entonces el recurso docente es
fundamental para éste propósito, y dese la dirección impulsaremos el proceso de monitoreo y
acompañamiento permanente a nuestros colegas maestros para apoyar juntos a nuestros queridos
estudiantes, pues queremos un Perú con ciudadanos que sepamos convivir en armonía, que respetemos
la madre naturales, que la calidad va junto a la calidez, por nuestros estudiantes que no reúne ésta mesa
llamada “Gran Mariscal Andrés Avelino Cáceres”
Atentamente
La dirección

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
• NOMBRE DE LA IE. Gran Mariscal Andrés Avelino Cáceres.
• UGEL: Cusco
• DISTRITO: Santiago
• LUGAR: Zarzuela
• PATMA: “Súbase a nuestro coche”
• NIVELES: Primaria y Secundaria de EBR.
o Primaria: De 1° a 6°, con 13 secciones
o Secundaria: De 1° 5°; con 10 secciones
• LEMA “Dios Patria y Trabajo, nuestra institución educativa Gran
Mariscal Avelino Cáceres, siempre arriba”
• DIRECCIÓN: Calle Ramón Castila S/N urbanización de Zarzuela, Santiago,
Cusco
2. VISIÓN, MISIÓN Y VALORES INSTITUCIONAL:
3. BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA IE: línea de tiempo de la vida institucional
VISIÓN: Ofrecer y garantizar aprendizajes de alta demanda cognitiva, capaz de
fortalecer y desarrollar capacidades, actitudes y competencias para la inserción
positiva en la educación superior y la ciudadanía.
MISIÓN: Trabajar en equipo, mediante círculos de inter aprendizaje, mayor
participación escolar y una gestión de liderazgo pedagógico.
VALORES: El “allin kawsay”, como pilar que movilice la buena convivencia escolar,
con la práctica de; la honestidad, responsabilidad, justicia y respeto para garantizar
buenas actitudes.

Donación de
terreno
Inicio de
labor
Traslado al
local
actual
Ampliación de
servicio
s
Primeros
director
es
Designación de
nombre
Actual
direct
or
Proyección
1959 1962 1965 1991 1991 1995 2006 2013
Los socios de
la
Cooperat
iva de
Vivienda
de
Mercado
s Unidos
de
Zarzuela
dona un
terreno
para la
futura
Institució
n
Educativ
a en el
barrio.
Empieza
como
la
escuel
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a N°
742 en
local
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la calle
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.
La escuela
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Escuel
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Estatal
Mixta
N°500
04
Con RD Nº
0509 de
fecha 23
de abril
de 1991,
se
autoriza
la
ampliació
n del
Nivel
Primaria
al Nivel
Secunda
ria,
(integrad
o)
Primer director
asume el
Prof.
Luís Nina
Ccasa,
luego el
Prof.
Jorge
Villalba
Ponce, a
quien le
sucede
el Prof.
José
Presenta
ción
Vargas
Ayerbe.
La comunidad
educativa
plantea
asignar
nombre a la
institución,
teniendo
como
propuestas
Antonio
Encinas y
Andrés
Avelino
Cáceres,
ganando este
último,
reconociéndo
se mediante
RD Nº 1880
de fecha 23
de setiembre
del mismo
año
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Mgt.
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El nivel
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se instalará
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municipalid
ad distrital
de
Santiago
edifica para
la juventud
avelina,
constituyén
dose una
gestión
propia de
ser una IE
integrada
con dos
locales
separados.
4. DIAGNÓSTICO OPERATIVO
4.1. LA ESCUELA QUE QUEREMOS
4.1.1. COMPONENTE: GESTIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS.
SUB
COMPONENTES
FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS/RESULTADOS
LIDERAZGO
PEDAGÓGICO
-Director titular
que genera
estabilidad en la
gestión.
-Organización
institucional a
través de equipos
de trabajo.
-Descentralización
de funciones con
autonomía y
decisión propia en
los equipos.
-Excesiva
implementación de
directivas.
-Docentes que no
se involucran al
logro de objetivos
institucional.
-Dificultad en la
formulación de
Proyectos de
Innovación.
La Institución Educativa lidera un proyecto
educativo institucional compartido, con metas
concretas y priorizadas en función del
aprendizaje de los estudiantes, que se
actualizan permanentemente, se monitorean y
evalúan.
ETICA DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
- Personal
calificado, con
experiencia y
comprometido con
la ética
institucional.
- Transparencia en
la gestión
-Carencia de un
programa ético
institucional.
- Falta de
entendimiento e
interiorización de
los principios y
valores éticos de
La Institución Educativa promueve una cultura
institucional basada en la práctica de principios
y valores éticos que favorecen una buena
convivencia.

institucional. algunos de los
docentes.
TRANSPARENCIA
Y RENDICIÓN DE
CUENTAS
-Realización de
jornadas de
reflexión y toma
de decisiones
-Socialización de
los resultados a la
comunidad
educativa.
-Ausencia de
algunos miembros
de la comunidad
educativa en la
socialización de
resultados.
La Institución Educativa comparte información
en relación a los procesos y los resultados de
los aprendizajes.
ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO
-Formulación y
socialización
oportuna del plan
de monitoreo y
acompañamiento
pedagógico.
-Visitas inopinadas
a las diferentes
aulas.
-Asesoramiento
pedagógico en
aula a los
docentes
monitoreados.
-Resistencia de
algunos docentes
a labor de
monitoreo.
-Inadecuado
manejo de los
docentes del
proceso de
aprendizaje.
-Docentes que no
evidencian sus
programaciones
curriculares
(unidades de
aprendizaje,
sesiones de
aprendizaje,
instrumentos de
evaluación, etc.)
La Institución Educativa organiza, asesora y
promociona la práctica pedagógica teniendo en
cuenta los enfoques centrados en los
aprendizajes, la calidad, equidad, diversidad y
las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes así como las características del
contexto ambiental y sociocultural. Aplica
estrategias de visita en aula, observación entre
pares, círculos de inter aprendizaje, jornadas de
autoformación docente, aulas abiertas, micro
talleres, plan de apoyo a los estudiantes, etc.
PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL
-Estudiantes
organizados a
través de grupos
de trabajo
(DESNNAS, club
ecologistas, Para+
,
etc.)
-Poca
participación
estudiantil en
actividades
importantes de la
Institución.
-Falta de liderazgo
juvenil.
La Institución Educativa promueve la acción
interactiva entre el estudiante y su entorno
inmediato, el mismo que se presenta como
resultado de influencia directa y consciente los
agentes socializadores que intervienen en el
proceso de su formación.
GESTIÓN DEL
PERSONAL
-Coordinación
permanente con el
personal para el
logro de objetivos
institucionales.
-Apatía de algunos
trabajadores al
cumplimiento de
funciones.
La Institución Educativa fortalece las
competencias laborales (conocimientos,
destrezas, valores y actitudes) que requiere el
personal para lograr los objetivos pedagógicos
de la IE
GESTIÓN DE
RECURSOS
-Presencia de
profesional:
Psicólogo.
-Implementación
del aula de
innovación.
-Implementación
de las aulas con
multimedia.
-Falta de
implementación
con más máquinas
en el centro de
cómputo.
-Falta del
funcionamiento del
laboratorio.
-Falta de
implementación a
todas las aulas
con cañón
multimedia
La Institución Educativa maneja
adecuadamente los recursos con el fin de
generar las condiciones básicas para el
aprendizaje de los estudiantes.
CULTURA DE
AUTOEVALUACIÓN
-Aplicación de
pruebas de
entrada, de
proceso y salida.
-Aplicación de
-Falta de recursos
económicos para
el multicopiado de
las pruebas de
evaluación.
La Institución Educativa toma decisiones en
relación a la mejora continua de la Institución
Educativa.

pruebas
semanales.
-Estudiantes con
poca cultura
evaluativa.
USO EFECTIVO
DEL TIEMPO
-Cumplimiento de
las horas efectivas
de aprendizaje.
-Calendarización
adecuada del año
escolar.
-Exceso de fechas
festivas locales y
regionales.
-Actividades
extracurriculares
que se realizan
dentro de las
horas efectivas de
aprendizaje.
La Institución Educativa organiza el tiempo
disponible y promociona su uso efectivo
priorizando el logro de aprendizajes.
4.1.2. COMPONENTE: CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL
SUB
COMPONENTES
FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS / RESULTADOS
PARTICIPACIÓN
DE FAMILIAS Y
COMUNIDAD EN
LOS
APRENDIZAJES.
-Organización de
las Escuelas de
Padres.
-Visitas de los
padres de familia
a la escuela en
horarios
establecidos.
-Poca asistencia de
los padres de
familia a las
escuelas de padres.
-Alto índice de
familias
disfuncionales.
La Institución Educativa promueve la interacción
entre la institución educativa y su contexto
considerando la participación de los padres de
familia y la comunidad como aliados en el logro
de los aprendizajes.
INCORPORACIÓN
DE LOS SABERES
LOCALES DE LA
COMUNIDAD EN
EL PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
-Aprovechamiento
de los saberes y
conocimientos
locales que han
sido heredados y
se transmiten de
generación en
generación.
-Falta de identidad
cultural.
-Influencia de
culturas alienantes.
La institución educativa identifica e incorpora los
saberes de su entorno en su práctica
pedagógica facilitando la construcción de un
proyecto de desarrollo común.
PARTICIPACIÓN
DE LA
COMUNIDAD EN
LA GESTIÓN A
TRAVÉS
ALIANZAS Y
CONVENIOS
PARA LOS
APRENDIZAJES
-Convenios con
instituciones no
gubernamentales.
-Coordinación
permanente
multisectorial.
-Falta de
participación de la
comunidad a
convocatorias
realizadas.
La Institución Educativa promueve el
establecimiento de acuerdos con diferentes
actores sociales (sectores, instituciones públicas
y privadas, iglesia, ONG y otros), que contribuya
al logro de los objetivos o intereses para un
proyecto de desarrollo común
4.1.3. COMPONENTE: VÍNCULO ENTRE LA ESCUELA, FAMILIA Y LA COMUNIDAD
SUB
COMPONENETES
COMUNICACIÓN
EFICAZ
-Comunicación
permanente con
los actores
educativos
-Resistencia de
algunos actores al
cambio.
La Institución Educativa promueve la interacción
de los actores a través de un lenguaje claro y
acogedor con el objetivo de lograr buenos
aprendizajes.
GESTIÓN DE
CONFLICTOS
-Clima
institucional
favorable.
-No hay charlas de
capacitación para
mediación o
resolución de
conflictos.
La Institución Educativa asume los conflictos
como oportunidades de mejora para la gestión
escolar, de ahí la necesidad de manejar
estrategias y enfrentar situaciones de conflicto
para reconducirla a formas de interacción.
CULTURA DEL -Respeto a los -Diferencias La Institución Educativa promueve la cultura del

BUEN TRATO
derechos y
obligaciones de
los trabajadores.
personales entre
algunos
trabajadores.
buen trato como parte de un clima institucional
armonioso positivo.
TRABAJO
COLABORATIVO
ENTRE LOS
DIFERENTES
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
-Organización a
través de trabajo
en equipo.
-Incompatibilidad de
horarios entre
ambos niveles
educativos.
La Institución Educativa promueve la
cooperación y ayuda mutua (entre directores y
docentes, entre docentes, entre docentes y
estudiantes, y entre estudiantes) se configuran
como mecanismos que cohesionan la institución.
INTERÉS Y
ATENCIÓN A LAS
NECESIDADES DE
LOS
ESTUDIANTES.
-Mecanismos de
escucha a los
estudiantes
(buzón de
sugerencias.
-Inadecuado uso
del buzón de
sugerencias.
-Falta de
participación activa
del municipio
escolar.
La Institución Educativa se interesa y atiende las
necesidades y problemática de los estudiantes,
a nivel individual y colectivo, contribuyendo a su
formación integral y al logro de los aprendizajes.
4.2. . INDICADORES DE GESTIÓN (COMPROMISOS)
i. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes
ii. Retención interanual de estudiantes
iii. Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa
iv. Uso efectivo del tiempo en el aula
v. Uso adecuado de las rutas del aprendizaje
vi. Uso adecuado de los materiales y recursos educativos
vii. Clima escolar favorable al logro de los aprendizajes
viii. Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes
SUB
COMPONENETES
PROGRESO
ANUAL DE LOS
APRENDIZAJES
DE TODAS Y
TODOS LOS
ESTUDIANTES
-El 75% de
estudiantes que
lograron
aprendizajes
satisfactorios en
comunicación y
matemática en
ambos niveles
educativos al
finalizar el año.
-El 25% del
estudiantado que
está aún en
proceso o no
logró
aprendizajes
satisfactorios.
La institución educativa demuestra progresión en el
porcentaje de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicación y matemática en el
año 2014, en comparación a los resultados
obtenidos en el 2013.
RETENCIÓN
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES
-Reducción
considerable del
porcentaje de la
deserción
escolar.
-Estudiantes
abandonados por
sus padres por
falta de recursos
económicos.
La institución educativa demuestra disminución del
porcentaje de estudiantes que abandonaron los
estudios en comparación al año anterior.
USO EFECTIVO
DEL TIEMPO EN
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
-Calendarización
adecuada del año
escolar.
-Exceso de
fechas festivas
locales y
regionales.
La comunidad educativa garantiza el cumplimiento
de la calendarización anual establecida en el
PATMA, estableciendo los mecanismos de
recuperación de las jornadas no laboradas para
cumplir con el 100% de horas establecidas.
USO EFECTIVO
DEL TIEMPO EN
EL AULA
-Cumplimiento de
las horas
efectivas de
aprendizaje de
acuerdo a
directiva.
-Pérdida de
tiempo en
actividades
permanentes
(llamar lista,
revisión de
cuadernos, etc.)
Los docentes utilizan el tiempo en el aula de manera
efectiva, poniendo énfasis en desarrollar prácticas
significativas de aprendizaje, reduciendo
considerablemente el tiempo dedicado a actividades
no académicas.

USO ADECUADO
DE LAS RUTAS
DEL
APRENDIZAJE
-Uso de los
fascículos de las
rutas de
aprendizaje
-Poco
conocimiento de
las rutas de
aprendizaje.
-Falta de
espacios de inter
aprendizaje de
las rutas de
aprendizajes
Los docentes cuenten con espacios de inter-
aprendizaje para revisar y estudiar los diferentes
materiales educativos y rutas de aprendizaje que
utilizarán durante el año lectivo. Se esperan al
menos 2 reuniones que corresponden a las jornadas
de reflexión.
USO ADECUADO
DE LOS
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
-Uso del 100% de
los materiales y
recursos
educativos
proporcionados
por el MED.
- Deficiente
distribución de
material para los
alumnos y cada
aula.
-No se distribuyen
los materiales en
forma oportuna,
llega tarde.
Los docentes de la IE incorporan en la
programación y ejecución curricular el contenido de
las rutas de aprendizaje. Además, utilizan los
materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo
y material concreto) durante la ejecución de las
sesiones de aprendizaje.
CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE AL
LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES
-Clima
institucional
favorable.
- Diferencias
personales entre
algunos
docentes.
La comunidad educativa durante las jornadas de
reflexión dialoga y analiza los resultados de la ficha
de autoevaluación sobre el clima escolar,
proponiendo acciones de mejora. Se espera por lo
menos dos jornadas al año que corresponden a las
jornadas de reflexión.
ELABORACIÓN
PARTICIPATIVA
DEL PLAN ANUAL
DE TRABAJO
PARA LA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
-Implementación
de jornadas de
planificación y
revisión del plan
con la
participación de
la comunidad
educativa.
-Socialización de
los planes de los
diferentes
comités o
equipos de
trabajo para el
año 2014.
-Incumplimiento
de algunos
equipos de
trabajo para la
presentación de
sus planes.
-Falta de
coordinación o
incompatibilidad
de horarios de
trabajo para la
formulación de
los planes de los
comités o
equipos de
trabajo.
La Institución Educativa demuestra la ejecución de
por lo menos 02 jornadas anuales para la
elaboración y la revisión del Plan. Ambas jornadas
cuentan con la participación del CONIEI y son parte
de las previstas en los momentos de la Movilización.
4.3. MOMENTOS DE LA MOVILIZACIÓN POR LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN
SUB COMPONENTES FORTALEZAS DEBILIDADES
OBJETIVOS / RESULTADOS /
ACTIVIDADES
PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Año Escolar (Ene-Mar 2014)
Organización y ejecución de
la ratificación de la matrícula
Docentes y
administrativos
comprometidos
con la ratificación
de la matrícula.
Padres de familia
que no ratifican la
matrícula en
fechas
establecidas.
Matrícula oportuna y sin
condicionamientos.
Repintado general de la
infraestructura.
Arreglo y repintado de
mobiliario.
Trabajadores
administrativos
hacen uso efectivo
de la jornada
laboral para el
repintado.
Pocos recursos
económicos para
el repintado.
Mantenimiento preventivo de locales
escolares.
Ambientación adecuada de Compromiso de Escaso tiempo Buena acogida

las aulas con sectores
funcionales.
los docentes para
el
acondicionamiento
de las aulas.
para el
acondicionamiento
de las aulas
debido a las
vacaciones de los
docentes.
Formulación del PATMA con
la participación de la
comunidad educativa
Socialización de
los planes de
trabajo de los
diferentes
comités.
Escaso tiempo
para la
socialización de
los planes de
trabajo.
Plan Anual de Trabajo para la Mejora
de los Aprendizajes.
Informe oportuno a la UGEL
de las plazas vacantes para
contrato del personal docente
y administrativo.
CAP actualizado Incumplimiento del
cronograma para
la realización de
los contratos.
Docentes contratados y nombrados
desde el primer día de clase.
Distribución de los materiales
antes del inicio de labores por
parte del personal
responsable.
Personal
designado para la
distribución de los
materiales.
Retraso de la
distribución de los
materiales por la
UGEL.
Materiales educativos.
SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos
(Mar-Nov 2014)
Reuniones con la comunidad
educativa para la reflexión de
los resultados de los
aprendizajes y asumir
compromisos.
Jornadas de
reflexión
establecidas en la
calendarización
del año escolar no
incluidas en las
HEA.
Falta de apoyo o
ausencia de
especialistas de la
UGEL.
Hito 1: Jornada de reflexión para definir
metas y compromisos con y ante la
Aplicación de la prueba censal
institucional de entrada y de
proceso.
Organización y ejecución del
primer día de logro a nivel
Institucional y de RED.
Apoyo logístico de
la ONG Kallpa.
Poco recurso
económico
Hito 2: Evaluación de estudiantes y
primer Día de Logro al culminar el
primer semestre del año escolar.
institucional de salida.
Apoyo logístico de
la ONG Kallpa.
Poco recurso
económico
Hito 3. Evaluación de estudiantes
durante el segundo semestre.
TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov - Dic 2014)
segundo día de logro a nivel
Rendición de cuentas a la
comunidad educativa
Participación
activa en la
presentación de
los proyectos de
aprendizaje.
Participación de
toda la comunidad
educativa
Falta de apoyo o
ausencia de
especialistas de la
UGEL.
Ausencia de la
comunidad y
demás
instituciones
sectoriales.
Hito 1: Celebración del II Día de Logro
en el marco de la clausura escolar
2014.
Jornadas de socialización de
propuestas de actividades
para el siguiente año escolar
Trabajo en equipo Poca coordinación
entre integrantes
de los comités de
trabajo
Hito 2. Planificación del año escolar y
buen inicio 2015.
5. OBJETIVOS
5.1. Generales:
• Garantizar aprendizajes con alta demanda cognitiva en los estudiantes, mediante el
trabajo corporativo de docentes y la participación activa de los padres de familia y
comunidad.

5.2. Específicos
• Implementar un PATMA con la participación de la comunidad educativa.
• Generar en los estudiantes progresivamente el aprendizaje autónomo.
• Implementar círculos de estudio en los docentes por ciclos y áreas curriculares para
generar innovación y mejora continua de la práctica docentes.
• Vincular la escuela con la familia y comunidad para aprovechar espacios de
aprendizajes y la participación activa de las familias.
• Generar una escuela amiga, acogedora capaz de ofertar condiciones de buen trato.
6. METAS INSTITUCIONALES
6.1. Metas de atención
6.1.1. Primaria:
GRADOS
AÑO PASADO /
Mo
AÑO ACTUAL /
M1
PRÓXIMO AÑO /
M2 = M1 x r
TASA DE
CRECIMIENTO (R=
M1/MO)
1° 49 43 60 17
2° 49 56 60 4
3° 48 60 60 0
4° 60 65 65 0
5° 59 65 65 0
6° 60 52 75 23
TOTAL 325 341 385 44
6.1.2. Secundaria:
GRADOS
AÑO PASADO /
Mo
AÑO ACTUAL /
M1
PRÓXIMO AÑO /
M2 = M1 x r
TASA DE
CRECIMIENTO (R=
M1/MO)
1° 71 76 80 4
2° 68 75 80 5
3° 67 71 80 9
4° 70 67 80 13
5° 56 68 80 12
TOTAL 332 357 400 43
 r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrícula.
 M1 = matrícula del año actual.
 Mo = matrícula de año pasado.
 M2 = matrícula del próximo año para el que se planifica (próximo año).
6.2. Capacidad operativa de aula.
6.2.1. Primaria:
GRADOS
ATENCIÓN MÁXIMA
DE N° DE ALUMNOS
1
ATENCIÓN ACTUAL
DE N° DE
MATRICULADOS
2
CAPACIDAD DE
AMPLIACIÓN DE
N° DE ALUMNOS
3 = 1 - 2

1° 60 43 17
2° 60 56 4
3° 60 60 0
4° 65 65 0
5° 65 65 0
6° 75 52 23
TOTAL 385 341 44
6.2.2. Secundaria:
GRADOS
ATENCIÓN
MÁXIMA DE N° DE
ALUMNOS
1
ATENCIÓN ACTUAL
DE N° DE
MATRICULADOS
2
CAPACIDAD DE
AMPLIACIÓN DE
N° DE
ALUMNOS
3 = 1 - 2
1° 80 76 17
2° 80 75 4
3° 80 71 0
4° 80 67 0
5° 80 68 0
TOTAL 400 357 23
6.3. Metas de ocupación
6.4. Físicas
VARIABLE AVANCES EN AÑOS META 2014
2011 2012 2013
LOCAL
Aula 12 13 13 23
Servicios Higiénicos 02 2 2 04
CARGO LOGRADO META
2011 2012 2013 2014
Director 1 1 1 1
Subdirector 0 0 0 1
Docentes de Aula 15 15 17 17
Docentes por horas 15 15 15 15
Coord. Tutoría, Convivencia, disciplina escolar. 0 0 0 0
Auxiliar de Educación 2 2 2 2
Auxiliar de Laboratorio 0 1 1 1
Auxiliar de Oficina 0 2 2 2
Auxiliar de Biblioteca 0 1 1 2
Personal de Servicio 4 3 3 4
Personal de Guardianía 0 0 0 2
TOTAL 37 40 42 47

MOBILIARIO
Sillas 342 350 357 785
Mesas 342 350 357 785
Carpetas personales 0 0 0 0
Estante 0 0 0 23
Archivador de metal 0 1 2 5
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido 1 1 2 04
Computadoras 30 40 51 70
Proyectores multimedia 1 4 8 23
Televisor 5 5 5 23
VHS 0 0 0 0
DVD 1 1 1 23
6.5. Eficiencia Interna
6.5.1. Primaria:
GRADOS SUB TOTAL RETIRADOS REPITENCIA APROBACIÓN
1° 43 3 0 39
2° 56 1 3 42
3° 60 0 1 49
4° 65 2 3 43
5° 65 2 2 43
6° 52 2 0 42
TOTAL 341 10 9 258
% 100 3 3 75
6.5.2. Secundaria:
GRADOS SUB TOTAL RETIRADOS REPITENCIA APROBACIÓN
1° 76 0 2 59
2° 75 0 12 43
3° 71 0 2 48
4° 67 2 1 50
5° 68 2 1 55
TOTAL 357 4 18 255
% 100 1 32 71
Fuente: Actas oficiales del 2013
6.6. Resultados ECE
SEGUNDO GRADO: COMUNICACIÓN
AÑOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
2009 22.40 68.70 9.00
2010 3.90 80.40 15.70
2011 17.00 70.20 12.80
2012 0.00 59.50 40.50
2013
Meta - 2014 0,00 35,00 65,00
Meta - 2016 0.00 20,00 80,00
Fuente: Resultados ECE

SEGUNDO GRADO: MATEMÁTICA
AÑOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
2009 55.20 23.80 11.90
2010 39.20 49.90 11.80
2011 80.90 17.00 2.10
2012 23.80 59.5 16.70
2013
META_ 2014 18,00 50,00 32,00
META - 2016 0,00 40,00 60,00
Fuente: Resultados ECE
6.7. Extra edad
6.7.1. Primaria:
GRADOS SUB TOTAL EDAD TEMPRANA EDAD NORMATIVA EXTRA EDAD
1° 43 1 41 1
2° 56 0 45 11
3° 60 0 49 11
4° 65 5 51 9
5° 65 6 50 9
6° 52 6 35 11
TOTAL 341 18 271 52
% 100 5 79 16
6.7.2. Secundaria:
GRADOS SUB TOTAL EDAD TEMPRANA EDAD NORMATIVA EXTRA EDAD
1° 76 3 48 25
2° 75 3 40 32
3° 71 6 43 22
4° 67 3 45 18
5° 68 2 39 27
TOTAL 357 17 216 124
% 100 5 60 35
Fuente: Nóminas oficiales de matrícula
6.8. Metas de monitoreo y acompañamiento:
Nº ACTIVIDAD
META
DOCENTES
META
AUXILIARES
META PERSONAL
ADMINISTRATIVO
01 Visita a aula 30 02 07
02 Observación entre pares 30 02 07
03 Círculos de inter aprendizaje 30 00 00
04 Jornadas de autoformación docente. 30 00 00
05 Aulas abiertas 100% 00 00

6.9. .Calendarización
• INICIO DE LAS LABORES ESCOLARES: lunes 10 de marzo de 2014.
• TERMINO de las labores escolares: martes 23 de diciembre de 2014.
• CLAUSURA del año escolar: martes 30 de diciembre de 2014.
MES
Días
laborables
Días
Efectivos
de labor
HEA de
primaria
HEA
secundaria
Días no laborables por: feriados locales,
regionales, jornada de reflexión, día de logro,
aniversario, días festivos, Etc.
MARZO 16 14 84 98
1° día de reflexión de I.E.: 7 de marzo
1° día de reflexión RED: 2da. semana de marzo
ABRIL 20 20 120 140 Feriado nacional “Semana Santa” 17 y 18
MAYO 21 21 126 147
Feriado nacional “día del trabajador”: 1° mayo
Día de la madres (a partir de las 11)
JUNIO 21 18 108 126
Feriado local “Aniversario del distrito de Santiago”:
10 de junio (por confirmar)
Feriado regional “Corpus Christi “: 19 de Junio
Feriado regional “Fiesta del Cusco”: 24 junio
JULIO 19 17 102 119
Día del maestro: 4 de julio
1er. Día del logro de I.E: 17 julio (día de
aprendizaje *)
1ra.Feria gastronómica de I.E. 24/07 (día de
aprendizaje *)
1er. Día del logro de RED: 25 julio
AGOSTO 20 19 114 133
2do. día de reflexión de I.E.: 7 de agosto.(Tarde)
2do. día de reflexión de RED: 15 de agosto-
SETIEMBRE 22 21 126 147 “Día del estudiantes” 23 de setiembre
OCTUBRE 23 22 132 154
Feriado nacional “Combate de Angamos”: 08 de
octubre
NOVIEMBRE 20 18 108 126
2do. Día del logro I.E: 18/11. (día de aprendizaje *)
2do. Día del logro de RED: 21 de noviembre.
2da.Feria gastronómica de I.E. 26/11 (día de
aprendizaje *)
Aniversario Institucional 27 de noviembre.
DICIEMBRE 17 14 86 98
Feriado nacional “Día de la Inmaculada
Concepción” 8 de diciembre.
3er. día de reflexión de Red. 5 de diciembre.
3er. día de reflexión: 11 de diciembre.
199 184 1104 1288
TOTAL DÍAS Y HORAS EFECTIVAS DE
APRENDIZAJE
• Las horas o días de aprendizaje que por algún motivo no se desarrolle, será recuperada inmediatamente, tarea que será
reprogramado por el CONEI.
• Los días lunes se considera un alargue de 20 minutos por hora cívica.
• Durante las semanas de vacaciones escolares se programa la 2° jornada de reflexión y taller de reprogramación.
• Las reuniones de trabajo interdisciplinarias, círculos de inter-aprendizaje, comunidad magisterial, coordinaciones y otros se
realizarán fuera de las HEA.
• (*) Los días programados de Día de Logro y Gastronómica es con la participación de la comunidad magisterial, espacio para
generar aprendizajes, consiguientemente se debe formular proyectos para articular a las áreas.
PERIODIFICACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014
TRIMESTRES FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO SEMANAS
I 10– 03- 14 06– 06 - 14 13
II 9 – 06 -14 25 – 07 - 14 07
VACACIONES ESCOLARES del 26 – 07 – 14 al 03 – 08 – 14
II 04 – 08 - 14 19 – 09 - 14 07

III 22 – 09 - 14 23– 12 - 14 13
TOTAL 40 SEMANAS
6.10..HORARIO ESCOLAR
• El horario normal se inicia a las 7:45 am
• El horario de invierno se inicia a las 8:00 am con tolerancia para los estudiantes
PRIMARIA
HORA DE A
1º 07:45 08:30
2º 08:30 09:15
3º 09:15 10:00
4º 10:00 10:45
Receso 10:45 11:15
5º 11:15 12:00
6º 12:00 12:45
SECUNDARIA *
HORA DE A
1º 07:45 08:30
2º 08:30 09:15
3º 09:15 10:00
4º 10:00 10:45
Receso 10:45 11:15
5° 11:15 12:00
6º 12:00 12:45
7º 12.45 13:30
(*) El horario de trabajo escolar del nivel secundaria es prevista en función a la entrega de la nueva infraestructura escolar para el nivel, que el
Gobierno Regional y Local de Santiago vienen construyendo, la que debe ser entregada en el mes de marzo o abril por lo que dicho horario se
implementa en el turno de la mañana.
6.11.Calendario cívico escolar:
N° FECHAS CÍVICAS PRIMARIA SECUNDARIA
MARZO
1 (10/03/14) 08 Día internacional de la mujer Juan Ccori Nilo Achahui
2 (10/03/14) 08 Día internacional de la mujer Santiago Lucho
3 (17/03/14) 22 Día Mundial del agua Viviana Prof. Religión
ABRIL
4 (31/03/14) 01 Día de la Educación Jorge Ida
5 (07/04/14) 07 Día Mundial de la salud Saturnina Mario
6 (11/04/14) 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega Contrato Ida
7 (21/04/14) 23 Día del Idioma Español Lourdes Maruja
MAYO
8 (28/04/14) 01 Día Mundial del Trabajo Maxi Martha
9 (09/05/14) 2do Domingo Día de la Madre Jorge Wilfredo

10 (26/05/14) 27 Día del Idioma Nativo Etelvina Adela
JUNIO
11 (02/06/14) 05 Día Mundial del Medio Ambiente Angélica Maruja
12 (06/06/14) 07 Aniversario de la Batalla de Arica y día del héroe Francisco
Bolognesi
Angélica Carlos
13 (13/06/14) 3er Domingo Día del Padre Lourdes Rubén
14 (23/06/14) 24 Día del Cusco Etelvina Vilma
JULIO
15 (04/07/14) 06 Día del Maestro Juan Ccori Nilo Achahui
16 (25/07/14) 22 al 26 semana patriótica (escenificación de la historia del Perú) Flor de María Carolina
AGOSTO
17 (04/07/14) 06 Batalla de Junín María Elena Wilfredo
18 (18/07/14) 22 Día Mundial del Folklore Flor de María Mario
19 (25/08/14) 28 Reincorporación de Tacna a la Patria José Rubén
SETIEMBRE
20 (01/09/14) 01 Semana de la Educación Vial Matilde Adela
21 (08/09/14) 2do Domingo Día de la Familia Contrato Lucho
22 (22/09/14) 23 Día de la Primavera Día de la Juventud Ruth Auxiliares
OCTUBRE
23 (06/10/14) 08 Día de la Educación Física y el Deporte Santiago Rebeca
24 (13/10/14) 16 Día mundial de la Alimentación Viviana Vilma
25 (20/10/14) 21 Día Mundial de Ahorro de Energía Saturnina Dorotea
NOVIEMBRE
26 (03/11/14) 01 Semana Nacional Forestal María Elena Martha
27 (03/11/14) 04 Rebelión de Túpac Amaru II Matilde Rebeca
28 (10/11/14) 10 Semana de la Biblioteca Escolar Elizabeth Dorotea
29 (17/11/14) 20 Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño Elizabeth Amador
30 (24/11/14) 27 Aniversario de la I.E Andrés Avelino Cáceres Maxi Carolina
DICIEMBRE
31 (01/12/14) 01 Día Mundial de la Lucha contra El Sida José Amador
32 (09/12/14) 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho Ruth Carlos
33 (22/12/14) 25 Celebración del nacimiento del Niño Dios Prof. Religión
Las fechas del calendario cívico escolar, se desarrollara los días que están programadas en paréntesis, con estrategias inter-activas,
vivenciales, motivadoras, con apoyo de aliados, y fundamentalmente con la participación activa del profesor(a) orientadas al desarrollo
de capacidades y actitudes; el tiempo se debe presupuestar para 15 minutos (NO A LAS CHARLAS EXPOSITIVAS). Asimismo cada
docente organizará el periódico mural respectivo.
7. COMPROMISOS DE LOS ACTORES Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
ACTORES COMPROMISOS ESTRATEGIAS
Director
• Lograr los mejores aprendizajes posibles del
estudiantado.
• Promover un equipo de trabajo comprometido y
creativo.
• Generar alianzas y coordinaciones para lograr sus
objetivos.
• Monitorear y acompañar el trabajo pedagógico.
• Evaluación semanal (cultura evaluativa).
• Dirigiendo y participando en cada equipo
de trabajo.
• Coordinando con aliados.
• Acompañando en aula a cada docente.
Docentes
•Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los
estudiantes.
•Registrar el avance de los logros de aprendizaje de
sus estudiantes.
• Aplicando de estrategias adecuadas que
respondan a las características de sus
estudiantes.
• Utilizando instrumentos adecuados y
oportunos.
Padres de
familia
• Apoyar a sus niños con paciencia y buen humor para
generar en ellos confianza y una buena autoestima.
• Apoyar en la labor educativa a los maestros
participando en las diferentes actividades y proyectos
• Revisando y haciendo las tareas junto a
sus hijos.
• Visitando la escuela y coordinando con los
docentes de aula y tutores.

en las que su hijo(a) participe.
Estudiantes
•Aprender con entusiasmo, empeño y
responsabilidad.
•Participando activamente de cada sesión
de aprendizaje.
•Cumpliendo las tareas.
Autoridades
locales
•Involucrase en la campaña social de la movilización
del logro de los aprendizajes.
•Difundiendo e invitando a la comunidad
para que asuman compromisos por la
mejora de los aprendizajes.
Asociación de ex
alumnos
•Participar y apoyar en la transformación de la
educación de su ex institución educativa.
•Coordinando y participando en las
actividades de la Institución Educativa.
Municipio
Escolar
•Ejecutar actividades que contribuyan a la mejora de
los aprendizajes.
•Coordinando con los demás miembros de
los consejos de aula.
UGEL Cusco
•Capacitar, monitorear, evaluar los momentos e hitos
por la movilización de la mejora de los aprendizajes
y las actividades consideradas en el Plan Anual de
Trabajo.
•Capacitar, monitorear, evaluar el nivel del
desempeño de los directivos.
•Organizando jornadas de inter aprendizaje
teniendo en cuenta los indicadores de
gestión.
•Visita y acompañamiento en aula a la labor
pedagógica.
De fundación
telefónica Pro niño
•Brindar oportunidades para satisfacer necesidades
básicas y fomentar el uso alternativo del tiempo libre
de los estudiantes
•Apoyando con recursos económicos
destinados a actividades académicas y
recreativas.
De la
Asociación
Kallpa
•Brindar espacios de reforzamiento académico, tutoría
y desarrollo de habilidades sociales a los
estudiantes.
•Reforzando a los estudiantes en las áreas
principales para mejorar los logros de
aprendizajes.
•Capacitando a los docentes en la labor
tutorial.
•Promoviendo actividades orientados a
fortalecer las habilidades sociales.

7.1. La Escuela que Queremos
7.1.1. Movilización Nacional por la Transformación de la Educación
LÓGICA DE INTERVENCIÓN TAREAS METAS PRESP RESP.
CRONOGRAMA
2014 2015
E F M A M J J A S O N D E F M
SUB COMPONENTE PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR (ENE-MAR 2014
RESULTADO
Asegurar que el primer día de clases los estudiantes sean recibidos por sus maestros en una escuela digna y
acogedora y con materiales educativos necesarios.
Organización y ejecución de la
ratificación de la matrícula
Matrícula oportuna y sin
condicionamientos.
• Difusión de la matrícula
• Organizar el proceso de matrícula.
• Matricula de los estudiantes sin condicionamiento.
700
estudiantes
100
Dirección
Sub Dirección
Personal
administrativo
X X
Repintado general de la
infraestructura.
Arreglo y repintado de mobiliario.
Mantenimiento preventivo de
locales escolares.
• Repintado de paredes internas y externas de la
infraestructura..
• Arreglo y repintado de carpetas y estantes.
100% de la
infraestructura
800 carpetas
12 000
Personal
administrativo
X X
Ambientación adecuada de las
aulas con sectores funcionales.
Buena acogida
• Ambientación de las aulas por sectores.
13 aulas 500
Docentes de
aula y tutores
X X
Formulación del PATMA con la
participación de la comunidad
educativa
Plan Anual de Trabajo para la
Mejora de los Aprendizajes.
• Organización de comités de trabajo.
• Formulación de planes
• Socialización de los planes de los comités.
• Formulación del PATMA
Comunidad
educativa
200
Dirección
Sub Dirección
CONA
X X
Informe oportuno a la UGEL de
las plazas vacantes para
contrato del personal docente y
administrativo.
Docentes contratados y
nombrados desde el primer día
de clase.
• Reunión del COTIE para racionalización del
personal.
• Requerimiento de personal ante la UGEL
100% de
personal
Dirección
COTIE
X X X
Distribución de los materiales
antes del inicio de labores por
parte del personal responsable.
Materiales educativos.
• Requerimiento de materiales ante la UGEL
100% de
textos
50
Dirección
Bibliotecario
X X X
SUB COMPONENTE SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2014)
RESULTADO
Mejorar los resultados y/o niveles de logros de aprendizaje a nivel institucional, marcando la diferencia
respecto a otras instituciones educativas.
Reuniones con la comunidad
educativa para la reflexión de los
resultados de los aprendizajes y
asumir compromisos.
Hito 1: Primera Jornada
de reflexión para definir
metas y compromisos
con y ante la comunidad
educativa.
• Taller de capacitación y sensibilización para la
• Vivenciar jornadas de reflexión con los equipos de
trabajo.
• Monitoreo, evaluación y sistematización de las
jornadas de reflexión.
Comunidad
Educativa
100
Dirección
Sub Dirección
CONA
X
X
X X X X X X X
institucional de entrada y de
proceso.
Hito 2: Evaluación de
estudiantes y primer Día de
Logro al culminar el primer
semestre del año escolar.
• Reunión de coordinación con docentes y tutores
para la preparación de la prueba (ECI).
• Formulación de la prueba (ECI)..
• Aplicación de la prueba censal institucional.
100% de
estudiantes de
Primaria y
Secundaria
200
CONA
Docentes
Kallpa
X

primer día de logro a nivel
• Participación y socialización del logro de sus
aprendizajes por los estudiantes a nivel institucional
y RED. 23 secciones
100
Docentes
Tutores
y
Estudiantes
X
X
Organización y de la segunda
jornada de reflexión a nivel
Segunda Jornada de reflexión
con el objetivo de realizar un
balance de los compromisos e
indicadores de gestión (durante
las vacaciones de medio año).
• Convocatoria a los actores educativos.
• Ejecución de la Jornada de reflexión entre los
actores educativos.
• Formulación de compromisos de los agentes
educativos..
30 docentes 50 CONA X
Actividades para el fomento de la
lectura y escritura.
Conformación de un Comité de
Plan Lector.
• Elaboración del Plan lector
• Actividades matinales diarias para la lectura.
• Desarrollo de la hora cultural (periodismo)
• Publicación de producciones de textos.
Estudiantes de
Primaria y
Secundaria
100 CONA
X
X X
X X X X X X X X
Actividades de tutoría y
orientación educativa.
Conformación del comité de
Tutoría.
• Elaboración del plan de convivencia y buen trato.
• Conformación de las DESNNAS.
• Organización y ejecución de las Escuelas de
Padres.
• Cumplimiento efectivo de la hora de Tutoría.
• Monitoreo de las sesiones de tutoría.
Estudiantes
Docentes
Padres de
familia
200
Comité de
Tutoría
X
X
X X X X X X X X
Actividades de prevención de
riesgos y simulacros
gestión de riesgo.
• Elaboración del plan de gestión de riesgo y
contingencia.
• Charlas sobre prevención de riesgos y desastres
• Cumplimiento efectivo de los simulacros.
Brigadas 100
Comité de
Defensa Civil
X
X X X X X X X X X
Actividades de promoción de la
cultura y el deporte
DEPARTE
• Elaboración del plan de DEPARTE .
• Participación de los estudiantes en los Juegos
Nacionales Deportivos Escolares 2014.
• Ferias gastronómicas.
• Festival del Qorimachayhuacniyoc.
Estudiantes
talentosos
200
Comité de
Cultura y
Deporte
X
X X X X
X
X X X X
X
X
X
Actividades relacionadas con
Aprende Saludable
Salud y Club Ecologísta.
• Elaboración del plan
• Conformación del Club Ecologísta
• Organización y ejecución del Programa de Qali
Warma.
• Fomento al uso de Loncheras saludables.
• Supervisión y monitoreo a los quioscos escolares
• Campañas de limpieza.
• Conservación de los bio huertos.
• Sensibilización del no consumo de la comida
chatarra.
100% de
estudiantes
02 quioscos
200
Comité de
Salud
Comité de
Club
Ecologísta
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Actividades relacionadas a la
convivencia democrática
Municipio Escolar
• Elaboración del plan
• Asesoramiento y participación en las actividades
del municipio escolar.
• Renovación y elección del municipio escolar.
Consejos de
Aula y
Municipio
Escolar
100
Comité de
Municipio
Escolar
X
X X X X X X X X X
Aplicación de la prueba censal Hito 3. Evaluación de • Reunión de coordinación con docentes y tutores 100% de 200 CONA X

institucional de salida.
estudiantes durante el segundo
semestre
para la preparación de la prueba (ECI).
• Formulación de la prueba (ECI)..
• Aplicación de la prueba censal institucional.
estudiantes de
Primaria y
Secundaria
Docentes
Kallpa
SUB COMPONENTE TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov - Dic 2014)
RESULTADO Evaluar los logros obtenidos en el año lectivo para toma de decisiones y asumir nuevos compromisos.
segundo día de logro a nivel
Hito 1: Celebración del II Día de
Logro en el marco de la
clausura escolar 2014.
• Participación y socialización del logro de sus
aprendizajes por los estudiantes a nivel
institucional y RED.
23 secciones 100
Docentes y
tutores
X
Rendición de cuentas a la
comunidad educativa
Tercera jornada de Reflexión
sobre resultados de la gestión
pedagógica 2014.
• Convocatoria a los actores educativos.
• Análisis de los resultados obtenidos de los
indicadores de gestión pedagógica.
• Evaluación del PATMA 2014.
• Sistematización de los resultados obtenidos
Comunidad
educativa
50
Dirección Sub
Dirección
CONA
X
Jornadas de socialización de
propuestas de actividades para
el siguiente año escolar
Hito 2. Planificación del año
escolar y buen inicio 2015.
• Reuniones de trabajo con directivos y equipos de
soporte
• Acta de compromisos de mejora
• Formulación preliminar del PATMA 2015.
Comunidad
educativa
50
Dirección y
Sub Dirección
X
7.1.2. Concursos Escolares
LÓGICA DE INTERVENCIÓN TAREAS METAS PRESP RESP.
CRONOGRAMA
2014 2015
E F M A M J J A S O N D E F M
SUB COMPONENTE Gestión Escolar
RESULTADO
Fortalecer las buenas prácticas de gestión escolar con centralidad en los aprendizajes de los
estudiantes.
Promoción de consumo
de alimentos saludables
(nutritivos e inocuos)
II Concurso Nacional "Nuestras
loncheras y quioscos saludables"
• Establecemos la hora de la
fruta.
• Concurso de la lonchera
saludable.
• Expendio de alimentos
nutritivos en los quiscos
Estudiantes
de Primaria y
Secundaria.
02 Quioscos
20
Comité de
Salud
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Mejorando las buenas
prácticas de gestión
escolar con centralidad
en los aprendizajes.
Concurso “Buenas prácticas de
gestión escolar”
• Fortalecimiento de la buena
convivencia escolar.
• Fomento al uso de la TIC
en aula.
• Fomento, desarrollo y
fortalecimiento de las
capacidades de los docentes.
Comunidad
educativa
100% de los
Docentes
200 Dirección
X
X
X X
X
X
X
X X
X
X
X
X X X
SUB COMPONENTE Docente

RESULTADO
Reconocer las iniciativas y creatividad de los docentes para mejorar los logros de aprendizaje
de sus estudiantes.
Demostrando mis
buenas practicas
Docentes
“Concurso de Buenas Prácticas
Docentes y Experiencias Exitosas"
• Convocatoria a concurso
interno de buenas prácticas
docentes y experiencias
exitosas.
30 Docentes 100 CONA X
SUB COMPONENTE Estudiantes
RESULTADO
Fomentar actividades científicas, culturales, deportivas y de aprendizaje en los estudiantes para
que sean capaces de dar solución práctica a sus problemas de su entorno.
Promoviendo la creación
científica y tecnológica
Concurso de Ciencia y tecnología.
• Convocatoria a concurso
de ciencia y tecnología.
• Feria de Ciencia y
Tecnología.
100% de
Estudiantes
250
Comité de
FENCYT
X
X
Desarrollando las
habilidades
empresariales en los
adolescentes
Concurso Crea y Emprende.
• Taller de sensibilización al
emprendimiento
empresarial.
• Concurso Crea y Produce
Estudiantes
de 4° y 5° de
Secundaria
150
Comité de
Municipio
Escolar
Revalorando los
recursos naturales u
culturales de nuestra
Región
Concurso Escolar de expresión
artística "Qhapaq Ñan", el cambio de
la diversidad.
• Concurso literario
• Concurso artístico
Estudiantes
de
Secundaria
50
Comité de
Cultura
X
X
Demostrando nuestros
aprendizajes en
matemática
Olimpiada Nacional Escolar de
Matemática.
• Concurso interno de
matemática
Estudiantes
de
Secundaria
50
Docentes
de
matemática
X
Conservando nuestro
ambiente sano y
ecológicamente
equilibrado
Premiación del Concurso Nacional de
la Juventud "Yenuri Chiguala Cruz"
• Concurso a nivel interno
Estudiantes
de
Secundaria
50
Comité de
tutoría
X
Promoviendo el deporte
Juegos deportivos nacionales
escolares
• Participación en los juegos
deportivos nacionales Estudiantes
talentosos
200
Docentes
de
Educación
Física
X X X X X X
Cultivando nuestras
habilidades artísticas Juegos florales nacionales escolares
• Concurso de talentos Estudiantes
de V,VI y VII
ciclos
100
Comité de
Cultura
X X
Fortaleciendo nuestras
capacidades narrativas
Premio nacional de Narrativa y
Ensayo José María Arguedas.
• Concurso interno de
Narrativa y Ensayo
Estudiantes
de V,VI y VII
ciclos
50
Docentes
de
Comunicaci
ón
X

8. PRESUPUESTO y/o FINANCIAMIENTO
1.1.1. Aporte APAFA
1.1.2. Ingresos de Administración
1.1.3. Monto Global aproximado S/. 15 830
9. EVALUACIÓN DEL PATMA
Se elaborará mediante un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas
en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y
tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes
durante los siguientes trimestres y el próximo año.
10. ANEXOS:
10.1.Actividad N° 01: Fortaleciendo nuestro clima institucional.
10.2.Actividad N° 02: Promoviendo la creación científica y tecnológica.
10.3.Actividad N° 03: Aprender para emprender y practicar valores en democracia.
10.4.Actividad N° 04: Mejorando y consolidando nuestra calidad educativa.
10.5.Actividad N° 05: Conviviendo en armonía con las DESNNAS.
10.6.Actividad N° 06: Fortaleciendo nuestra labor tutorial.
10.7.Actividad N° 07: Contribuyendo en la convivencia familiar.
10.8.Actividad N° 08: Cuidando mi salud cuido mi vida.
10.9.Actividad N° 09: Defensa civil tarea de todos.

ACTIVIDAD N° 01
I.- DENOMINACIÓN: “Fortaleciendo Nuestro Clima Institucional”
II.- JUSTIFICACIÓN: Nuestra Institución Educativa Gran Mariscal “Andrés Avelino Cáceres”, como parte de la
comunidad educativa del Distrito de Santiago, se hace presente en las actividades que promuevan Cultura y Deporte
durante el año escolar 2014.En el presente año participara toda la comunidad educativa en las diversas actividades que
se convoque a nivel local, regional y nacional. Asimismo consideramos que nuestra I.E. necesita convivir con un buen
clima afectivo; para este fin se consideran también actividades para una buena convivencia profesional y personal.
III. OBJETIVOS:
• GENERAL: Promover, motivar y desarrollar actividades de cultura y deporte en la comunidad educativa,
mediante la organización y ejecución de estas. Por lo tanto al desarrollar estas actividades se lograra un buen
clima Institucional con una relación afectiva entre los integrantes de la Institución Educativa.
• ESPECÍFICOS:
o Promover e incentivar la participación organizada de toda la comunidad educativa en las diferentes
actividades culturales y deportivas.
o Lograr que los estudiantes, docentes y administrativos se identifiquen con la Institución Educativa,
mediante su participación en las actividades de cultura y deporte.
IV. ACCIONES Y TAREAS:
Buen Inicio del Año Escolar.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS PRODUCTO
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Plan de Acción para la
Mejora de los
aprendizajes
Realizar una jornada de
sensibilización, sobre la
importancia del PATMA.
Plan Anual de Trabajo para
mejora de los
aprendizajes.
X
Planificación Organizar toda la
información requerida.
PATMA, organizado y
planificado.
X
Buena acogida a los
estudiantes.
Comunidad educativa
organizada para recibir a
los estudiantes con aulas
acogedoras.
Estudiantes motivados
para lograr aprendizajes.
X
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Cumplimiento de charlas
cívico patrióticas
Participación activa de los
docentes y estudiantes,
con charlas dinámicas y
vivenciales.
Estudiantes informados
sobre el calendario cívico
de la I.E.
X X X X X X X X X X
Organización de
periódicos murales
Exposición de Periódicos
murales elaborados
Comunidad Educativa
informada mediante una
comunicación visual.
X X X X X X X X X X
Inauguración de los
juegos escolares I etapa
Organizados por secciones
y por disciplinas
deportivas.
Estudiantes calificados
para su participación en los
juegos escolares II etapa.
X
Participación en los
juegos escolares en la II
etapa en sus diferentes
categorías
Organizados por niveles y
disciplinas de las diferentes
categorías, con estudiantes
seleccionados.
Estudiantes que
desarrollan capacidades
físicas y deportivas.
X X X X
Participación de los
juegos magisteriales
Organizados por disciplinas
deportivas, con la
participación de toda la
Comunidad educativa, que
estrecha lazos de amistad
mediante la participación
X X

comunidad educativa. de eventos deportivos.
Actuación al día de la
madre
Con la participación de
toda la comunidad
educativa, demostrando
habilidades culturales y
artísticas.
Madres de familia,
reconocidas por el papel
que cumplen.
X
Celebración del sagrado
corazón de Jesús.
Con actividades religiosas. Desarrollar habilidades
para trabajar en equipo,
mostrando valores
cristianos como: el amor, el
perdón, la paz, la
responsabilidad y la ayuda
a los demás.
X
Día del maestro. Con la participación de los
estudiantes, demostrando
artísticas.
Docentes, reconocidos por
el rol que cumplen.
X
Fiestas patrias. Con la participación de
toda la comunidad
educativa, demostrando
habilidades cívicos
patrióticos.
Comunidad Educativa con
conciencias cívicas
patrióticas.
X
Participación en los
juegos florales escolares
en la I etapa en sus
diferentes categorías.
Organizados por
categorías considerando
las artes, áreas y tipos
según la directiva.
Estudiantes calificados
para su participación en los
juegos florales escolares II
etapa.
X
Día del estudiante Con la participación de los
docentes, demostrando
artísticas.
Estudiantes, reconocidos
por el rol que cumplen.
X
Aniversario de la I.E.
-Actuación general.
Mediante la demostración
de habilidades culturales y
artísticas por parte de la
Comunidad educativa
comprometida con el
reconocimiento a nuestro
segundo hogar.
X
Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Concurso de villancicos Con la participación de los
estudiantes organizados
por secciones para
interpretar cantos
navideños.
Fortalecer la fe de navidad
de los estudiantes
mediante la expresión y
apreciación artística.
X
Clausura del año escolar Con actividades de
clausura.
Estudiantes fortalecidos y
reconocidos por el logro de
sus aprendizajes.
X
EVALUACION
Se realizara mediante una
autoevaluación después de
realizada cada actividad.
La comunidad educativa
evaluará aciertos y
dificultades encontrados
sobre la implantación del
Plan Anual de Trabajo de
la Mejora de los
Aprendizajes.
X X X X X X X X X X

Actividad N° 02
I. DENOMINACIÓN: “Promoviendo la creación científica y tecnológica”
II. JUSTIFICACIÓN:
Los estudiantes de nivel primaria y secundaria de la IE. “Andrés Avelino Cáceres”, del distrito de Santiago,
organizados a través del Club Ecologista debe asumir aptitudes y actitudes científica - tecnológicas para
resolver problemas de su entorno, enfatizando tareas del cuidado del medio ambiente. Además debe hacer
práctica de su argumentación con un manejo adecuado de la información científica para explicar los diferentes
beneficios y perjuicios de la ciencia, también deben contribuir en el cuidado del medio ambiente
sensibilizando, empoderando y ejecutando acciones ecológicas dentro de la IE.
III. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Fomentar el desarrollo de las capacidades en el marco de la investigación con sentido innovador en la ciencia
y tecnología en forma permanente para generar una cultura ambientalista a través del Club Ecologista
institucional en 2014.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Fomentar aptitudes y desarrollar capacidades científica - tecnológicas en los estudiantes de la
institución educativa GMAAC.
2. Propiciar en los estudiantes y profesores de la IE. GMAAC, el uso adecuado de la metodología
científica para obtener resultados apropiados y soluciones prácticas para conservar el medio
ambiente.
3. Fomentar el desarrollo de capacidades para la generación de prácticas productivas de bienes y
servicios, aplicando el conocimiento científico y tecnológico.
4. Motivar la formación y el fortalecimiento de clubes de Ciencia y tecnología, en la institución
educativa, como puntos focales para el aprestamiento científico y tecnológico.
5. Promover la formación de líderes ambientalistas que promuevan el respeto y cuidado a la
naturaleza.
IV. ACTIVIDADES:
A. Buen inicio del año
ACTIVIDAD ESTRATEGIA PRODUCTO
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Sensibilización para
promover una institución
eco eficiente y
saludable.
Charlas educativas
Exposición de videos.
Invitación a
especialistas.
Pasantía a otras
Instituciones.
Institución educativa
limpia y ornamentada.
X X X X X
Conformación de
Directiva del Club de
Ecologistas y
Juramentación
En Asamblea por
niveles.
Club de ecologistas
fortalecido y organizado
X X
Adecuación de
espacios de acopio de
residuos sólidos.
Uso de los tachos de
colores. Espacios para
selección de residuos
sólidos (botellas,
papeles y pilas.)
Institución limpia y
saludable.
X X X X X X X X X X

B. Mejora de los aprendizajes.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Organización de la
primera fase de la feria
nacional de ciencia y
tecnología.
Preparación para las
siguientes fases.
A través de
subcomisiones y con un
jurado externo.
Una feria institucional
de carácter científico
para la comunidad.
X
Motivación para la
participación en las
ferias de ciencia y
tecnología
A través de los
docentes tutores, de
aula, y profesores de
CTA.
Desarrollo de
capacidades de
investigación e
indagación.
X X X
Selección y
programación de charlas
ambientales
En base a la Directiva
MED año 2014 y por
acuerdo de Comisión
Compromiso y reflexión
para el cuidado del
medio ambiente.
X
Concurso de maceterïa y
jardinerías a nivel de
niveles y secciones y
cuidado de los mismos.
Participarán los
diferentes niveles,
secciones y bajo las
conducción de
profesores y tutores.
Ganadores premiados X X X X X X X X
C. Balance del año.
FECHA
M A M J J A S O N D
Reciclaje de materiales en
desuso
Motivación a niños y
jóvenes de nivel
primaria y secundaria
de participar
activamente en la
recolección de
deshecho reciclable.
Material reciclable
acumulado
X X X X X X X X X
Venta de material
acopiado para subsidiar
distintivos y eventos del
Club.
A los postores que
ofrezcan un mayor
precio.
Ingresos para
material y
actividades del club
de ecologistas.
X X X X

Actividad N° 03
I.- DENOMINACION: “Aprender para emprender y practicar valores en democracia”
II.- JUSTIFICACION:
El municipio escolar es un organismo de niños, niñas y adolescentes en las instituciones educativas, a partir de lo cual
se van desarrollando una serie de actividades que contribuirán a su posterior formación en valores y democracia. En
ellos, se puede encontrar una forma de opinar y participar en debates y vivir una autogestión de los compañeros en la
Institución Educativa haciendo frente a una diversidad problemas a la vez .
III.- OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL:
Planificar espacios escolares que promuevan prácticas de organización y participación democrática, que inicien a los
niños, niñas y adolescentes en el ejercicio de sus deberes y derechos ciudadanos para alcanzar su propio bienestar.
3.2.-OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Promover y defender los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
• Contribuir a la formación de valores ciudadanos, incentivando la participación democrática, la solidaridad
y el sentido de responsabilidad para asumir funciones de representación y/o control de gestión.
• Estimular actividades de acción comunitaria, culturales y recreativas canalizando las iniciativas de los
escolares.
• Generar un espacio organizado de comunicación y acciones compartidas que integre a todos los alumnos
del plantel.
IV.- ACTIVIDADES
A. Buen inicio de año
ACTIVIDAD ESTRATEGIA PRODUCTO FECHA
Campaña de
concientización, sobre la
importancia de elegir libre y
democráticamente a
nuestros municipios
escolares de aula.
El municipio escolar de la I.E
promueve espacios de
orientación en la hora cívica
(10 min.)
Que todas las aulas elijan
libre y democráticamente a
sus representantes de
municipio escolar
03 al 20 de marzo
B. Mejora de los aprendizajes.
Reconocimiento de la labor
de los docentes
Los municipios de aula
organizan participaciones de
bailes y poesías.
Actuación
04 de julio
Planificación y realización de
una rifa escolar
Los estudiantes de todos los
grados colaboran con 2
boletos de rifa
Adquisición de carpas, para
utilizar en las diferentes
actividades de la Institución
(Día del logro, ferias
gastronómicas, FENCYT)
25 de Julio
C. Balance de año.
Renovación del municipio
escolar
Campaña de propuestas de
trabajo de las diferentes
listas.
Elección del municipio
escolar para el 2015. 14 de Noviembre

Actividad N° 04
I.- DENOMINACION: “Mejorando y consolidando nuestra calidad educativa”
II.- JUSTIFICACION:
De acuerdo al reglamento de gestión del sistema educativos DS. Nº 009- 2005 ED articulo Nº 27, en las
Instituciones Educativas de EBR, se debe conformar, un consejo académico, para ser encargado de velar por los
procesos pedagógicos de la IE. La finalidad suprema de la IE. Es precisamente la obtención de aprendizajes,
construcción de competencias, qué forman y perfilan un ciudadano integral, apto para integrarse a la comunidad
contemporánea y los cambios que sobrevengan en esta sociedad actual. Es correcto afirmar entonces que el
Consejo Académico centra sus acciones en el mejoramiento del proceso pedagógico, los cuales van de la mano con
el desempeño del docente, por lo tanto se trata de atender el proceso enseñanza aprendizaje, en forma integrada.
Así mismo se pretende monitorear permanentemente, la evaluación curricular, para observar la relevancia social
delos aprendizajes y la dinámica particular del proceso, tomando de ellos situaciones exitosas que puedan
replicarse entre docentes y directivos.
III.- OBJETIVOS:
3.1- OBJETIVOS GENERALES
Orientar las iniciativas y creatividad de los docentes para mejorar los logros de aprendizaje de sus
estudiantes a través de la formulación de proyectos de innovación.
3.2.-OBJETIVOS ESPECIFICOS
♦ Desarrollar una propuesta pedagógica innovadora y actualizada
♦ Orientar el trabajo docentes para los alumnos construyan su propio aprendizaje.
♦ Brindar una educación intercultural dado la diversidad cultural de nuestro país
♦ Proponer estrategias para la organización de la biblioteca escolar de la I.E.
♦ Evaluar la producción de textos de los educandos y proponer estrategias para la publicación de los mismos
IV.- ACTIVIDADES
a.- Buen inicio de año
Taller de capacitación
(Propuesta Pedagógica,
Rutas de aprendizaje)
Implementar estrategias
pedagógicas.
Fortalecimiento de las Rutas
de aprendizaje
-Adecuada planificación de
las actividades de
aprendizaje 14 de Marzo
Recojo de información
académica.
Evaluación de entrada,
proceso y salida.
-Diagnóstico inicial de los
estudiantes
10 de Marzo
b.- Mejora de los aprendizajes.
Monitoreo y supervisión Visitas a los docentes
Opinadas e inopinadas
Mejora la utilización de
estrategias
20 de Julio

c.- BALANCE DE AÑO.
Realizar jornadas de trabajo
e inter aprendizaje
Reuniones de reflexión Mejora de propuestas
innovadoras Octubre
Actividad N° 05
I. DENOMINACIÓN: “Conviviendo en armonía con las DESNNAS”
II. JUSTIFICACION
El presente plan es la continuación del trabajo efectuado en el 2013, ya que según el diagnóstico de la población
estudiantil de esta entidad educativa demuestra que los estudiantes viven con parientes y terceras personas
desarrollando actividades laborales diversas, así también sufren niveles de maltrato. Por lo que es necesario que
conozcan sus derechos y deberes, para así salvaguardar y promover la formación integral de los estudiantes.
III. OBJETIVOS:
III.1. OBJETIVOS GENERALES:
• Promover y salvaguardar la formación integral de la población estudiantil
III.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Realizar una campaña para sensibilizar sobre los derechos y deberes del niño y del adolescente.
• Fomentar la campaña de buen trato en la I.E.
IV. ACTIVIDADES:
a. Buen inicio del año
Reunión de comité Trabajo en equipo Formulación del plan de trabajo Diciembre del
2013
Buen inicio del año escolar Trabajo en equipo Presentación
Marzo
2014
Conformación DESNA por aula
Participar de la Hora cívica
Sesión de clases de tutoría
Organización del aula
Hora Cívica
Regidor de derechos del niño y del
adolescente por aula
Juramentación de los DESNAS
b. Mejora de los aprendizajes
Capacitación de las DESNAS
Capacitación a los alumnos
DESNAS en clases de Maltrato y
donde acudir
Taller dirigido por
instituciones aliadas
DESNA Conocedores de sus
funciones, atribuciones y las clases
de maltrato y dónde acudir
I Trimestre
DESNAS en
Derechos y Deberes del niño y del
adolescente
Taller dirigido por
DESNA Conocedores de sus
funciones, atribuciones y Derechos
y deberes del niño y del
adolescente II Trimestre
DESNA en resolución de
problemas
Taller dirigido por
Estudiantes conocedores los
mecanismos en resolución de
problemas III Trimestre
c. Balance del año

Evaluación y propuestas para el
2015
Análisis del trabajo del
comité y las DESNNAS
Informe de resultados
Diciembre 2015
Cierre del año escolar Ultimo día de clases Confraternidad con la DESNNA
Actividad N° 06
I. DENOMINACIÓN: “Fortaleciendo nuestra labor tutorial”
II. JUSTIFICACION:
El presente plan de trabajo, para el período escolar 2014 se ve fortalecido con los talleres de capacitación y
las experiencias positivas anteriores. Considerando la labor tutorial primordial e importante en la acción
educativa por lo que es indispensable coadyuvar en la formación integral del educando donde los actores
educativos se sientan comprometidos a fortalecer la formación personal del estudiante con apoyo de los
padres y autoridades educativos
III. OBJETIVOS:
III.1. OBJETIVO GENERAL:
Promover el desarrollo integral de los educandos de la I.E. “Gran Mariscal Andrés Avelino Cáceres”.
• ESTUDIANTES: Desarrollar el interés por aprender mostrando compromiso y responsabilidad en su quehacer
escolar
• DOCENTES: Fortalecer el compromiso en su tarea educativa, promoviendo el desarrollo de capacidades en
los estudiantes.
• PADRES DE FAMILIA: Fortalecer el vínculo familiar promoviendo en sus hijo el valor del respeto y
responsabilidad.
• Sensibilizar a los padres de familia en un mejor trato para con sus hijos.
IV. ACTIVIDADES:
Aulas acogedoras
Recepción a los
estudiantes
Ambientación de aula
Actuación y show artístico
Presentación de los profesores y
administrativos hacia los estudiantes y PPFF
Aulas limpias y nuevas
Mobiliario cómodo
Estudiantes acogidos
y reconocidos en la diversidad Primer día
de clases
Refrigerio y compartir
Juegos de recreación
Dotación de refrigerios a todos los
estudiantes.
Dinámicas recreativas inter secciones
Abrazo de bienvenida a cada estudiantes
Alimentación escolar.
Compañerismo
Estudiantes socializados
Estudiantes amigos e informados
Diagnostico en aula Parlamento escolar, Formulación del plan de tutoría por salón Marzo
Los estudiantes
muestran sus
talentos
Actividades Cívicas, los días lunes y
otras fechas
Valora la importancia de demostrar sus
actitudes cívicas patrióticas.
Los días lunes y
otras fechas
Viaje de estudios
Compartir por el día
del estudiante
de aprendizaje colaborativo SAS
Degustación de refrigerio saludable
Proyectos de aprendizaje colaborativo
Compartir alimentos saludables
Momentos gratos y compañerismo
Setiembre
Capacitación de doc.
de Prim. y secundaria
Monitoreo de las
Horas de Tutoría
Asambleas
informativas a PPFF
Escuela de padres
Iniciativas de Para+
Taller de implementación para trabajar
las horas de tutoría
Acompañamiento de la hora de tutoría
al docente tutor
Reuniones para organizar el comité de
aula, entrega de boletas y otros.
Taller dado por los Docentes de aula
de primaria y tutores de secundaria
Equipos de trabajo en aula
Sesiones de tutoría con estudiantes
atendidos.
Sesiones de tutoría, con textos
materiales de kallpa
Comité de aula organizados
Estudiantes atendidos y amados por
sus padres y madres.
Registro de asistencia
Socialización.
Marzo
Junio
Setiembre
Noviembre y
Diciembre
c. Balance del año

Evaluación del proceso del
desarrollo tutorial.
Análisis del trabajo con los
estudiantes y del comité de
aula del trabajo efectuado en
el presente año.
Informe de resultados a la
dirección de nuestra institución. Diciembre
Cierre del año escolar Ultimo día de clases Compartir por fin de año
Actividad N° 07
I. DENOMINACIÓN: “Contribuyendo en la convivencia familiar”
II. JUSTIFICACION
En algunos estudiantes se observa comportamientos inadecuados, como desinterés por asumir sus
responsabilidades, agresividad verbal y física, no respetan las normas de convivencia del aula, dichas actitudes
son muestras de falencias en la convivencia del núcleo familiar. Por lo tanto es necesario desarrollar
actividades de orientación en el buen trato familiar con apoyo de sus padres.
III. OBJETIVOS:
Sensibilizar a los padres de familia en el buen trato familiar, a través de la jornada de Escuela de Padres con
talleres vivenciales.
• Sensibilizar e informarles acerca de la importancia de su participación en el proceso de desarrollo bio-psico-
social de sus hijos.
• Orientar a los padres sobre las necesidades y los riesgos que se les presenta en su diario vivir de sus hijos
e hijas.
IV. ACTIVIDADES:
Reunión de comité Trabajo en equipo Formulación del plan de trabajo Diciembre 2013
Gestión de profesionales en
Psicología para la I.E
Reuniones y gestión de la
dirección. Convocatoria.
La I. E. Cuenta con los servicios
profesionales en beneficio de la
población estudiantil
Enero
Febrero
Escuela de padres
Primera reunión con PPFF
por aula
En nuestra familia todos somos
importantes. Análisis de
dibujos, socio dramas.
Reconocimiento de la importancia
de la familia
Comité de aula por salón
Marzo
Escuela de padres, por los
docentes de aula, docentes
tutores y las psicólogas
Segunda reunión con PPFF
por aula, entrega de tarjetas
de información
Talleres vivenciales
Reflexión sobre dificultades y
logros de sus hijos
Trato igual para con sus hijos
Tarjeta de información del I
Trimestre.
Junio
docentes de aula y docentes
Tercera reunión con PPFF
por aula
logros de sus hijos
Educan a sus hijos sin golpearlos
Tarjeta de información del II
Trimestre.
Agosto
docentes de aula y docentes
Cuarta reunión con PPFF
por aula.
Comisiones para la feria
gastronómica
Alimentándonos para estar sanos
Presentación y exposición del
plato típico respectivo
Julio y
Noviembre
c. Balance del año

Reunión con PPFF por aula
Evaluación del proceso del
desarrollo tutorial.
logros de sus hijos
Tarjeta de información del III
Trimestre y resultado final Diciembre
Cierre del año escolar Ultimo día de clases Para Liturgia. Compartir Diciembre
Actividad N° 08
I. DENOMINACIÓN: “Cuidando mi salud cuido mi vida”.
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan busca fomentar y elevar la salud del estudiantado, preservando el medio ambiente, el buen manejo de
los residuos sólidos y orgánicos como práctica extendida en nuestra Institución Educativa Mixta “Gran mariscal Andrés
Avelino Cáceres”; así mismo, tener en cuenta que las enfermedades provienen del mal uso y desconocimiento de una
dieta balanceada y falta de higiene. Por ello nos vemos en la necesidad de proponer un plan de trabajo que nos lleve a
mejorar la salud de los estudiantes en edad escolar.
III. OBJETIVOS:
Elevar el nivel de salubridad de los alumnos de educación primaria y secundaria de la Institución Educativa
Mixta “Gran mariscal Andrés Avelino Cáceres” mediante la participación individual y grupal del educando en la
prevención y conservación de la salud y el buen manejo de los residuos sólidos y orgánicos.
• Desarrollar hábitos, destrezas y habilidades cognitivas en salud y bienestar.
• Disminuir la prevalencia de caries dental mediante aplicaciones periódicas de fluoruro de sodio 1.2% que se
realizarán a los niños y niñas de los tres ciclos del nivel primario.
• Incorporar en la población escolar conocimientos y hábitos de buena higiene y alimentación balanceada.
• Clasificar adecuadamente los residuos en sólidos y orgánicos.
• Concientizar y motivar la participación de grupos organizados de la comunidad educativa en las diversas
actividades del plan de salud.
• Controlar la higiene y salubridad de los alimentos que se expenden en los kioscos escolares.
IV. ACTIVIDADES:
Recepción a los estudiantes con
slogans y afiches acogedores.
Colocando afiches y pensamientos
motivadores fuera de las aulas
Comunidad educativa
motivada en cuidar la salud
Marzo 2014
Taller de implementación sobre
primeros auxilios y el uso adecuado de
analgésicos dirigido a docentes y
auxiliares.
Taller dirigido por los profesionales del
MINSA a los docentes de Primaria-
Secundaria y auxiliares de educación.
Profesores y Auxiliares
capacitados en primeros auxilios y
manejo de analgésicos.
7 de marzo.
Campaña “Mi comida
saludable”
5 minutos antes del receso todos los
estudiantes comen una fruta que diario deben
portar de casa.
Alimentación saludable y evitar
comida chatarra en el receso.
Durante todo
el año.
Charlas y actividades
educativas al estudiante con el
fin de motivar y brindar
asesoría en salud.
Se llevara a cabo charlas educativas, sobre
salud (aseo personal y lavado de manos).
Talleres en secundaria en la hora de tutoría.
Estudiantes con hábitos de
higiene para conservar una
buena salud
19 Mayo
14 Julio
15 Setiembre
Concientización sobre el
lavado de los dientes y uso
correcto del cepillo
-Campañas de salud bucal en primaria.
Charla de salud bucal en secundaria.
( hora de tutoría)
Evitar la caries y enfermedades
bucales
16 Mayo
22 Agosto
28 Noviembre
Campañas de fluorización -Fluorización mensual Niños con dentaduras sanas y
fuertes.
Mayo a
noviembre
Adquisición de afiches y
láminas didácticas
relacionadas a la salud.
-Elaboración de afiches
Y láminas (con apoyo de los niños y
niñas)
Información permanente
mediante ilustraciones.
Marzo a
diciembre del
2014
Implementación del tópico
escolar.
-Concientización a los padres de familia Botiquín escolar equipado. marzo del
2014
Promoción de los rincones de
aseo en cada aula.
- Concurso al rincón de aseo mejor
implementado y ordenado.
Rincones de aseo
Implementados con los accesorios
necesarios.
01 de abril del
2014
Control de higiene y salubridad a Visitas inopinadas a los kioscos Expendio de alimentos De marzo a

los alimentos que se expenden en
los quioscos escolares.
escolares para controlar el nivel de
higiene y salubridad.
garantizados e higiénicos. diciembre de
c. Balance del año
Evaluación del trabajo del comité Análisis de los logros y dificultades
del comité en bien de la salud de la
Informe de los resultados
Diciembre 2014
Actividad N° 09
I. DENOMINACION: “Defensa civil tarea de todos”
II. JUSTIFICACION:
Cusco como provincia (mapa de riesgos) es altamente vulnerable a riesgos y desastres por factores
climatológicos. Los alumnos necesitan saber cómo reaccionar con prevención ante situaciones de riesgo.
III. OBJETIVOS:
III.1. OBJETIVO GENERAL:
Los estudiantes y comunidad conocen el mapa de riesgos y desastres por factores climatológicos en la
provincia del Cusco y actúan correctamente antes, durante y después de un fenómeno natural como sismo,
inundación, incendio, etc.
III.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Conocen el mapa de riesgos de la provincia del Cusco y su relación con la vulnerabilidad nacional.
• Identifican en el mapa de riesgos de la provincia del Cusco, la situación distrital y de su localidad.
• Organizan, capacitan, evalúan y aportan con un plan básico de respuesta y evacuación ante un probable
desastre natural.
• Participan activamente en simulacros programados a nivel institucional.
• Señalizan las zonas de seguridad dentro de la I.E. y promueven ello en sus hogares.
• Docentes van incorporando en la adecuación curricular, capacidades para la adaptación, mitigación y
reposición ante riesgos y desastres.
IV. ACTIVIDADES:
Recepción a los estudiantes con
slogans y afiches acogedores.
Colocando afiches y pensamientos
agradables fuera de las aulas
Comunidad educativa
motivada en cuidar la salud
Marzo
Implementación de botiquines
A nivel de aula
Recursos propios de aula Botiquín implementado Marzo
Primeros auxilios
Socialización de manual de
organización y funciones de
defensa civil de cada salón. (MOF)
Solicitar apoyo a aliado
Municipalidad Santiago, Ministerio
de Salud, Policía Nacional y
principalmente INDECI.
Brigadas concientizados en
sus funciones Una charla por
trimestre
Orientación en el manejo de
pirotécnicos
Solicitar a Seguridad Ciudadanía y
Policía Nacional
Disminución de riesgos de
accidentes
Diciembre
c. Balance del año

Evaluación del trabajo del comité Análisis de los logros y dificultades
del comité de defensa civil por parte
de la comunidad educativa.
Informe de los resultados
Diciembre

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