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Proyecto sinonimos y antonimos

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Proyecto sinonimos y antonimos

  1. 1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 PROYECTO DE AULA EN TIC “Sinónimos y Antónimos” Presentado Por: María Carmenza Pérez Álvarez Docente Orientadora: Mónica Yadira Pabón Sánchez Gestora de Formación CPE Ruta NS - 20 Instituto Técnico Alfonso López Sede IV Centenario Computadores Para Educar Universidad de Pamplona Ocaña, Norte de Santander Región 2 2013
  2. 2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 SINONIMOS Y ANTONIMOS INTRODUCCIÓN La lengua es el instrumento de comunicación que todos utilizamos para establecer relaciones de toda índole; es muy importante que los niños aprendan el uso correcto de las palabras, ya que a diario se hace necesario escribir diferentes mensajes empleando los medios que nos brinda los avances de la ciencia y la tecnología: correo electrónico, Internet, sin dejar a un lado los medios tradicionales de comunicación escrita: cartas, impresos, memorandos, mensajes. Este proyecto de Sinónimos y Antónimos está destinado a los niños del grado segundo de la sede IV Centenario, tomando como punto de partida la reflexión de los docentes de Primaria sobre la dificultad que tienen los niños y niñas en toda esta etapa para escribir y comprender textos correctamente debido a la falta de vocabulario que poseen. 1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Porque es importante enseñar el uso adecuado de los sinónimos y los antónimos a los estudiantes del grado segundo de la Sede IV Centenario? 2. JUSTIFICACIÓN Es indispensable a la hora de escribir, el uso de los sinónimos y los antónimos los cuales son símbolos de riqueza de vocabulario, así como una ayuda estética para el texto. Si necesitamos utilizar constantemente una expresión, no deberemos escribirla siempre con la misma palabra, ya que eso hará que el texto quede sobrecargado y demasiado repetitivo. La persona que lo lea se cansará de ver siempre lo mismo y terminará por perder interés así como confianza en lo relatado. Debemos variar nuestras palabras para además lograr una armonía estética que no haga que nuestro texto no sea leído por un detalle como éste. En la sede IV Centenario se puede apreciar que muchos de los estudiantes del grado segundo por lo general no comprenden textos fácilmente, ya que desconocen significados de palabras, sus sinónimos y antónimos por el no uso del diccionario y la no aplicación de vocabulario lo que conlleva a dificultar el desarrollo de la expresión oral y escrita.
  3. 3. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 3. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO GENERAL Fortalecer el uso de palabras sinónimas y antónimas en los estudiantes de segundo de primaria de la Sede IV Centenario. 3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Buscar información en la web todo lo relacionado con el tema de los Sinónimos y Antónimos.  Enriquecer el vocabulario de los estudiantes con la mecanización de nuevas palabras.  Diseñar actividades didácticas a través de la web que permitan fortalecer el tema de Sinónimos y Antónimos.  Socializar con los estudiantes del grado segundo de la Sede Educativa IV Centenario el contenido pedagógico.  Diseñar un blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas durante el desarrollo del Proyecto Pedagógico en la Sede Educativa IV Centenario. 4. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL 1. SINÓNIMO: Es una palabra que tiene un significado total o parcialmente idéntico a otra. En castellano se usa en los textos para no repetir palabras, de manera que se enriquece el discurso. No siempre la existencia de sinónimos constituye un apoyo al enriquecimiento de la lengua. En muchas ocasiones, se da preferencia a una de las formas por encima del resto y ello causa que esas otras formas entren en desuso hasta, incluso, poder llegar a desaparecer. Es el caso, por ejemplo, del verbo exir (salir) que, pese a estar registrada en el diccionario de la Academia, prácticamente está muerta tanto en la lengua escrita como en la hablada. Lo mismo ocurre con maguer cuyo significado es el de aunque. Y poco a poco están entrando en este proceso palabras como: so (frente a bajo), alcoba (frente a habitación), mas (frente a pero), etc.; palabras que parece que se emplean en construcciones muy concretas o en un determinado contexto literario.
  4. 4. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 Tipos de sinónimos En el castellano existen dos tipos de sinónimos: los totales y los parciales:  Sinónimos totales o estrictos, palabras que tienen el mismo significado en todos los contextos lingüísticos, como micrón y micra (dejando aparte consideraciones terminológicas).  Sinónimos parciales o contextuales, palabras que tienen el mismo significado en muchos contextos lingüísticos pero no en todos, como en el caso de coche y automóvil; así, podemos decir «Mi padre subió a un automóvil» o «Mi padre subió a un coche», pero aunque podemos decir «La locomotora arrastraba tres coches» no podemos decir «La locomotora arrastraba tres automóviles». También hay palabras de significado muy similar pero con matices que las diferencian: así, poner y colocar, aunque significan que algo acaba en un determinado sitio no sin sinónimos estrictos (pueden consultarse palabras de este tipo en la lista de sinónimos). El hablante suele tener que elegir un sinónimo dependiendo del contexto, pues existe una palabra más adecuada para cada situación. Por ejemplo, según el contexto geográfico se prefiere papa o patata, coche o carro, etc.; también puede influir el registro: pata es un sinónimo de pierna, pero no se usa en registros formales. Tienen relación con los sinónimos:  Los hiperónimos, que abarcan en su sentido otras palabras: mueble es un hiperónimo de mesa, silla, armario...  Los hipónimos, que es lo opuesto al hiperónimo: mesa, silla, armario... son hipónimos de mueble.  Los merónimos, que expresan una parte de otra: dedo es un merónimo de mano. 2. ANTÓNIMO: Son aquellas palabras que expresan una idea opuesta o contraria a la expresada por otra palabra, en tanto, tal como ocurre con los sinónimos deben corresponderse en cuanto a categoría gramatical para ser considerados antónimos; por ejemplo, vicio es el antónimo de virtud, claro, de oscuro, amor de odio, grande de pequeño, ocio de trabajo, día de noche, joven de viejo, admiración de desprecio, alto de bajo, entre otros.
  5. 5. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 Casi todas las palabras con las cuales nos comunicamos presentan un antónimo, o al menos diferentes palabras que van suavizando un poco las cualidades del objeto que representan, hasta que finalmente se llega al término totalmente opuesto. Veámoslo con algunos ejemplos: frío, templado, caluroso; alto, mediano, bajo. Si nos ponemos a observar una escala cromática apreciaremos muy claramente que entre el color negro y el blanco aparece una amplia gama y variedad de grises, entonces, lo mismo se puede aplicar al tema que recién mencionábamos. Pero no todos los antónimos se oponen férreamente únicamente, sino que existen algunos, como por ejemplo padre e hijo, compra y venta, que se complementan, es decir, uno no puede existir sin el otro de ninguna manera. Existen una amplia variedad de diccionarios especializados en este tipo de palabras, que por cierto facilitan muchísimo la búsqueda de los mismos, cuando es necesario en un texto o conversación encontrar el preciso significado opuesto. Además, el conocimiento de los antónimos de casi todas las palabras permite enriquecer el lenguaje y en algunos casos comprender mucho mejor el significado de algunas palabras, porque por ejemplo hay algunos que para comprender concretamente que es la felicidad necesitarán saber qué no lo es y para ello deberán indefectiblemente conocer qué es el sufrimiento. Existen tres clases de antónimos: Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual, hay otras palabras que significan lo mismo con diferente grado. Ejemplo: blanco y negro (hay "gris"), frío y caliente (hay "templado", "gélido", "helado", "tibio"). Complementarios: El significado de una elimina el de la otra. Ejemplo: vivo y muerto (no se puede estar vivo y muerto a la vez). Recíprocos: El significado de una implica el de la otra. No se puede dar uno sin el otro. Ejemplo: comprar y vender (para que alguien venda una cosa otro tiene que comprarla, si uno no compra el otro no vende, pero no puedes comprar algo si no te lo vende alguien). 5. METODOLOGIA Es importante dotar al niño durante su paso por la etapa primaria de las herramientas necesarias para expresarse, ya que el lenguaje es la natural manifestación de la vida social, la necesidad de hablar, la necesidad de escribir, son expresiones de la conciencia que quiere comunicarse. Por lo tanto se hace necesario la enseñanza de los sinónimos y antónimos ya que les permitirá ampliar su vocabulario y tener una mayor comprensión de textos.
  6. 6. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 Para el desarrollo de este proyecto se opta por la realización de actividades prácticas, las actividades se irán desarrollando en consecutivo con las destrezas que el estudiante irá desplegando en cada nivel del proceso que tiene como finalidad que los estudiantes del grado segundo afiancen sus conocimientos con respecto a la temática de los Sinónimos y Antónimos. La ejecución de este proyecto contempla 3 fases, que permiten que la comunidad educativa focalice los principales problemas que presenta el educando y pueda establecer una solución efectiva. Primera Fase - Inicial     Búsqueda de información en la web y reflexión. Diseño de herramientas pedagógicas a través de las TIC. Difusión de las actividades a desarrollar. Desarrollo de actividades lúdicas. Segunda Fase - Sensibilización  Organización de la información consultada, para desarrollar una guía pedagógica. Tercera Fase - Ejecución   Desarrollo de la temática en el aula Socialización del proyecto. 6. EVALUACIÓN Periódicamente se podrá evaluar el progreso de cada alumno, a fin de conocer qué situaciones se solucionaron y qué falta ejercitar; así la evaluación llega a ser el paso final de todo el proceso didáctico: revisión, comprobación, solución de las dificultades, apropiación de lo aprendido y aplicación en nuevas situaciones. Actividades para realizar en clase:  En clase se analizarán los videos.  Se consigna el tema y se desarrolla una ficha de mecanización donde los niños seleccionan el dibujo que sea el sinónimo de la palabra indicada y su antónimo.  Para evaluar de forma divertida el tema se visita la pagina web: http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-365
  7. 7. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 7. CRONOGRAMA ACTIVIDADES Septiembre 2013 Semana 1 1. Selección del Tema del Proyecto de Aula. 2. Formulación de la Pregunta de Investigación. 3.Consultar de información en la web 4.Diseñar una guía pedagógica en TIC 5. Diseñar las actividades didácticas. 6.Difusión de las actividades a desarrollar 7. Desarrollo de la temática en el aula 8. Evaluación del conocimiento adquirido 9. Creación del Blog con evidencias recolectadas. 10. Socialización del Proyecto con la comunidad. Semana 2 X Semana 3 Octubre 2013 Semana 4 Semana 5 Semana 1 Semana 2 X Semana 3 Semana 4 X X X X X X X X X X X Semana 5
  8. 8. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 BIBLIOGRAFÍA  http://3primaria-agm.blogspot.com/2012/02/actividades-de-antonimos-ysinonimos.html  http://www.patrociniodemaria.com/image/despacito%20y%20buena%20letra.pdf  http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com/2012/04/sinonimos-y-antonimoscon-juegos-y.html  http://www.definicionabc.com/general/antonimos.php#ixzz2mIGMg5SB  http://www.slideshare.net/Cristi27s/antnimos-y-sinnimos-11077738  http://rincones.educarex.es/primaria/index.php/ciclos/tercer-ciclo/777-raizciclos/tecer-ciclo/lenguaje/secuencias-didacticas/215-proyecto-pi-sinonimos-yantonimos  http://www.wikilengua.org/index.php/Ant%C3%B3nimo

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