1. Centro de prácticas FCDUC-L.L.P.F.- UNA I.E.S. “INDEPENDENCIA NACIONAL”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
TÍTULO: TECNICAS DE COMUNICACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : “INDEPENCENCIA NACIONAL”
ÁREA : COMUNICACIÓN
TEMA : COMUNICACIÓN ORAL Y GESTUAL
GRADO Y SECCIÓN : 2º “B”
PROFESOR PRÁCTICANTE : MESTAS PARI INES
DURACIÓN : 70 minutos
FECHA : 17-06-2014
II. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Organiza información sobre el
modernismo en esquemas.
El modernismo: características.
VALORES ACTITUDES
 Identidad -Cumple con lo establecido en el
reglamento interno.
III TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en valores y formación ciudadana cultural.

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IV SECUENCIA DIDÁCTICA
V. EVALUACIÓN
Capacidades
CRITERIO INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS
SECUENCIA PROCESOS
COGNITIVOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
Recepción de
información.
Identificación
de los
elementos
que se
organizará
Determinació
n de criterios
de
Organización
Disposición de
los elementos
considerando
los criterios y
orden
establecidos
Motivación
- Se despierta el interés de los estudiantes
mediante un poema
Recuperación de saberes previos
- Los estudiantes responden a las siguientes
interrogantes:
¿Qué es el modernismo?
¿Sabes de algún escritor modernista peruano?
Conflicto Cognitivo
-Se plantea la siguiente interrogante :
 ¿Qué relación tienen Rubén Dario y
José Santos Chocano?
Recursos
humanos
-La voz.
-Movimiento
corporal
Recursos
materiales
-Papelógrafo
05 m.
PROCESO
Construcción del aprendizaje (procesamiento de
la información)
Los estudiantes leen e interpretan la definición
del modernismo, características y
representantes con el apoyo de una ficha de
apoyo, luego la docente explica absolviendo
algunas dudas de los estudiantes.
Transferencia de la información
-los estudiantes organizan la información en
esquemas con la ayuda de la docente.
Recursos
materiales
-pizarra
-plumones
-libro de
comunicación
45m.
SALIDA
-Metacognición (reflexión sobre el
aprendizaje), evaluación y extensión.
-Acto seguido los estudiantes reflexionan:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo aplicaré lo aprendido?
-Enseguida se evalúa a los estudiantes mediante
una práctica calificada.
-Actividad de extensión se pide a los
estudiantes leer acerca de los representantes del
modernismo en Perú.
Recursos
humanos
-La voz.
-Movimiento
corporal
-Cuaderno
15min.

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COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
Organiza información acerca del
modernismo en esquemas .
-Examen
-observación
-Práctica calificada
-Guía de
observación
Actitudes
ACTITUD INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO
Cumple con lo
establecido en el
reglamento interno.
-Cumple con lo establecido
en el reglamento interno.
Observación -Escala de actitudes
VI. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA.
-Comunicación cuarto grado “ministerio de educación”
-Google/ monografías.com
-Biblioteca virtual/ el modernismo y posmodernismo
Puno 12-09-2013
__________________________ ___________________________
Docente de Área de la IES Profesor Practicante
___________________________
Docente de Práctica Docente
De la FCDUC-UNAP
"Movimiento de entusiasmo hacia la libertad y la belleza"
Juan Ramón Jiménez

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Movimiento literario desarrollado en el Perú a partir del Modernismo instaurado por el
nicaragüense Rubén Darío. Comprende aproximadamente los años: 1890 - 1920.
El Modernismo es una escuela literaria de gran renovación estética. El canto de los
poetas modernistas constituye la primera expresión de autonomía literaria de los países
hispanoamericanos.
El modernismo se desarrolla entre los años 1880-1914. Esta escuela busca separarse de
la burguesía y su materialismo, por medio de un arte refinado y estetizante. Con
respecto al lenguaje, el Modernismo reacciona contra el retorcismo, el descuido formal
del Romanticismo y la “vulgaridad” del Realismo y del Naturalismo. Se nutre
básicamente de dos movimientos líricos surgidos en Francia, en la segunda mitad del
siglo XIX: el Parnasianismo y el Simbolismo.
SIGNIFICACIÓN DEL MODERNISMO:
“Modernismo” es la palabra tomada de los simbolistas y elegida por Darío para designar
la fructífera tendencia.
Se ha dicho que el Modernismo representa la inquietud de una época: el final del siglo
XIX, el cambio histórico que se refleja en el arte, la religión. Pero el Modernismo
literario, más allá de ese contexto cierto, aportará un cambio definitivo en el manejo
expresivo del idioma.
CARACTERÍSTICAS
Se pueden establecer los siguientes rasgos del Modernismo: ¨ Amplia libertad creadora.
¨ Sentido aristocrático del arte. Rechazo de la vulgaridad. ¨ Perfección formal. ¨
Cosmopolitismo: el poeta es ciudadano del mundo, está por encima de la realidad
cotidiana ¨ Actitud abierta hacia todo lo nuevo.
¨ Correspondencia de las artes (aproximación de la literatura hacia la pintura, la música,
la escultura).
¨ Gusto por los temas exquisitos, pintorescos, decorativos y exóticos. Se constituyen
como temas la mitología, la Grecia antigua, el Oriente, la Edad Media, etc. ¨ Práctica del
impresionismo descriptivo (descripción de las impresiones que causan las cosas y no las
cosas mismas).
¨ Renovación de los recursos expresivos: supresión de vocablos gastados por el uso;
inclusión de vocablos musicales y de uso poco frecuente; simplificación de la sintaxis;
aprovechamiento de las imágenes visuales; etc. ¨ Renovación de la versificación: se le
dio flexibilidad al soneto. Se prefirieron la versificación irregular, el verso libre y la
libertad estrófica, que dio a la silva variedades desconocidas.
REPRESENTANTES
JOSE SANTOS CHOCANO (1875-1934). Lima.
Alma América, Iras Santas, Oro de Indias, Fiat Lux.
ENRIQUE A. CARRILLO (1877-1946)

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Viendo Pasar las cosas, Pereza Sentimental.
CLEMENTE PALMA (1872-1946). Lima
Cuentos Malévolos, Historias Malignas, X.Y.Z.
LEONIDAS YEROVI (1881-1917). Lima.
La de Cuatro Mil, Poesía Festiva, Gente Loca.
JOSE EUFEMIO LORA Y LORA (1885-1907). Chiclayo.
Anunciación, obra Póstuma (1908).
JOSE GÁLVEZ BARRENECHEA (1885-1957). Tarma.
Una Lima que se va, Bajo la Luna, Jardín Cerrado.
ANGÉLICA PALMA (1883-1935). Lima.
Por Senda propia, La sombra Alucinante, Al azar.
ENRIQUE BUSTAMANTE Y BALLIVIÁN (1883-1937). Lima.
Arias de Silencio, Elogio, Odas Vulgares.
ABRAHAM VALDELOMAR PINTO (1888-1919). Ica.
El Caballero Carmelo, Belmonte el trágico, La Ciudad de los Tísicos,
Evaristo el Sauce que murió de Amor, Tristitia.
PRÁCTICA CALIFICADA
Nombres y Apellidos:………………………………………….fecha:………….
1. ¿SEGÚN USTED COMO DEFINE EL MODERNISMO?

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2. ORGANIZE LO APRENDIDO EN UN ESQUEMA DE ACUERDO A LO ENTENDIDO.
GUÍA DE OBSERVACIÓN
ÁREA: ………………………………………..
GRADO: ……………… SECCIÓN:……DOCENTE: …………………………….

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Nº INDICADORES
Apellidos y Nombres
PARTICIPAENLA
ELABORACIÓNDE
ESQUEMASENCLASE.
DASUPUNTODEVISTA
RESPECTOALTEMA
PROMEDIO
1
2
3
4
Escala de actitudes
N|ORDEN
Indicadores
APELLIDOS Y NOMBRES
asistencia
Muestra empeño y
participa en las
actividades realizadas en
clases.
Respeta las normas de
convivencia.
siempre
muchas
veces
Algunas
veces
nunca
siempre
Muchas
veces
Algunas
veces
nunca
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