INFORMACION IMPORTANTE

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
TÍTULO:literatura griega (la Iliada)
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREP : Puno
1.2. UGEL : Puno
1.3. I.E.S : “Carlos Rubina Burgos”
1.4. ÁREA : Comunicación
1.5. GRADO Y SECCIÓN : Quinto “A”
1.6. PROFESORAPRACTICANTE : Yésica Ticona López
1.7. DOCENTE DE ÁREA : Abdón Ballena Bellido
1.8. DURACIÓN : 3 horas pedagógicas
1.9. FECHA Y HORA : 00 –00 – 2012 3:00 pm – 5:20 pm
II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOSY ACTITUDES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
* COMPRESIÓNDE TEXTOS
Analiza las obras de literatura universal,
identificando el contexto social y
Cultural de esa época y al movimiento
literario al que pertenece.
 La literatura universal. Ubicación en
el contexto social y cultural.
Movimientos y escuelas literarias.
ACTITUDES
 Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
 Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural.
III. TEMATRANSVERSAL
 Educación para la cultura.

2. IV. SECUENCIADIDÁCTICA
FASE PROCESOS
COGNITIVOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
I
N
I
C
I
O
 Motivación
 Recepción de
información.
 Observación
selectiva.
Motivación
Para despertar el interés del
estudiante, la docente realiza un
chiste:……………………….
Recuperación de saberes previos
Antes de comenzar con el nuevo
tema la docente, realiza las siguientes
interrogantes:
 ¿Qué obras pertenecientes a
homero conocen?
 ¿A la obra, por qué se le puso
el nombre “iliada”?
 ¿Cuál era el verdadero
nombre de homero?
Conflicto cognitivo
Para promover el conflicto cognitivo
La docente les plantea la siguiente
interrogante:
¿Qué diferencia existe entre género y
especie?
 Palabra
hablada
 Palabra
hablada
 Palabra
hablada
4m
8m
4m
 Recepción
de información.
 Generar un
orden y
secuencia de
ideas
Procesamiento de la información
En base a las respuestas de los
estudiantes, la docente, desarrolla el
contenido de la literatura griega y su
obra: “iliada”, a través de un
organizador visual y todo ello con la
participación activa de los alumnos.
Seguidamente formula interrogantes
para medir en que nivel de
comprensión se ubican a los cuales
 Palabra
hablada
65m

3. P
R
O
C
E
S
O
 Contrasta la
información
con la
realidad.
 Demuestra lo
aprendido en
clases.
ellos responden de manera
espontánea.
Posteriormente se narra y se realiza
un análisis de la obra relacionando las
guerras de la época con las actuales.
Para culminar el tema, la docente
entrega una hoja con el contenido
respectivo para que sea leído
juntamente con ella de acuerdo a la
secuencia de sucesos y de esa
manera no tengan problemas al
momento de la evaluación.
Aplicación de lo aprendido
Luego de ello, los estudiantes aplican
lo aprendido a través de un
organizador visual.
 papelotes
 hojas de
color
 cinta
 plumones
para
papelote/
acrílicos
 papel Graf
 palabra
hablada
10m
15m
S
A
L
I
D
A
 Identifica lo
aprendido.
 Muestra
confianza e
interés por lo
aprendido.
Mientras los estudiantes realizan su
organizador visual la docente, toma
apuntes de todas las participaciones.
Metacognición
La meta cognición se evalúa a través
de las siguientes preguntas:
 ¿Qué es lo que más te gusto
de la sesión?
 ¿En qué te será útil lo
aprendido de hoy?
 ¿Cuál fue tu comportamiento y
compromiso frente a tus
compañeros de grupo?
 ¿Qué fue lo que no me agradó
de la sesión?
 Lista de
cotejo
 Palabra
hablada
 Ficha de
práctica
calificada.
6m

4. extensión de lo aprendido
La docente dejo como trabajo que
hagan el argumento de la “iliada”.
Evaluación
La evaluación se da en todo el
proceso de aprendizaje y mientras
realizan su organizador visual la
docente, evalúa las actitudes.
8m
V. EVALUACIÓN
CAPACIDADES
CRITERIO INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
 Analiza la obra de literatura
universal “la iliada”
identificando el contexto
social y cultural.
 Compara el contenido del
tema a través de un
organizador visual a partir
de los datos explícitos.
 Observación
sistemática.
 Lista de cotejo.
 Evaluación de
meta cognición.
ACTITUDES
VALOR INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS
RESPETO
 Se muestra atento
durante el desarrollo de la
sesión de aprendizaje.
 Presta atención a las
intervenciones de sus
compañeros.
 Observación
sistemática
 Escala de
actitudes

5. RESPONSABILIDAD
 Valora el intercambio
positivo y critico de ideas
para una buena
comunicación.
 Participa activamente
dando sus opiniones
respecto al contenido del
tema.
 Presenta sus tareas en la
fecha oportuna.
 Observación
sistemática
VI. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
 Enciclopedia Encarta.
 CANCHARI LAQUE, Sixto. (2009). “Lenguaje y Literatura universal. Quinto
Grado de Secundaria”. Editorial San Marcos. 2009. Lima.
WEBGRAFÍA
Puno, 19 de abril del 2012
-------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Abdón Ballena Bellido Yésica Ticona López
Docente del Área de la I.E.S Profesora Practicante
----------------------------------------------------
Msc. Víctor Marca Maquera
Docente de Practica Pre - Profesional
FCEDUC – UNA– PUNO

6. 6.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVASECUNDARIA “CARLOS RUBINABURGOS”
ESCALA PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA
DOCENTE DE AULA: Abdón Ballena Bellido
DOCENTE PRACTICANTE: Yésica Ticona López
Nº
INDICADO-
RES
ESTUDIANTES
Semuestraatentoduranteeldesarrollo
delasesióndeaprendizaje.(0-5)
Prestaatenciónalasintervencionesde
suscompañeros.(0-4)
Valoraelintercambiopositivoycriticode
ideasparaunabuenacomunicación.(0-
5)
Participaactivamentedandosus
opinionesrespectoalcontenidodel
tema.(0-2)
Presentasustareasenlafechaoportuna.
(0-4)
PUNTAJETOTAL
01 ALMANZA MENDOZA, Gabriela
02 ASCARZA RAMÍREZ, Lizbeth Giovanna
03 ASQUI FLORES, carla
04 AROHUANCA TINTAYA, Esther R.
05 AQUISE CARI, Karin Giovanna
06 CALATAYUD CRUZ, Anny Yesania
07 CATACORA LAURA, Deysy
08 CALLOAPAZA HUMPIRI, Mariluz
09 CCAMA GONZALES, Leydi Karen
10 CHURA AROAPAZA, Sonia Guadalupe
11 CLEMENTE HUANCA, Fiorela Beluz
12 CRUZ MAMANI, Yesica
13 CRUZ YUCRA, Elizabeth
14 HANCCO PUMA, Miluzka
Grado: Quinto
Sección: “A”

7. 15 HUMPIRI LLANQUE, Janeth
16 LOPEZ AYCACHI, Vereniz
17 LLANOS CALLAPANI, Lucero Marizol
18 MAYTA AVENDAÑO, Marisol Edith
19 MENDOZA TORRES, Edith Mercedes
20 MENDOZA MUÑOS, Flordeliz
21 MENDO BELIZARIO, Lidia
22 PANCA MAMANI, Dayana
23 PACOMPIA DAVILA, Araceli Pilar
24 PINO TITO, Sandra Cecilia
25 POCOHUANCA ZEA, Jane
26 QUENTA ANCO, Yamira
27 QUISPE CUTIMBO, Luzmery Yobana
28 QUISPE CHOQUE, Emerita Karina
29 QUISPE HUACHALLA, Karol Madai
Brenda
30 QUISPE SUAÑA, Jimena
31 QUISPE TURPO, Magali
32 RODRÍGUEZ CONDORI, Moyca Yanira
33 ROQUE YUPANQUI, Yaneth Nereida
34 SERPA CHATA, Sandra
35 TACCA TOBOODA, Selene A.
36 VELASQUEZ ORDOÑES, Gina katerine
37 VILCA MAMANI, Yuliana Luvidka
38 VILCA TICONA, Anel Yomira

8. INSTITUCIÓN EDUCATIVASECUNDARIA “CARLOS RUBINABURGOS”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTADE COTEJO PARAEVALUAR LA COMPRESIÓN DE TEXTOS
DOCENTE DE AULA: Abdón Ballena Bellido
DOCENTE PRACTICANTE: Yésica Ticona López
INDICADORES
ESTUDIANTES
* Analiza la obra de
literatura universal “la
iliada” identificando el
contexto social y
cultural.
* Compara el contenido
del tema a través de un
organizador visual a
partir de los datos
explícitos.
PUNTA
JE
FINAL
2 4 6 8 10 2 4 6 8 10
01 ALMANZA MENDOZA, Gabriela
02 ASCARZA RAMÍREZ, Lizbeth
Giovanna
03 ASQUI FLORES, carla
04 AROHUANCA TINTAYA, Esther R.
05 AQUISE CARI, Karin Giovanna
06 CALATAYUD CRUZ, Anny Yesania
07 CATACORA LAURA, Deysy
08 CALLOAPAZA HUMPIRI, Mariluz
09 CCAMA GONZALES, Leydi Karen
10 CHURA AROAPAZA, Sonia
Guadalupe
11 CLEMENTE HUANCA, Fiorela
Beluz
12 CRUZ MAMANI, Yesica
13 CRUZ YUCRA, Elizabeth
14 HANCCO PUMA, Miluzka
15 HUMPIRI LLANQUE, Janeth
16 LOPEZ AYCACHI, Vereniz
17 LLANOS CALLAPANI, Lucero
Marizol
Grado: Quinto
Sección: “A”

9. 18 MAYTA AVENDAÑO, Marisol Edith
19 MENDOZA TORRES, Edith
Mercedes
20 MENDOZA MUÑOS, Flordeliz
21 MENDO BELIZARIO, Lidia
22 PANCA MAMANI, Dayana
23 PACOMPIA DAVILA, Araceli
Pilar
24 PINO TITO, Sandra Cecilia
25 POCOHUANCA ZEA, Jane
26 QUENTA ANCO, Yamira
27 QUISPE CUTIMBO, Luzmery
Yobana
28 QUISPE CHOQUE, Emerita Karina
29 QUISPE HUACHALLA, Karol Madai
Brenda
30 QUISPE SUAÑA, Jimena
31 QUISPE TURPO, Magali
32 RODRÍGUEZ CONDORI, Moyca
Yanira
33 ROQUE YUPANQUI, Yaneth
Nereida
34 SERPA CHATA, Sandra
35 TACCA TOBOODA, Selene A.
36 VELASQUEZ ORDOÑES, Gina
katerine
37 VILCA MAMANI, Yuliana Luvidka
38 VILCA TICONA, Anel Yomira
ESCALA DE VALORACIÓN
SI =
NO = x

10. INSTITUCIÓN EDUCATIVASECUNDARIA “CARLOS RUBINABURGOS”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTADE COTEJO PARAEVALUAR LA METACOGNICIÓN
DOCENTE DE AULA: Abdón Ballena Bellido
DOCENTE PRACTICANTE: Yésica Ticona López
INDICADORES
ESTUDIANTES
¿Qué es lo
que más te
gusto de la
sesión?
¿En qué te
será útil lo
aprendido
de hoy?
¿Cuál tu
comportami
ento y
compromiso
frente a tus
compañeros
de grupo?
¿Qué fue lo
que no me
agradó de la
sesión?
PUNTAJE
FINAL
SI NO SI NO SI NO SI NO 20
01 ALMANZA MENDOZA, Gabriela
02 ASCARZA RAMÍREZ, Lizbeth
Giovanna
03 ASQUI FLORES, carla
04 AROHUANCA TINTAYA, Esther R.
05 AQUISE CARI, Karin Giovanna
06 CALATAYUD CRUZ, Anny Yesania
07 CATACORA LAURA, Deysy
08 CALLOAPAZA HUMPIRI, Mariluz
09 CCAMA GONZALES, Leydi Karen
10 CHURA AROAPAZA, Sonia Guadalupe
11 CLEMENTE HUANCA, Fiorela
Beluz
12 CRUZ MAMANI, Yesica
13 CRUZ YUCRA, Elizabeth
14 HANCCO PUMA, Miluzka
15 HUMPIRI LLANQUE, Janeth
Grado: Quinto
Sección: “A”

11. 16 LOPEZ AYCACHI, Vereniz
17 LLANOS CALLAPANI, Lucero Marizol
18 MAYTA AVENDAÑO, Marisol Edith
19 MENDOZA TORRES, Edith Mercedes
20 MENDOZA MUÑOS, Flordeliz
21 MENDO BELIZARIO, Lidia
22 PANCA MAMANI, Dayana
23 PACOMPIA DAVILA, Araceli Pilar
24 PINO TITO, Sandra Cecilia
25 POCOHUANCA ZEA, Jane
26 QUENTA ANCO, Yamira
27 QUISPE CUTIMBO, Luzmery Yobana
28 QUISPE CHOQUE, Emerita Karina
29 QUISPE HUACHALLA, Karol Madai
Brenda
30 QUISPE SUAÑA, Jimena
31 QUISPE TURPO, Magali
32 RODRÍGUEZ CONDORI, Moyca Yanira
33 ROQUE YUPANQUI, Yaneth
Nereida
34 SERPA CHATA, Sandra
35 TACCA TOBOODA, Selene A.
36 VELASQUEZ ORDOÑES, Gina
katerine
37 VILCA MAMANI, Yuliana Luvidka
38 VILCA TICONA, Anel Yomira
ESCALA DE VALORACIÓN
SI =
NO = X