INCLUSIÓN DE LAS TIC EN EL AULA.

1. INCLUSIÓN EDUCATIVA
Rosa Mª Vargas Arenas
Máster de Educación Especial

2. oDIFERENCIAR ENTRE LOS SIGUIENTES
CONCEPTOS:
INTEGRACIÓN INCLUSIÓN
Se centra en Alumnos con
discapacidad
TODOS los
alumnos
Se preocupa en Mejorar la
Educación
Especial
Transformar la
Educación en
general
Programa de
trabajo
Difiere del
desarrollado por el
grupo/clase
-Evita la exclusión
-Favorece
cooperación

4. BARRERAS QUE IMPIDEN LA ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD O EDUCACIÓN INCLUSIVA
BARRERAS
POLÍTICAS
BARRERAS
CULTURALES
BARRERAS
DIDÁCTICAS
Leyes y normativas
CONTRADICTORIAS
ACTITUDES NEGATIVAS:
Clasificar y establecer
normas discriminativas
COMPETITIVIDAD
CURRICULUM BASADO
EN DISCIPLINAS
ORGANIZACIÓN
CLÁSICA
PROFESOR TÉCNICO-
RACIONALISTA
POCA COLABORACIÓN
FAMILIA-DOCENTES

5. TIC COMO
HERRAMIENTA
PARA LA
INCLUSIÓN

6. VENTAJAS TIC
EN EL AULA
INCLUSIVA
FAVORECEN
AUTONOMÍA
SE ADAPTAN
AL RITMO
INDIVIDUAL
EVITAN
MARGINACIÓN
FAVORECEN
COMUNICACIÓN
PROPORCIONAN
MOMENTOS DE
OCIO
FACILITAN
INSERCIÓN
SOCIOLABORAL
FORMACIÓN
MULTISENSO
RIAL
ACERCAMIENT
O A
INFORMACIÓN

7. I
N
C
O
N
V
E
N
I
E
N
T
E
S
FALTA DE
FORMACIÓN
POR PARTE DEL PROFESORADO
INFORMACI
ÓN POCO
FIABLE
UTILIZACIÓN
TIPO Y GRADO
DE
DISCAPACIDAD
DEPENDE DE
PROBLEMAS
TÉCNICO-
INFORMÁTICOS

8. ¡¡EVITAR BRECHA DIGITAL!!
DEFINICIÓN:
DESIGUALDAD DE
POSIBILIDADES QUE
EXISTEN PARA ACCEDER
A LA INFORMACIÓN, AL
CONOCIMIENTO Y LA
EDUCACIÓN MEDIANTE
LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS.
¡IMPORTANTE NO
OLVIDAR!
MUCHAS DE LAS
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD NO
PODRÍAN ACCEDER A LA
INFORMACIÓN O
COMUNICACIÓN SI NO ES
POR DETERMINADAS
TECNOLOGÍAS

9. MEDIDAS QUE FAVORECEN LAMEDIDAS QUE FAVORECEN LA
INCLUSIÓN DIGITALINCLUSIÓN DIGITAL
FACILITAR LA
PRESENCIA Y
ACCESO A LAS
TIC
REVISAR
CARACTERÍSTICAS
DE
ADAPTABILIDAD
ALFABETIZACIÓN
DIGITAL

10. LA INCLUSIÓN DE LAS TIC EN EL AULA
SUPONE UN CAMBIO DE
MENTALIDAD

11. PRINCIPAL PROBLEMA PARA LA
INCLUSIÓN DE LAS TIC EN EL AULA
FORMACIÓN DEL
PROFESORADO
SE HACE NECESARIO
SU FORMACIÓN EN EL
USO Y APLICACIÓN DE
TIC

12. LAS TIC REALIZAN APORTACIONES
A PERSONAS CON:
DISCAPACIDAD
VISUAL
DISCAPACIDAD
AUDITIVA
DISCAPACIDAD
MOTÓRICA
DISCAPACIDAD
COGNITIVA

13. APORTACIONES TIC A PERSONAS
CON DISCAPACIDAD VISUAL
T
I
C
AQUELLAS QUE FACILITAN LA
AMPLIACIÓN O MAGNIFICACIÓN
DE LA INFORMACIÓN Y LA
INTERACCIÓN DE ESTAS
PERSONAS CON LA REALIDAD
EJEMPLOS

14. RECURSOS PARA PERSONAS
CON DISCAPACIDAD VISUAL:
oTELELUPAS
o AMPLIFICADORES DE PANTALLA
o PROGRAMAS DE RECONOCIMIENTO DE
TEXTO
o IMPRESORAS BRAILLE
o CONVERTIDORES DE TEXTO EN SONIDO
o TECLADO ADAPTADO
o ADAPTADORES VISUALES
o más recursos en
http://cidat.once.es/home.cfm?id=177&nivel=1&orden=9
Ejemplo de
telelupa

15. APORTACIONES TIC A PERSONAS
CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
T
I
C
AQUELLAS QUE AMPLÍAN EL
VOLUMEN O FACILITAN LA
TRANSLACION DEL SONIDO EN
TEXTO, PARA FACILITAR LA
LLEGADA DE LA INFORMACIÓN Y
LA INTERACCIÓN DE ESTAS
PERSONAS CON LA REALIDAD
EJEMPLOS

16. RECURSOS PARA PERSONAS
CON DISCAPACIDAD
AUDITIVA:
oPRÓTESIS AUDITIVAS
oLECTORES DE TARJETAS/ETIQUETAS…
oAUDÍFONO
oAURICULARES
oPROGRAMAS ORDENADOR: permite
comparación de los sonidos emitidos por
una persona con los realizados con un
modelo.
PROGRAMAS COMO:
-VISUALIZADOR DEL HABLA VISHA.
-SISTEMA AVEL
-BIMODAL 2000
Ejemplo de
AUDÍFONO

17. APORTACIONES TIC A PERSONAS
CON DISCAPACIDAD MOTÓRICA
ES UNA DE LAS
DISCAPACIDADES DONDE EN
MENOR GRADO SE HAN
PRODUCIDO TIC ESPECÍFICAS.
SE BASAN EN AQUELLAS QUE
FACILITAN LA INTERACCIÓN DEL
SUJETO CON LOS
ORDENADORES.
EJEMPLOS
T
I
C

18. CREACIÓN DE MATERIALES
ESPECÍFICOS COMO:
o LICORNIOS
oCONMUTADORES
oTECLADOS PARA UNA SOLA MANO
oTECLADOS VIRTUALES
oTECLADOS NUMÉRICOS
oTECLADOS DE CONCEPTOS
oPULSADORES
oRATONES ADAPTADOS
Ejemplo de
TECLADO DE
CONCEPTOS

19. APORTACIONES TIC A PERSONAS
CON DISCAPACIDAD COGNITIVA
SE CONCRETAN EN
ADAPTACIONES Y
UTILIZACIONES DEL SOFTWARE .
TANTO EN LO QUE SE REFIERE A
TRANSFORMAR EL HARDWARE
COMO LA CREACIÓN DE
SOFTWARE ESPECÍFICO.
T
I
C
EJEMPLOS

20. RECURSOS PARA PERSONAS
CON DISCAPACIDAD
COGNITIVA:
oTECLADO DE CONCEPTOS
oTIC DIGITALES
oSOFTWARE EDUCATIVOS.
oPROGRAMAS QUE FUNCIONEN EN
BASE A LAS RESPUESTAS.
EJEMPLO DE
TABLET

21. Es la escuela la que
debe ser capaz de
diseñar y desarrollar
una oferta educativa
fundamentada en la
pluralidad y en el
respeto a las
características de todo
el alumnado, es decir,
se trata de OFRECER
UNA EDUCACIÓN DE
CALIDAD PARA
TODOS

22. ESPERO QUE
OS HAYA
GUSTADO
¡¡MUCHAS
GRACIAS!!