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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
TÍTULO: TECNICAS DE COMUN...
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IV SECUENCIA DIDÁCTICA
V. EVALUACIÓN
Capacidades
C...
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COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
Organiza información acerca ...
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Movimiento literario desarrollado en el Perú a par...
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Sesión de aprendizaje n° 01

  1. 1. Centro de prácticas FCDUC-L.L.P.F.- UNA I.E.S. “INDEPENDENCIA NACIONAL” SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº TÍTULO: TECNICAS DE COMUNICACIÓN I. DATOS INFORMATIVOS: I.E. : “INDEPENCENCIA NACIONAL” ÁREA : COMUNICACIÓN TEMA : COMUNICACIÓN ORAL Y GESTUAL GRADO Y SECCIÓN : 2º “B” PROFESOR PRÁCTICANTE : MESTAS PARI INES DURACIÓN : 70 minutos FECHA : 17-06-2014 II. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Organiza información sobre el modernismo en esquemas. El modernismo: características. VALORES ACTITUDES  Identidad -Cumple con lo establecido en el reglamento interno. III TEMA TRANSVERSAL:  Educación en valores y formación ciudadana cultural.
  2. 2. Centro de prácticas FCDUC-L.L.P.F.- UNA I.E.S. “INDEPENDENCIA NACIONAL” IV SECUENCIA DIDÁCTICA V. EVALUACIÓN Capacidades CRITERIO INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS SECUENCIA PROCESOS COGNITIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO INICIO Recepción de información. Identificación de los elementos que se organizará Determinació n de criterios de Organización Disposición de los elementos considerando los criterios y orden establecidos Motivación - Se despierta el interés de los estudiantes mediante un poema Recuperación de saberes previos - Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué es el modernismo? ¿Sabes de algún escritor modernista peruano? Conflicto Cognitivo -Se plantea la siguiente interrogante :  ¿Qué relación tienen Rubén Dario y José Santos Chocano? Recursos humanos -La voz. -Movimiento corporal Recursos materiales -Papelógrafo 05 m. PROCESO Construcción del aprendizaje (procesamiento de la información) Los estudiantes leen e interpretan la definición del modernismo, características y representantes con el apoyo de una ficha de apoyo, luego la docente explica absolviendo algunas dudas de los estudiantes. Transferencia de la información -los estudiantes organizan la información en esquemas con la ayuda de la docente. Recursos materiales -pizarra -plumones -libro de comunicación 45m. SALIDA -Metacognición (reflexión sobre el aprendizaje), evaluación y extensión. -Acto seguido los estudiantes reflexionan: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aplicaré lo aprendido? -Enseguida se evalúa a los estudiantes mediante una práctica calificada. -Actividad de extensión se pide a los estudiantes leer acerca de los representantes del modernismo en Perú. Recursos humanos -La voz. -Movimiento corporal -Cuaderno 15min.
  3. 3. Centro de prácticas FCDUC-L.L.P.F.- UNA I.E.S. “INDEPENDENCIA NACIONAL” COMPRENSIÓN DE TEXTOS Organiza información acerca del modernismo en esquemas . -Examen -observación -Práctica calificada -Guía de observación Actitudes ACTITUD INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO Cumple con lo establecido en el reglamento interno. -Cumple con lo establecido en el reglamento interno. Observación -Escala de actitudes VI. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA. -Comunicación cuarto grado “ministerio de educación” -Google/ monografías.com -Biblioteca virtual/ el modernismo y posmodernismo Puno 12-09-2013 __________________________ ___________________________ Docente de Área de la IES Profesor Practicante ___________________________ Docente de Práctica Docente De la FCDUC-UNAP "Movimiento de entusiasmo hacia la libertad y la belleza" Juan Ramón Jiménez
  4. 4. Centro de prácticas FCDUC-L.L.P.F.- UNA I.E.S. “INDEPENDENCIA NACIONAL” Movimiento literario desarrollado en el Perú a partir del Modernismo instaurado por el nicaragüense Rubén Darío. Comprende aproximadamente los años: 1890 - 1920. El Modernismo es una escuela literaria de gran renovación estética. El canto de los poetas modernistas constituye la primera expresión de autonomía literaria de los países hispanoamericanos. El modernismo se desarrolla entre los años 1880-1914. Esta escuela busca separarse de la burguesía y su materialismo, por medio de un arte refinado y estetizante. Con respecto al lenguaje, el Modernismo reacciona contra el retorcismo, el descuido formal del Romanticismo y la “vulgaridad” del Realismo y del Naturalismo. Se nutre básicamente de dos movimientos líricos surgidos en Francia, en la segunda mitad del siglo XIX: el Parnasianismo y el Simbolismo. SIGNIFICACIÓN DEL MODERNISMO: “Modernismo” es la palabra tomada de los simbolistas y elegida por Darío para designar la fructífera tendencia. Se ha dicho que el Modernismo representa la inquietud de una época: el final del siglo XIX, el cambio histórico que se refleja en el arte, la religión. Pero el Modernismo literario, más allá de ese contexto cierto, aportará un cambio definitivo en el manejo expresivo del idioma. CARACTERÍSTICAS Se pueden establecer los siguientes rasgos del Modernismo: ¨ Amplia libertad creadora. ¨ Sentido aristocrático del arte. Rechazo de la vulgaridad. ¨ Perfección formal. ¨ Cosmopolitismo: el poeta es ciudadano del mundo, está por encima de la realidad cotidiana ¨ Actitud abierta hacia todo lo nuevo. ¨ Correspondencia de las artes (aproximación de la literatura hacia la pintura, la música, la escultura). ¨ Gusto por los temas exquisitos, pintorescos, decorativos y exóticos. Se constituyen como temas la mitología, la Grecia antigua, el Oriente, la Edad Media, etc. ¨ Práctica del impresionismo descriptivo (descripción de las impresiones que causan las cosas y no las cosas mismas). ¨ Renovación de los recursos expresivos: supresión de vocablos gastados por el uso; inclusión de vocablos musicales y de uso poco frecuente; simplificación de la sintaxis; aprovechamiento de las imágenes visuales; etc. ¨ Renovación de la versificación: se le dio flexibilidad al soneto. Se prefirieron la versificación irregular, el verso libre y la libertad estrófica, que dio a la silva variedades desconocidas. REPRESENTANTES JOSE SANTOS CHOCANO (1875-1934). Lima. Alma América, Iras Santas, Oro de Indias, Fiat Lux. ENRIQUE A. CARRILLO (1877-1946)
  5. 5. Centro de prácticas FCDUC-L.L.P.F.- UNA I.E.S. “INDEPENDENCIA NACIONAL” Viendo Pasar las cosas, Pereza Sentimental. CLEMENTE PALMA (1872-1946). Lima Cuentos Malévolos, Historias Malignas, X.Y.Z. LEONIDAS YEROVI (1881-1917). Lima. La de Cuatro Mil, Poesía Festiva, Gente Loca. JOSE EUFEMIO LORA Y LORA (1885-1907). Chiclayo. Anunciación, obra Póstuma (1908). JOSE GÁLVEZ BARRENECHEA (1885-1957). Tarma. Una Lima que se va, Bajo la Luna, Jardín Cerrado. ANGÉLICA PALMA (1883-1935). Lima. Por Senda propia, La sombra Alucinante, Al azar. ENRIQUE BUSTAMANTE Y BALLIVIÁN (1883-1937). Lima. Arias de Silencio, Elogio, Odas Vulgares. ABRAHAM VALDELOMAR PINTO (1888-1919). Ica. El Caballero Carmelo, Belmonte el trágico, La Ciudad de los Tísicos, Evaristo el Sauce que murió de Amor, Tristitia. PRÁCTICA CALIFICADA Nombres y Apellidos:………………………………………….fecha:…………. 1. ¿SEGÚN USTED COMO DEFINE EL MODERNISMO?
  6. 6. Centro de prácticas FCDUC-L.L.P.F.- UNA I.E.S. “INDEPENDENCIA NACIONAL” 2. ORGANIZE LO APRENDIDO EN UN ESQUEMA DE ACUERDO A LO ENTENDIDO. GUÍA DE OBSERVACIÓN ÁREA: ……………………………………….. GRADO: ……………… SECCIÓN:……DOCENTE: …………………………….
  7. 7. Centro de prácticas FCDUC-L.L.P.F.- UNA I.E.S. “INDEPENDENCIA NACIONAL” Nº INDICADORES Apellidos y Nombres PARTICIPAENLA ELABORACIÓNDE ESQUEMASENCLASE. DASUPUNTODEVISTA RESPECTOALTEMA PROMEDIO 1 2 3 4 Escala de actitudes N|ORDEN Indicadores APELLIDOS Y NOMBRES asistencia Muestra empeño y participa en las actividades realizadas en clases. Respeta las normas de convivencia. siempre muchas veces Algunas veces nunca siempre Muchas veces Algunas veces nunca 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18

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